快樂教育理念下的小學語文課堂教學探究

（江西省鄱陽縣團林鄉(xiāng)明德小學 江西鄱陽 333101）

小學作為初步接受理論教育的起始階段，學生學習習慣的培養(yǎng)，良好心態(tài)的建立，都是從小學時期開始的，都是以這一時期為基礎(chǔ)的，所以在這一時期培養(yǎng)和引導學生以良好的心態(tài)、正確的思維模式來面對未來的學習與工作。在素質(zhì)教育理念的推動下，心態(tài)的養(yǎng)成至為重要?？鞓方逃褪且耘囵B(yǎng)學生良好的心態(tài)為目的的教學模式，所以就需要老師在教學過程中融入快樂教學理念，這樣促進學生的全面發(fā)展和良好心態(tài)的養(yǎng)成。

一、小學語文教學中實施快樂教學理念的重要意義

何為快樂，就是讓人有一種身心愉悅的情緒和積極向上的心態(tài)，在這種情緒影響下，人就可以擁有自信發(fā)揮自己的潛能完成一些認為難以完成的任務(wù)。所以在學習過程中還是工作過程中，有了這樣的身心狀態(tài)，許多困難就很容易得到解決。在小學學習階段，小學生最為需要的就是輕松快樂的教學氛圍，這樣才能有效保證小學生的身心健康，所以說在小學階段踐行快樂教學的理念尤為關(guān)鍵。輕松快樂的教學氛圍，不僅很夠很好使得學生注意力集中在教學上，而且能夠充分激發(fā)學生在學生上的主動性和開創(chuàng)性，讓學生能夠更好地參與到課堂教學中，增強學習的信心。輕松快樂的課堂氛圍對學生學習效果具有莫大的幫助作用，所以老師需要積極開動腦筋，努力營造輕松快樂有趣的課堂氛圍，讓學生在學習過程中始終保持快樂的學習心態(tài)，主動學習、樂于學習、善于學習。只有在這樣的學習過程中，學生的綜合能力才能能得到全面培養(yǎng)，才能打造出社會最需要的人才。

二、快樂教育理念在小學語文教學中的應(yīng)用

1.實施快樂教育，調(diào)動學生的學習積極性

學生在學習上的積極性決定著學習過程是否順利、學習效果是否滿意，而快樂是一個人積極性的重要源泉。這就要求老師在教學過程中應(yīng)當積極實施快樂教學模式，幫助學生解決注意力不集中和學習沒有樂趣的現(xiàn)實問題。比如，老師在講授《手指》這篇文章時，要想課堂內(nèi)容更加順利地導入，老師可以先展示一些手指游戲以此來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生快樂起來，慢慢引導學生圍繞手指進行有針對性的思考，為后續(xù)的教學開展起好步。由此可以看出，老師為了課堂教學更加有效，就必須根據(jù)教學任務(wù)炒熱課堂教學的氛圍，即使在講授過程中，老師也應(yīng)當積極營造這樣的教學氛圍，使得課堂輕松快樂有趣的氛圍得以持久。比如，為了有效地解決學生厭學情緒，在課堂氛圍比較沉悶時老師可以適時地開展一些游戲教學活動，幫助學生從不良情緒中解放出來。例如，報數(shù)游戲就可以緩解學生的厭學情緒，老師將學生進行分組，游戲開始后，老師報出人數(shù)，學生根據(jù)老師報出來的數(shù)字起立報數(shù)，反應(yīng)不及時的學生可能會被出局，這樣的游戲不僅能增加學生的開心度，還能訓練學生思維的敏捷性，使得后續(xù)的教學進程能夠更加順利。

2.應(yīng)用快樂教育思想，激發(fā)學生的獨立性與自主性

小學時期的學習小學生有些時候可以過度地依靠老師的幫助和指導，但是未來的學習和工作以及生活都需要學生自己去解決和處理的，所以如果在小學時期不能有效地幫助學生建立獨立思考、自我面對困難、自我解決問題的習慣和能力，那么學生在以后的學生、生活、工作中將舉步維艱。所以學生要想在未來的學習、生活和工作中取得成功，都需要積極快樂的情緒和心態(tài)作為基礎(chǔ)才能幫助實現(xiàn)。所以老師在教學過程中應(yīng)該注意引導學生發(fā)現(xiàn)快樂、享受快樂，以積極心態(tài)去面對生活、學習和工作中的困境，在學生時期努力去探索研究知識，實現(xiàn)自我跨越式發(fā)展。比如，學生在課文講解之前，可以就課文題目讓學生有針對性地進行聯(lián)想。在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時，老師可以留足時間讓學生回憶起自己在童年時的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力。再比如，小螞蟻在搬運糧食時，學生就可能發(fā)現(xiàn)一個重要現(xiàn)象，就是小螞蟻依靠的是集體的力量才實現(xiàn)能搬動比自身體重幾十倍上百倍的物體，每個螞蟻都是這個搬運機器的一個小小的零件。學生如果這時再能深入思考，就會發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家就是靠的團結(jié)就是力量的道理，同時也可以思考是否可以利用螞蟻搬家的原理設(shè)計出物體運送設(shè)備呢？這個微小的童年發(fā)現(xiàn)就可能激發(fā)學生對學習的樂趣。

3.實施快樂教育思想，梳理良好的教育心態(tài)

老師的教學思想影響著課堂的分為，所以老師具有積極向上、快樂有趣的思想，才能充分激發(fā)學生的學習興趣，這就需要老師在日常教學和生活中多感悟快樂的要素，使得自己的心態(tài)更加積極快樂。老師也應(yīng)當積極探索能夠激發(fā)自身情緒的渠道，及時能調(diào)整好自己的心態(tài)，以自身快樂向上的心態(tài)開啟好每一節(jié)課程的教學，將自己良好的情緒感染到每個學生。

積極快樂向上的情緒，是事情成功的一半，這當中包括老師的教學效果和學生的學習效果。所以小學時期老師要在教學過程中融入積極的情緒，將學生的積極性充分地調(diào)動起來，發(fā)掘?qū)W生自主學習的潛力，這是十分關(guān)鍵的。語文教學也十分適應(yīng)這種情況，老師在教學中始終要保持一個積極快樂向上的情緒，感染每個學生將最好的狀態(tài)投入到學習過程中去。