淺談如何讓記敘文更加出彩

（安溪縣鳳城中學(xué) 福建泉州 362400）

一、依據(jù)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的

教學(xué)大綱要求：“根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)、內(nèi)容具體、中心明確、運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容”。據(jù)此，我們要如何提高學(xué)生寫作記敘文的水平呢?那就要有一個精美的設(shè)計環(huán)節(jié)：1.力求當(dāng)場訓(xùn)練10篇文章，訓(xùn)練到什么程度呢？應(yīng)該達(dá)到這樣的程度：自己樂意欣賞、讀者閱后叫絕。2.在行文中，一定會具體敘述，使人物形象有血有肉，用最生動情節(jié)最具體的事實(shí)，使文章波瀾起伏。3.要培養(yǎng)觀察生活的能力和養(yǎng)成觀察人事的習(xí)慣，用最翔實(shí)的事例來支撐人物表現(xiàn)中心。4.要恰到好處地進(jìn)行抒情，在記敘、描寫中要恰到好處地滲透作者的情感，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。5.能圍繞主題展開議論，學(xué)會多種表達(dá)方式表達(dá)中心，讓文章的表達(dá)生動活潑，吸引讀者的心，讀起來有欲罷不能之感。

為完成如此寫作目的，要做到：1.訓(xùn)練學(xué)生如何審題，如何抓出題目中的關(guān)鍵詞眼，即題眼，如何快速搜集題材，當(dāng)然要合適的題材，選取的材料要很好地為中心服務(wù)，絕對不能犯下筆千言，離題萬里的錯誤。2.訓(xùn)練寫好開頭和結(jié)尾，好的文章其實(shí)就是體現(xiàn)在“鳳頭、豬肚、豹尾”這六個字上，其中開頭和結(jié)尾是出彩的關(guān)鍵。3.學(xué)會展開豐富聯(lián)想和想象。4.訓(xùn)練議論和抒情等多種表達(dá)方式的運(yùn)用，讓文章語言表達(dá)多種多樣，豐富多彩，不死板，有特色。

二、強(qiáng)化主體觀念 更新寫作理念

寫作是要激發(fā)學(xué)生欲望，調(diào)動她們積極性，是他們由不愿意寫到愿意寫，從寫不好到寫得佳，這就要教導(dǎo)寫作時以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，做到心中有學(xué)生，靠近學(xué)生，激勵學(xué)生，贊美學(xué)生，讓他們在贊美中愛上寫作。

心中有學(xué)生，同時也要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，就是要面向所有學(xué)生，要調(diào)動他們的寫作積極性、突破重點(diǎn)、攻克難關(guān)，需要通過一些特殊的途徑來完成寫作教學(xué)任務(wù)，限題定時來布置，教者總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)、講透作文如何寫、修改拿來班上讀、觸類旁通找規(guī)律。

指導(dǎo)學(xué)生怎么個指導(dǎo)法呢？就是要樹立學(xué)生的主體地位，走反復(fù)訓(xùn)練這條主線。充分調(diào)動學(xué)生的“觀察力”、“思維力”、“想象力”這三大能力，結(jié)合寫作實(shí)際需要，步驟大概有四：當(dāng)場成篇、對題質(zhì)疑、熱烈討論、修正提高，對各種類型的文章進(jìn)行徹底指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考、動手寫作、動口閱讀、動耳聆聽的優(yōu)秀習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生寫作積極性，于語言文字描繪中，感受到多彩的色、多姿的態(tài)、多種的聲、多好的味。這就是巧借他山之石，把其他優(yōu)美材料，拿過來為己所用，巧接花木，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使作文顯得有血有肉，打動人心，具有真摯的情和服人的理。

三、規(guī)范教學(xué)程序 點(diǎn)撥寫作思路

現(xiàn)就《比夢更美》的輔導(dǎo)寫作為例，記敘文題目的審題分析以及教學(xué)程序帶有普遍性的做法。大體都圍繞這8個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

1.布置題目、快速成文。學(xué)生在課堂上當(dāng)場寫作，最能高效地檢測學(xué)生的寫作水平，看他們能否高效地審題，迅速地成文，養(yǎng)成自覺寫作的良好習(xí)慣，老師在黑板寫幾個題目，讓學(xué)生選擇其中的一個題目來寫，針對自己最感興趣的題目最拿手的題目，下筆成文。

2.找出亮點(diǎn)、激發(fā)興趣。興趣最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生如何不怕作文呢？那就必須讓他們對寫作產(chǎn)生濃厚興趣。學(xué)生如何對寫作產(chǎn)生興趣呢？得讓他們明白寫作其實(shí)并沒有那么可怕，就要讓他們品嘗到寫作甜頭。首先就是要引進(jìn)激勵機(jī)制。學(xué)生的作文老師要及時評改，評改中要時時刻刻牢記激勵的重要性。哪怕學(xué)生的作文毫無亮色，也要用火眼金睛，揪出文章亮點(diǎn)所在，多寫一些鼓勵、贊美的文字，來激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。漸漸地，學(xué)生會愛上作文，而不是害怕作文。

3.對題構(gòu)思、探討交流。針對《比夢更美》筆者精心設(shè)計幾道思考題，并一石激起千層浪，讓同學(xué)們展開熱烈討論。本文所寫的對象是什么誰？文章的詳略之處處理得如何？文章的線索是什么？文章的亮點(diǎn)在哪里呢？全文抓住“美”講述了多少件事，又是如何記敘這幾件事的？

4.及時歸納、觸類旁通。對每次寫作狀況進(jìn)行分析總結(jié)，找出亮點(diǎn)，避免缺點(diǎn)，看看學(xué)生的寫作優(yōu)缺點(diǎn)在哪里？及時概括歸納。通過講解分析，學(xué)生定然對“回憶長輩教誨，反映人物影響”的記敘文，有更加深刻的了解了。

5.潤色習(xí)作、完善充實(shí)。學(xué)生修改習(xí)作時該增則增，該刪則刪。修改后，可以請三兩個同學(xué)朗讀美文，在瑯瑯書聲中培養(yǎng)語感，聽者流露出羨慕發(fā)出由衷贊嘆，這猶如行走荒漠時綠洲呈現(xiàn)眼前，鹽堿地上新翠綻開，不由得拍案稱快、神清氣爽。盡量多讀幾遍美文，重復(fù)就是力量，為中考寫作儲存題材，到時進(jìn)行移花接木的提取，這就更妙了。

6.由點(diǎn)到面，觸類旁通。某類文章會寫了，自信心自然而然就有了，其他類型的題目也就會寫了，由點(diǎn)到面，牽一發(fā)而動全身，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，這樣的教學(xué)程序，充分運(yùn)用了創(chuàng)新教法、新穎學(xué)法，突破重點(diǎn)，攻克難關(guān)。使所寫的記敘文做到情感真摯，語言優(yōu)美、描述逼真、重點(diǎn)突出，這樣的教學(xué)程序，為中考寫出彩文章打下了審題選材，布局立意的基礎(chǔ)，也為今后人生破浪揚(yáng)帆，練就了真正語言真功。

7.潤色語言、細(xì)水長流。語言積累方面要建立“語匯庫”。文章的細(xì)胞是詞匯。建立好“語匯庫”，首先要廣泛閱讀《人民日報》《讀者》，《意林》等報刊雜志，做好讀書筆記，摘錄一些優(yōu)美的詞句、語段在特定的本子上，隨時隨地拿出來念念。其次要捕捉人民群眾口語中最鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子上。這樣細(xì)水長流、集腋成裘，作文妙筆生花是很有可能的。

8.洞察社會，浸潤滲透。好奇心是寫出精彩作文的第一大法寶。培養(yǎng)孩子們那一份不泯的好奇心，洞察社會人生的方方面面。不斷加強(qiáng)思想方面的積累。建立“思想庫”。定期盤點(diǎn)歸納、別類分門，源源不斷地充實(shí)擴(kuò)容自己的“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”，這三大寫作倉庫一定要儲存好，天長日久，寫作水平定然會水漲船高。