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    數學解題過程中學生思維能力的培養(yǎng)

    2018-02-26 10:43:13李章
    中學課程輔導·教學研究 2017年31期
    關鍵詞:數學解題思維能力

    李章

    摘要:本文從數學解題過程中的四個角度出發(fā),引導學生學會思考,學會多角度、多層次地觀察問題、分析問題、解決問題,力圖使學生的思維更加靈活、更加深刻、更加廣泛,從而更加準確地認識和理解知識的本質,為今后的進一步學習打好基礎。

    關鍵詞:思維能力;培養(yǎng);數學解題

    中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2017)11-0029endprint

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