編校工作點滴談

徐菊

【摘 要】作為“白紙黑字，摳不下來”的信息載體，報紙的權(quán)威性與差錯率直接掛鉤。而維護(hù)其權(quán)威性、保證其質(zhì)量的重要一環(huán)，就是報紙的編輯校對人員。能不能為報紙把好關(guān)，減少差錯直至做到“零差錯”，是衡量一個編校工作者價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。筆者在編輯校對崗位上工作多年，將自己工作中遇到的一些差錯范例進(jìn)行歸納整理，從數(shù)字、引用、人名等方面提醒編校人員，如果細(xì)心一點，不怕麻煩一點，某種程度上有點“強迫癥”，報紙的質(zhì)量和權(quán)威性會更有保障。

【關(guān)鍵詞】編校人員；“強迫癥”；差錯

全媒體時代，每個人似乎都成為信息的傳播者，但說到權(quán)威性，報紙仍然當(dāng)仁不讓。作為“白紙黑字，摳不下來”的信息載體，報紙的權(quán)威性與差錯率直接掛鉤。而維護(hù)其權(quán)威性、保證其質(zhì)量的重要一環(huán)，就是報紙的編輯校對人員。因此，很多時候，編校人員被稱為報紙的“守門人”。能不能為報紙把好關(guān)，減少差錯直至做到“零差錯”，也成為衡量一個編校工作者價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。

筆者在編輯校對崗位上工作多年，每每在晚間結(jié)束一天的工作，緩步于歸家途中，甚或是臥床休息時總會回想起自己編校的版面：那個錯字我改過了嗎？那個標(biāo)題會不會產(chǎn)生歧義？……放心不下之余只好再度找值班人員核實，久而久之，竟有些“強迫癥”了。不過，也正是這種“強迫癥”，使一些差錯最終在付印之前得以消滅，讓人頗有成就感。當(dāng)然，最終也有一些差錯成為了“漏網(wǎng)之魚”，成為眾多采編校人員為之一嘆的遺憾。

如何減少遺憾？筆者歸納自己工作中遇到的一些差錯范例，整理出以下幾個方面，希望有助于自己和編校同仁在日后的工作中消滅差錯于編輯和大樣階段。

一、錯字

如今報紙的采編流程基本都是通過電子平臺進(jìn)行，因此，很多錯字的產(chǎn)生也有了“電子屬性”，有時還很不容易被發(fā)現(xiàn)。比如“品味”和“品位”、“途徑”和“途經(jīng)”、“事務(wù)”和“事物”、“ 出身”和“出生”……這些意思明顯不同的詞在記者稿件中出錯的頻率卻很高，編輯了解后發(fā)現(xiàn)，這是因為很多記者都使用拼音輸入法，而這種輸入法很智能，打了幾個拼音就會自動跳出一些詞，記者如果不仔細(xì)甄別就提交了稿件，差錯就不可避免。這個時候編輯就要把好第一道關(guān)。不光要了解記者常用的輸入法，還要熟悉一些記者常見的錯，做個“有心人”。比如有個記者有段時間經(jīng)常將“撥打”寫成“拔打”就把稿子交上來，還有個記者一寫到“瑯琊”就變成了“瑯玡”，這都是記者使用的輸入法記憶功能導(dǎo)致的，這種情況發(fā)生了幾次，編輯就不光要修改稿件，還要提醒記者了。

二、引用

新聞稿件常常要用到引用，有些是名人名言，有些是詩詞歌賦，有些是文件書籍。筆者的經(jīng)驗是，牽涉到打了引號或者書名號的內(nèi)容，編校工作者不妨有點懷疑精神，不能完全確定的就網(wǎng)上搜搜，查查資料，問問同仁，看看是不是有哪里不準(zhǔn)確。

比如說，有一次記者引用了一句“解放區(qū)的天是晴朗的天”，乍一看沒什么問題，可又隱約覺得有什么不對，編輯想了想還是查了查，果然，不是“晴朗”，而是“明朗”。還有一次，記者引用兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛”，本來這是很簡單的兒歌，但編輯“強迫癥”犯了，一查，果然中間少了一句“愛吃蘿卜愛吃菜”。又比如記者想用成語“池魚之殃”，卻順手寫成了“城魚之殃”，編輯通讀之下并沒有發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)編校時才改過來。再比如記者引用時寫的是“寒日蕭蕭上瑣窗”，實際上卻應(yīng)該是“寒日蕭蕭上鎖窗”，一字之差，看似影響不大，卻容易讓人質(zhì)疑記者編輯的文字水平。還有一次，作者介紹東野圭吾的《解憂雜貨店》，寫成了《解憂雜貨鋪》，編輯如果不細(xì)看不查一查，也就一帶而過了。

在這一點上，筆者還建議編校工作者全面提高自己各方面的素養(yǎng)，博學(xué)一些，這樣在遇到類似情況時就會有所謂的“第六感”，“感覺”出來哪里不對，再經(jīng)過核實，這樣往往能減少很多差錯的產(chǎn)生。

三、數(shù)字及日期

新聞，往往是用數(shù)字說話的，有些數(shù)字本身就是新聞點所在，所以，現(xiàn)在很多記者和編輯在處理數(shù)字時已經(jīng)非常謹(jǐn)慎了，但是再小心也避免不了會出現(xiàn)一些差錯。比如，有一次，記者將原稿中的以“萬”為單位的數(shù)字細(xì)化成了一個五位數(shù)，但是卻把“萬”忘記刪除了，這一忘，差別就大了。而編輯因為沒有掌握第一手材料，這樣的差錯很難看出來。好在編輯對數(shù)字尤為重視，反復(fù)與記者核實，最終把這個差錯改了過來，避免了產(chǎn)生負(fù)面的社會影響。還有一些比較隱蔽的數(shù)字差錯，比如稿件前面說了10個，后面介紹具體的內(nèi)容時卻只有9個，再比如記者自己對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，加減中出現(xiàn)差錯等，這類差錯因為比較隱蔽，即使見報，很多讀者也未必會發(fā)現(xiàn)，但作為編校工作者，錯了就是錯了，能避免最好還是避免。再比如，2017年4月23日是第22個世界讀書日，但是記者寫的是第21個，遇到這種情況，編輯網(wǎng)上查一查，就可以改掉了。

關(guān)于日期，查驗報頭日期是基礎(chǔ)工作，除此之外，筆者發(fā)現(xiàn)，尤其需要注意跨年、跨月的稿件的處理。不能嫌麻煩，該加上“20世紀(jì)”的就要加，2018年1月1日的報紙?zhí)岬健?1日”，就必須改成“2017年12月31日”。還有一些稿件，因為稿件臨時撤換等，原有的“昨日”“前日”的說法就容易出錯，編校時尤其需要注意。

四、人名及稱謂

新聞五要素，“誰”是必須的，而牽涉人名、稱謂，不光是為了準(zhǔn)確，更是一種尊重。況且有時候還牽涉到很嚴(yán)重的政治差錯。比如有一次我們在編輯過程中發(fā)現(xiàn)國際新聞版面，將圖片說明的“普京”寫成了“普金”，乍一看上去，很難發(fā)現(xiàn)，但是一旦發(fā)現(xiàn)，就會一身冷汗。萬一沒發(fā)現(xiàn)，見報了呢？還有一次，是采訪一位普通的市民，記者在稿件里面反復(fù)提到這個名字“董和福”，作為最了解情況的記者，沒道理會寫錯自己采訪對象的名字吧？但是編輯后來聯(lián)想到稿件里面提到這位采訪對象開飯店，而自己見過一家飯店是“董福和”，會不會是一個人？那么他的名字就是店名，還是故意有所區(qū)別呢？想想，還是讓記者再三核實。最后才知道，記者真的是弄錯了名字。這種錯誤，對采訪對象不太尊重，對于報紙的公信力也是種損害。endprint

還有一些記者將采訪對象的職務(wù)寫得不準(zhǔn)確甚至寫錯，這種情況編輯很難發(fā)現(xiàn)，但是如果編輯能夠大膽提出疑問，及時向記者核實，也是可以一定程度上避免的。另外牽涉到一些專屬的機構(gòu)名稱，也要做到準(zhǔn)確，比如記者稿件中寫到“中國骨髓庫”，編輯經(jīng)過核實，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是“中華骨髓庫”，一字之差，對于報紙的準(zhǔn)確性的影響卻不容小覷。

五、欄標(biāo)

現(xiàn)在一張報紙上開設(shè)多個專欄已經(jīng)是常事。有些是常設(shè)欄目，有些是階段性的。但是版面不是一成不變的。有的欄標(biāo)就容易放錯位置。比如，社會版出現(xiàn)“民生播報”欄標(biāo)，民生版卻出現(xiàn)“社會廣角”欄標(biāo)，也出現(xiàn)過國內(nèi)和國際版欄標(biāo)放錯的情況。所以編校的時候，欄標(biāo)等一定要核對。有些階段性的欄標(biāo)，有時候照排會忘記放或者放成其它欄標(biāo)，這也是編校時需要注意的。另外，在開設(shè)一些新專欄時，編校人員一定要格外注意，“開欄語”和欄標(biāo)一定要一致，不能這邊是“向勞動者致敬”，另外一邊卻是“致敬勞動者”。

六、導(dǎo)讀

目前很多報紙的一版上都有導(dǎo)讀，就是將一些比較有吸引力的稿件以標(biāo)題或者簡介的方式放在封面上，指引讀者到某個具體版次去閱讀。這對提高報紙吸引力很有益處，但也需要編輯仔細(xì)查驗。因為這是比較容易出錯的地方。如果錯在“臉面”上，影響會更大。比如版面調(diào)整了或者稿子撤掉了，但是封面導(dǎo)讀卻沒有相應(yīng)改過來，這種尷尬想要避免其實也很簡單，就是值班編輯能夠通篇地進(jìn)行審核，最好是把自己當(dāng)做“第一讀者”，按“導(dǎo)讀”去找稿子，看看能不能找到。

七、圖片

一張報紙上最吸引人的無疑是圖片。尤其是在當(dāng)下的“讀圖時代”，圖片的重要性不言而喻。好的新聞圖片本身就能“說話”，但是編輯在選擇和審核圖片時一定要謹(jǐn)慎，防止圖片說了不該說的話。我們在處理圖片中遇到過一些很具體的情況，很能說明圖片細(xì)節(jié)的重要性。

比如有一次，我們需要用一張照片放封面，這是一張關(guān)于“伏缺期”地產(chǎn)菜供應(yīng)充足的稿件，攝影記者拍攝了一個菜農(nóng)在菜地采摘的畫面，但是我們將圖片放大后發(fā)現(xiàn)，菜農(nóng)一手夾著一支煙，一手漫不經(jīng)心地摘菜，雖然這是比較真實的生活場景，但是放在封面尤其是放大了去看，就有些不合適了。

還有一次，攝影記者提交了一張高溫下的勞動者的新聞?wù)掌?，這是一名鋼筋工，照片很有沖擊力，陽光暴曬下，勞動者的臉上汗如雨下，但是我們在審核圖片細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，這名工人在工作中并沒有戴安全帽。而這是不符合安全規(guī)定的。最后，我們只能遺憾地放棄了這張圖片。

八、地名

新聞發(fā)生在哪，是新聞稿件必須講清楚的。但有些記者或是沒有到現(xiàn)場采訪，或是出于其他原因，對具體的地名進(jìn)行了模糊處理。作為編輯，卻不能模棱兩可含糊過去，對于一些關(guān)鍵信息，必須核實清楚。

此外，身為一個地方報紙的編校工作者，還應(yīng)該對一地的地名有所了解，并且對一些容易混淆弄錯的地名心中有數(shù)。比如筆者所在的滁州，發(fā)生新聞的是“城灣小學(xué)”還是“陳灣小學(xué)”，是“章義故居”還是“章益故居”，是“三官”還是“三關(guān)”，這些地名記者一個不小心就會出錯，但是編輯如果有根弦在這里拉著，遇到相關(guān)的內(nèi)容，問問記者，查查資料，問問報社的老同志，還是可以避免出錯的。

九、規(guī)范用法

沒有規(guī)矩不成方圓，編校工作同樣有規(guī)則需要遵守。標(biāo)點如何規(guī)范使用，哪些異形字已經(jīng)淘汰，哪些是專業(yè)用語不能篡改……凡此種種都需要編輯時刻關(guān)注相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，拿不準(zhǔn)的不光要查網(wǎng)絡(luò)、查字典、查規(guī)范，也要結(jié)合上下文有自己的思考。比如常見的，是“轉(zhuǎn)賬”還是“轉(zhuǎn)帳”， 是“下功夫”還是“下工夫”， 是“假期綜合癥”還是“假期綜合征”， 是“青山綠水”還是“清山綠水”，是“孕婦”還是“產(chǎn)婦”，是“二胎”還是“二孩”，是“腺樣體肥大”還是“腺體肥大”，等等。

還有一些是對于具體報道的要求，編校人員在遇到時也要注意把握。比如每年高考成績發(fā)布，讀者和媒體都會關(guān)注“狀元”是誰，但是如果稿件通篇都在說“狀元”，就有炒作之嫌。一方面是讀者需求，一方面要不炒作，這就需要把握好度的問題，最后編輯將所有“狀元”的提法都改換成了“第一名”，意思準(zhǔn)確，也沒有刻意炒作。

十、邏輯錯誤

這類差錯比較隱蔽，因為需要編校人員工作過程中加入思考，而不僅僅是找錯字。例如前后文統(tǒng)一的問題，記者在稿件前面寫的是“二氧化氮濃度”，后面變成“二氧化碳濃度”；前面都寫的是“古詩文”，后面又寫成“古詩詞”；前面是“王先生”，后面出現(xiàn)了“汪先生”……這樣的情況，前后文中總有一個是錯的。這個時候就需要編輯向記者核實了。

還有一種情況，稿件本身沒有錯字，但容易有歧義，編輯也應(yīng)該注意，并做出相應(yīng)的處理。例如在報道中考時，記者寫道：這是“人生的第一場重要考試”，這種說法就太絕對了，把“第一場”改成“這一場”就更為合適。再比如報道高考前的“最后一課”，記者采訪中了解到，有一位高三的老師按照高鐵火車票的樣式制作了通往大學(xué)的火車票送給每位考生，很有心意也很有新意，記者抓到了這個新聞點，并寫了出來。但是稿件交到編輯這里處理時就需要考慮，這種自制的火車票是否合法合規(guī)呢，將火車票這三個字加上引號是不是更好呢？再有，在對滁州市每年一度的正月初九瑯琊山廟會進(jìn)行報道時，記者寫到有些人“求財運、官運、桃花運”，編輯將其改成“祈求新年好運”，就較為妥當(dāng)。

以上是筆者在編校過程中遇到的一些實例和體會，歸結(jié)起來，筆者認(rèn)為，我們的新聞中出現(xiàn)的一些差錯其實是可以消滅在編校階段的，只要編校人員細(xì)心一點，不怕麻煩一點，某種程度上有點“強迫癥”，拿不準(zhǔn)的核實一下，我們的報紙質(zhì)量和權(quán)威性就會更有保障。

（作者單位：滁州日報社晨刊部）

責(zé)編：姚少寶endprint