小小白板，點亮課堂

（大連市金州區(qū)陽光小學(xué) 遼寧大連 116100）

近年來，科技發(fā)展迅速，信息技術(shù)已經(jīng)融入到各行各業(yè)，作為一種新型的高科技電子教學(xué)成果，交互式電子白板已成為教育機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備。［1］電子白板具有很多優(yōu)點，如操作簡單、功能多樣、內(nèi)容豐富、形象直觀等特點。這種高科技產(chǎn)品用于語文教學(xué)，有助于提高生生、師生在教學(xué)課堂上的交流與互動，為學(xué)生創(chuàng)建了一個生動形象的情境，有助于學(xué)生更好、更快的融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)校的語文教學(xué)效率。因此，怎樣才能更好的發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的運用，最大限度的服務(wù)與語文教學(xué)中，是我們現(xiàn)在一直深究的問題。

一、教學(xué)資源豐富，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還要培養(yǎng)正確的情感。因此，作為一名語文教師，必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的情感感悟的能力。［2］所以，交互式電子白板提供的多種引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)情感感悟能力的方式，語文教師必須要充分應(yīng)用交互式電子白板的功能，有效的激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生能培養(yǎng)正確的情感感悟能力，更好的感悟文章中所要傳達(dá)的感情和體驗，同時，加深對文章的理解。

1.借助白板來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。不是每個人都可以做好每一件事，也不是每個人都可以學(xué)好每一門課程。而形成這種差異的原因就是興趣。興趣可以最大限度的作用于每個學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果，只有興趣才能決定一個人的特長。交互式電子白板就是興趣老師的最佳工具，它可以讓學(xué)生通過圖片、音樂、視頻等各種資源，使其盡情的享受聽覺和視覺上的震撼，最后，讓學(xué)生可以通過學(xué)生自己的認(rèn)知能力，將所有信息進(jìn)行深入的消化和理解，感悟文章中的情感和體驗。電子白板不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這對于語文教學(xué)來說，是至關(guān)重要的。例如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇文章時，應(yīng)用電子白板的播放視頻功能，觀看鳥的視頻。學(xué)生根據(jù)聽到的看到的，感受到鳥的可愛，激發(fā)對鳥的喜愛和好奇。還有，我在教授《大小多少》這一課時，首先應(yīng)用電子白板的屏幕展示功能，展示4幅圖片，學(xué)生根據(jù)觀察對比，猜出前兩幅圖分別表示的是“大”字和“小”字，教師根據(jù)學(xué)生匯報，運用書寫功能，在圖上寫出“大小”兩個字。接著觀察最后兩幅圖，根據(jù)圖中桃子數(shù)量不同猜出是“多”字和“少”字，運用白板圖片遮蓋和拖動功能，將隱藏的“多”字和“少”字顯示出來，以此來導(dǎo)入新課。

2.借助白板來創(chuàng)設(shè)情境，深入理解內(nèi)容

筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)《大小多少》的過程中，筆者便充分利用交互式電子白板的功能，為學(xué)生計劃好授課的內(nèi)容，將學(xué)生置于最真實的情境中，使學(xué)生能全身心投入到教學(xué)情境中去，切身體會文章所要傳達(dá)的感情與體驗，同時，也方便學(xué)生很好的理解文章內(nèi)容。

具體如下：

（1）利用白板的屏幕展示功能，展示4句兒歌。第一句：出示句子，學(xué)生讀句子，說說生活中“大”和“小”的事物。說說生活中運用量詞“一只，一頭”。第二句：出示句子，讀句子。理解“一群”的意思，說說生活中哪些是一群什么的。第三句：出示句子，讀句子。理解，“一顆棗”的“顆”和“一棵樹”的“棵”有什么不同。能正確填空。第四句：出示句子，讀句子。理解“一堆”的含義，說說送生活中的“一堆”什么。

（2）運用白板的拖動克隆功能，理解“一群”鴨子的一群的含義。

（3）運用白板的拖動功能理解一顆棗的“顆”和一棵樹的“棵”的不同，并填空。

（4）利用白板的拖動克隆功能，拖動出很多杏子，理解一堆杏子的含義。

（5）利用白板的圖片遮蓋功能，遮住一部分課文內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)讀課文。

（6）利用白板的拖動功能，學(xué)生到白板操作，將消失的量詞拖到正確的位置上，鞏固讀課文。

（7）利用白板的資源庫功能，截圖功能，和屏幕展示功能，將課文插圖展示出來，學(xué)生根據(jù)只看圖來讀課文。

二、教學(xué)方式多樣，有效活躍課堂

俗話說：“少壯不努力，老大徒傷悲”。因此，小學(xué)教育是每個人開啟人生的一把關(guān)鍵性的鑰匙。無論我們將來會從事什么工作，都需要識字寫字。而小學(xué)生學(xué)習(xí)生字，將決定其培養(yǎng)學(xué)習(xí)生字的興趣，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)生字的量。［3］同時，學(xué)生累積生字的數(shù)量與質(zhì)量也會直接影響到該學(xué)生是否可以大量累積閱讀素材，從而提高其語文知識的素養(yǎng)。所以，交互式電子白板正是解決學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生字的技術(shù)平臺。由于交互式電子白板具有很強(qiáng)的技術(shù)后臺，教師或者學(xué)生都可以靈活的對其進(jìn)行調(diào)控，比如將生字放大，或者將生字遮蓋，然后通過看圖猜字得出生字等多種游戲識字的方式，這種功能的特點就是變靜為動，使學(xué)生能很好的集中注意力，提高學(xué)習(xí)的效率。例如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)《大小多少》的生詞的過程中，教師可以在講臺上操作電子白板，學(xué)生也可以自己動手操作，也可以上講臺與同學(xué)和老師一起交流、互動，這樣的授課方式，提高了學(xué)習(xí)課堂的趣味性和靈活性，增強(qiáng)了課堂的歡樂氛圍，激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望。多方位的交流與溝通，使學(xué)生可以輕松的掌握生字，達(dá)到教學(xué)目的。

具體如下：唱首量詞兒歌組織學(xué)生做看圖猜字的小游戲，猜出“大小多少”四個字。

1.通過白板的資源庫功能，媒體播放功能，播放本課的課文范讀視頻。幫助學(xué)生正音。

2.通過白板的展示功能，創(chuàng)設(shè)情境，帶拼音讀詞語，去拼音讀詞語，認(rèn)讀詞語。

3.通過利用白板自帶翻翻卡功能，學(xué)生讀詞語，讀對了就點擊詞語，顯示出詞語背面隱藏的圖片。

4.通過利用白板的拖動功能，學(xué)生到白板操作，幫助水果找到正確的盤子，在游戲中鞏固詞語。

5.利用白板的拖動功能，從“果”字中拖出“日”字和“木”字，再組成一個新的“果”字，引導(dǎo)學(xué)生理解，“果”字是由“日”字和“木”字組成的。

6.利用白板的圖片展示和拖動克隆功能，找到“狐貍、狼、狗”字中的反犬旁，理解帶有反犬旁的字一般和動物有關(guān)系。

7.利用白板的放大鏡功能，找到團(tuán)中隱藏的生字，學(xué)生再次鞏固認(rèn)識生字。

8.利用白板的媒體播放功能，播放量詞兒歌，在新語境中鞏固識字。

結(jié)語

綜上所述，電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要的作用。它不僅可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，還可以活躍課堂的氣氛，提高教學(xué)的效率。交互式電子白板在當(dāng)今的教育行業(yè)中，具有重要的使用價值。