如何做好高職班主任工作淺談

鄧莉娟

【摘 要】高職班主任是班級活動的組織者和策劃者，也是大學生思想教育和管理工作的領導者和實施者。本文闡述了高職班主任工作的重要性，結合自身體會，圍繞做好入學教育、加強班風學風建設、以人為本、組織班級活動等方面，對如何提高高職班主任工作質量提供參考。

【關鍵詞】高職班主任；入學教育；學風班風；班級活動

【Abstract】The head teacher of higher vocational college is the organizer and planner of the class activities， and also the leader and implementer of the education and management work of college students.this paper expounds the importance of the teacher in charge work， combined with own experience， completes the entrance education， strengthening the construction of ban feng style of study， people-oriented， organization of class activities， provide reference on how to improve the quality of higher vocational teacher in charge work.

【Key words】Higher vocational teacher in charge； The entrance education； Study style ban feng； Class activities

班主任是高職院校教師隊伍中重要的組成部分，也是做好學生思想工作的骨干力量。隨著教育部在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：高等學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的輔導員，專職輔導員總體上按1：200的比例配備，保證每個院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。在這個文件精神指引下，我校實行的是政治輔導員、班主任相結合的學生工作管理模式，在此模式下，班主任工作似乎變得無足輕重，指導學生學習的有專業(yè)老師，關心學生思想工作的有輔導員，班主任的角色變得可有可無。

班主任工作看似無事可干，高職班主任是否會由輔導員完全取代呢？

1 高職班主任工作的重要性

筆者認為，班主任是處于學校與學生聯系的第一線，與學生接觸較為頻繁，交流溝通機會較多，可以及時掌握學生的信息，了解學生的動態(tài)，從而正確引導學生成長。因此班主任工作對于大學生的進步、成才以及今后對社會的發(fā)展等方面具有重要作用。

這個學期，我有幸作為一個建筑工程系高職新生班的班主任，就如何做好高職班主任工作做了一些工作，也有過一些嘗試，經過幾個月的探索，總結出一些心得，與大家分享、共勉。

2 如何做好高職班主任工作

2.1 做好入學教育，讓學生盡快融入大學群體

對于許多剛步入高職院校的學生來說，大學的生活與中學的生活變化太大。

以前在中學每天的時間都是排得滿滿的，來自學習的壓力、考試的壓力、父母長輩的壓力讓學生整個精神處于緊繃狀態(tài)，到了大學后，一切都改變了，緊繃狀態(tài)解除，時間也相對來說寬裕了許多，而這些改變會讓學生一時難以適應，由此會產生失落、彷徨心理，更有甚者會放任自流、自我放縱。因此，學期初，班主任的正確引導顯得尤其重要。

（1）讓新生盡快熟悉校園

在新生軍訓期間安排學生助理駐守軍訓營地，實時了解每一位學生的身體情況和訓練強度，和教官適時溝通并了解訓練情況，晚間班會時間安排學生助理向新生介紹校園概況、校園文化，以及如何適應大學生活的知識，幫助學生樹立自我管理意識，盡快融入大學群體。

（2）幫助學生及早適應大學課堂

高職學生相對本科院校學生而言，對于基礎知識的掌握不是很牢靠，他們習慣高中老師一頁一頁的重點分析、詳解課本內容的模式，而大學老師一節(jié)課幾頁甚至十幾頁的教學進度可能會讓他們一時難以消化，學習難以跟上去，一段時間后甚至會引起學生厭課心理。如我班一名學生高中時英語基礎本就薄弱，大學后更是無法一時適應老師的授課方法及進度，造成該名學生對這門課程失去信心。為此，在新生入學初期，要經常與學生交流，幫助他們制訂合理的學習目標，指導他們課前預習、課后復習、課外查資料相結合的方法，激勵學生互幫互學，共同進步。

2.2 加強學風、班風建設

（1）學風、班風的建設在高職學校學生管理工作中具有重要作用，優(yōu)良的班風是大學生健康成長、良性發(fā)展的基礎，班風的好壞，對所在班級學生都有很大的影響，良好的班風給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生振奮精神，班級氛圍充滿正能量。

（2）加強學風、班風建設，首先要強化班級考勤制度，實現班級管理規(guī)范化。定期召開班會，嚴格考勤，要求學習委員每周上交一次考勤紀錄表，對未遵守考勤的學生進行批評教育，并做好學生思想工作。本學期我班以活躍班級學習氛圍、提高學習積極性、創(chuàng)造良好學習習慣為目的在班級舉行了一次“學風班風大家談”主題班會，會上學生就本班的班風、學風建設踴躍發(fā)言，積極討論，以校級優(yōu)秀班集休、優(yōu)秀團支部為目標，班會在熱烈和諧的討論氛圍中進行。這次班會被作為系部典型班會，引來其它班級觀摩學習。

2.3 精心組織班級活動，增強班級凝聚力

高職學生到大學校園要學會做人、學會做事、學會發(fā)展，就要充分利用課余時間應用所學知識和技能，鼓勵學生參加學校組織的各項活動，參與學校學生會、學生社團的活動；參與班級組織的各種活動，如主題班會、文明宿舍評比、知識競賽、團日學活動等。本學期組織班上學生舉辦“喜迎十九大”知識搶答賽、“緬情革命先烈、牢記歷史使命、學習十九大會議精神”冬季主題團日活動等，學生在積極參與活動的同時，增加了學生間溝通、交流的機會，增強了班級凝聚力。

2.4 以人為本，做學生的知心朋友

班主任既要做學生的“大家長”，又要做學生的知心朋友。與學生相處，不僅僅是看到他們的表面，更應關注學生的心靈。所以，經常與學生溝通很有必要。在互聯網高速發(fā)展的時代，交流的方式變得多樣。為了方便交流，班上建立了多個微信群，有一些通知、文件都會在群里發(fā)布，便于學生查看，班干部的很多事情也在微信群中發(fā)布，比如參加學校活動、班級活動等。但是網上聯系也存在一些弊端，針對學生的個別情況，面對面約談才是解決問題最有效的方式。

通過與學生的交流不僅可以了解班級動態(tài)，同時還可掌握班上其它學生的學習狀態(tài)、思想狀況、家庭情況及情感上的波動，從而及時進行疏導。多次交流后，學生慢慢敞開心扉，配合工作，師生相處不再是傳統意義的老師和學生，而是如知心朋友般交談。

3 結語

習總書記在黨的十九大報告中提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。班主任對于學生而言，起到協調各方面的關系，學生的各方面的成長和綜合素質的發(fā)展，與班主任的工作質量有密不可分的關系。做好高職班主任，不僅要不斷提高和發(fā)展自身素質，有強烈的事業(yè)心和責任感，更要有對教育事業(yè)的熱愛之情，對學生的關愛之心。

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