中國(guó)藥典及其藥用植物列表在教學(xué)中的應(yīng)用分析

（通遼職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古通遼 028000）

中國(guó)藥典（2015版1）收錄了2598種藥材、片劑、植物油及其提取物、處方制劑和單一制劑。功能和質(zhì)量評(píng)價(jià)修訂有517種，不包括7項(xiàng)修正案，《中國(guó)藥典》（2015版）主要包括藥材、藥材、飲片、制劑等，鑒定主體是《中國(guó)藥典》的核心內(nèi)容。本研究對(duì)《中國(guó)藥典》（2015版1）原植物的含量進(jìn)行了簡(jiǎn)化和表列。對(duì)440種藥材進(jìn)行了鑒定、生產(chǎn)、加工、活性成分利用藥物的離子和資源及藥理研究。

一、藥用植物列表教學(xué)范疇

藥材原植物的科中文名、種名（含種下等級(jí)）、藥用部分、藥材和功效（同屬多種植物只統(tǒng)計(jì)種名），將科名、種名、藥用部分、藥材、功效、分類和藥典頁(yè)碼制成表格，分類字?jǐn)?shù)太多的用簡(jiǎn)稱并附加說(shuō)明，包括132科、376屬、624種藥用植物的科名、種名、藥用部分、藥材、功效、分類和藥典頁(yè)碼。例如化痰止咳平喘藥簡(jiǎn)稱化止藥，活血化瘀藥簡(jiǎn)稱化瘀藥，芳香化濕藥簡(jiǎn)稱化濕藥等。民族習(xí)用藥材分別標(biāo)注各民族中文名首字（如藏、蒙、維、傣）或民（藥典未說(shuō)明哪個(gè)民族習(xí)用，如榼藤子）。紙質(zhì)版列表按第一列拼音升序排列并編號(hào)，可制作成小冊(cè)子或作為教材附錄，方便學(xué)生按科名、種名查詢植物、藥材。電子版列表屬性也要設(shè)為只讀，不可修改，許多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程還沒(méi)有學(xué)會(huì)，教師不僅要教授鑒定的基本理論和技能，還要介紹現(xiàn)行《中國(guó)藥典》及相關(guān)的鑒定及專著。此外，《中國(guó)藥典》是我國(guó)藥品研究、生產(chǎn)、管理、使用和監(jiān)督的法律標(biāo)準(zhǔn)，也是一種很好的輔助教學(xué)工具。有助于學(xué)生了解藥學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，掌握研究方法提高學(xué)習(xí)效率。

二、藥用植物列表在教學(xué)中的應(yīng)用

1.教學(xué)理論分析

在植物形態(tài)教學(xué)中，學(xué)習(xí)草本、喬木、灌木、木質(zhì)藤本、塊根、根莖、鱗葉等形態(tài)時(shí)，讓學(xué)生查看列表中常用中藥（如金銀花、黃精、百合等）原植物的藥用部分內(nèi)容，加深對(duì)形態(tài)的理解；在主要科及主要藥用植物教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比科內(nèi)藥用植物的藥用價(jià)值；在常用生藥或中藥教學(xué)時(shí)，可將電子版列表的某列（如分類）重新排列，按類查看藥材或原植物，如草藥或原生植物，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展和藥物的臨床應(yīng)用，并制定了相應(yīng)的限量標(biāo)準(zhǔn)；或者滑石可能與有害成分有關(guān)——石棉檢驗(yàn)；全部展開(kāi)；試劑中所含的苯全部修改為毒性較小的甲苯。在中成藥鑒定項(xiàng)目中，2015版《中國(guó)藥典》強(qiáng)調(diào)安全控制指標(biāo)，在易感黃曲霉感染的14種藥材和飲片中加入黃曲霉毒素檢測(cè)項(xiàng)目，作為蓮子，銀杏葉提取物等，為全面提高藥材等藥品的綜合水平提供了技術(shù)保障。

2.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)

（1）在實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生邊觀察植物或中藥邊查看列表中藥用植物的藥用價(jià)值、藥材來(lái)源、功效，并參照該列表制作表格，增強(qiáng)藥用植物、中藥識(shí)別及應(yīng)用技能。第二課堂和自學(xué)學(xué)生可利用該列表鞏固藥用植物或中藥的識(shí)別及應(yīng)用技能，解決學(xué)習(xí)或生活中的問(wèn)題等。在藥學(xué)學(xué)科的后續(xù)研究中，應(yīng)掌握要點(diǎn)有利于提高藥學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科的綜合研究水平。具有一定的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。學(xué)生較容易掌握“一般鑒別試驗(yàn)”、“一般制備原理”和“色譜法”的內(nèi)容。研究方向更加明確。在原料藥的鑒定、檢驗(yàn)和含量測(cè)定的一般研究中，分析和驗(yàn)證所需的實(shí)驗(yàn)方法。電纜使用中國(guó)藥典。參照《中國(guó)藥典》中人參的含量測(cè)定方法，可以更方便地理解理化鑒別的內(nèi)容，對(duì)藥物分析等課題的研究目的也更加明確。

（2）考核

在理論和實(shí)踐考試中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)這些新的方法和理論，讓他們知道分析方法是不斷更新的，并通過(guò)填表檢查他們對(duì)藥用植物或中藥的掌握程度。不斷提高中藥鑒定教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，了解學(xué)生用藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)開(kāi)拓現(xiàn)代、國(guó)際的中藥市場(chǎng)具有重要意義。改進(jìn)的測(cè)定和分析方法。通過(guò)對(duì)《中國(guó)藥典》不同版本中同一種藥物分析方法的比較，使質(zhì)量控制水平明顯提高。

三、討論

《中國(guó)藥典》（2015版）是藥學(xué)教學(xué)工作的依據(jù)及規(guī)范，進(jìn)一步啟發(fā)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。從《中國(guó)藥典》中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題并解決是最終目的，學(xué)習(xí)其藥學(xué)寶典內(nèi)容具有很高的權(quán)威性?！吨袊?guó)藥典》部分內(nèi)容仍存在一定的局限性，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)還需進(jìn)一步完善。例如，與石斛屬和鐵皮石斛相似、“風(fēng)味經(jīng)絡(luò)”和“功能與治療”兩個(gè)記錄是一致的，但缺乏標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，主要采用金銀花標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)《中國(guó)藥典》的主題名稱、種類、藥用部位、藥材、功效、分類和頁(yè)碼進(jìn)行了整理，教師應(yīng)熟悉《中國(guó)藥典》2015版中的中藥品種來(lái)源，藥用部位、藥材、功效和分類密切相關(guān)，識(shí)別特征、質(zhì)量評(píng)價(jià)方法開(kāi)發(fā)和拓展生藥學(xué)資源知識(shí)，第一排科的中文名，后跟中文種名和種名，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)所需的知識(shí)和技能，使學(xué)生能夠了解國(guó)內(nèi)外生藥學(xué)鑒定的發(fā)展情況和相關(guān)知識(shí)和技能。學(xué)生還應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟練表格中的頁(yè)碼便于學(xué)生查閱。該列表可以用作藥用植物和中草藥的目錄或索引，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子目錄欄目（如分類）的重新排列，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類查看藥材或原植物的基本理論、基本技能。

結(jié)語(yǔ)

在藥用植物與中草藥教學(xué)中，將教學(xué)法與對(duì)比教學(xué)法相結(jié)合是一種有益的嘗試，實(shí)踐教學(xué)、第二課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和考試具有重要的價(jià)值。正在研究含有植物和中藥圖片的手機(jī)版查詢系統(tǒng)，應(yīng)用也有一定的局限性。