“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下構(gòu)建高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)策略

莊小葉 李軻 楊金石

摘要

隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。從“互?lián)網(wǎng)+”的概念的提出到實(shí)行，這意味著我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入信息化發(fā)展時(shí)代。其不僅能夠強(qiáng)化高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，同樣提高其核心能力。本文依托新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，目的在于如何提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率，并從高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，對(duì)構(gòu)建高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 職業(yè)核心能力

2015年，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在全國(guó)人大會(huì)議上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育逐漸朝著信息化的方向改變。其主要強(qiáng)調(diào)教師在相關(guān)的規(guī)定下，依據(jù)事情的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，合理的打造高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。從而能夠提升教學(xué)的質(zhì)量和促使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的目的，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 構(gòu)建高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)遵循的原則

1.1 職業(yè)能力相關(guān)性

如何提升學(xué)生職業(yè)核心能力，建立一個(gè)相對(duì)完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。首先其需要依據(jù)相關(guān)原則——職業(yè)能力和課程主題的相關(guān)性。在構(gòu)建平臺(tái)的過(guò)程中，教室需要依據(jù)實(shí)際就業(yè)環(huán)境和狀況，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的要求，從而提升他們的職業(yè)技能。

1.2 課程主題相關(guān)性

在建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中，必須要依據(jù)課程主題的相關(guān)性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，從而能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，在建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，并結(jié)合教育內(nèi)容來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2 基于云存儲(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)架構(gòu)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的成熟、發(fā)達(dá)，“云計(jì)算”和“云儲(chǔ)存”越來(lái)越多的被運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。由于其本身所具有的集約化特點(diǎn)，它可以利用自身強(qiáng)大的儲(chǔ)存系統(tǒng)來(lái)為用戶提供各種服務(wù)，也就是——基礎(chǔ)服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)、應(yīng)用支撐。

3 構(gòu)建高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本策略研究

3.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)

要想建立完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，首當(dāng)其沖的是要提升校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，從而保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)。首先學(xué)校要完善寬帶建設(shè)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度，保證網(wǎng)絡(luò)能夠持續(xù)保持高速的狀態(tài)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次學(xué)校要根據(jù)自身教學(xué)、設(shè)施等相關(guān)方面的特色，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從而建立學(xué)校官方網(wǎng)站。從而使得家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站能夠大致了解學(xué)校的特色。除此之外，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，最重要的當(dāng)然是思想文化教育建設(shè)，學(xué)校和老師可以利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)展開相關(guān)活動(dòng)不斷改變學(xué)生的思想觀念，提升學(xué)生的政治覺悟。最后從網(wǎng)絡(luò)安全性的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)網(wǎng)，在面對(duì)不法侵害時(shí)能夠及時(shí)處理，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全。

3.2 加強(qiáng)對(duì)其他成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒

在建立和完善高職網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)功能性建設(shè)。其不僅能夠進(jìn)行教育，同時(shí)還需要具備一些輔助的基本功能。例如郵箱、個(gè)人中心、聊天平臺(tái)、管理中心、視屏、圖片等，學(xué)生除了可以在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，通過(guò)對(duì)相關(guān)方面功能運(yùn)用，可以促使自身形成良好學(xué)習(xí)能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)還應(yīng)當(dāng)具備一些具有個(gè)性化的功能，例如私人學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)套餐包等。學(xué)生通過(guò)自身學(xué)習(xí)情況，從而能夠選擇一個(gè)符合自身發(fā)展的套餐，通過(guò)對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使得自己不斷的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)的效果，從而提升自身核心技能。

3.3 加強(qiáng)對(duì)資源信息的利用

除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)技能的培養(yǎng)，在建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中，教師也需要不斷的提高自身能力，從而對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行合理利用，促使教學(xué)的效果能夠不斷提升。因此，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)具備熟練的運(yùn)用相關(guān)軟件的能力。在制作教學(xué)課件時(shí)，不斷運(yùn)用Office、Word等軟件，使得教學(xué)內(nèi)容能夠更加的具體、豐富，從而能夠提升教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，教師還需要不斷提升教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)利用多種途徑，不斷加強(qiáng)對(duì)資源信息的利用，以此來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量，從而能夠不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能。教師可以通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)面，例如通過(guò)對(duì)他人優(yōu)秀作品的分解和為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，使得他們能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，并通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，不斷的提升技能素養(yǎng)，為他們擁有良好職業(yè)核心技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 建設(shè)多功能的網(wǎng)絡(luò)課程

學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步和完善的過(guò)程，教師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)是互通的，教師可以通過(guò)教學(xué)了解學(xué)生的實(shí)際狀況，同樣教師通過(guò)教學(xué)的反饋可以得知存在的問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能。所以在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，教師可以依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置輔助的教學(xué)功能，例如優(yōu)秀作品展示平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、訓(xùn)練平臺(tái)、復(fù)習(xí)平臺(tái)等。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，按照流程一步步的進(jìn)行自我鍛煉，從而達(dá)到進(jìn)步的目的，這樣一來(lái)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使得他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的資源，從而提升自身的專業(yè)水平。

3.5 提高網(wǎng)絡(luò)課程的易用性

為了更好培養(yǎng)高職學(xué)生的核心能力，并能夠不斷提升他們的技能。除了要利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)還要提高網(wǎng)絡(luò)課程的易用性。通俗的來(lái)說(shuō)，教師在教育的過(guò)程中，可以利用多種軟件來(lái)豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。隨著智能手機(jī)的普及，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生都擁有一部智能手機(jī)。所以教師可以通過(guò)利用智能手機(jī)來(lái)跟學(xué)生進(jìn)行交流，以此來(lái)掌握學(xué)生的信息。除此之外，老師可以借助于手機(jī)各種學(xué)習(xí)APP來(lái)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在課堂上老師可以利用手機(jī)軟件與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，不斷活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使師生關(guān)系變得緊密起來(lái)。同時(shí)在課堂之外，教師可以利用QQ、微信等社交媒體與學(xué)生保持溝通交流。并且教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想狀況，并與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，促使老師與學(xué)生之間擁有良好的師生關(guān)系，從而能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)積極影響。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)核心能力對(duì)學(xué)生而言，是綜合能力的體現(xiàn)。教師在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際狀況，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，在建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中，在依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)不斷加強(qiáng)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，合理、有效的借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，最終達(dá)到學(xué)生綜合能力提升的目的。

參考文獻(xiàn)

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