引進UEI模式英語教學(xué)的優(yōu)勢

徐文婷

（江西省貴溪市第二中學(xué) 江西貴溪 335400）

為了促進國際教育合作交流，探索培養(yǎng)優(yōu)秀人才的創(chuàng)新教育，借鑒對我校有益的教學(xué)模式、教學(xué)方式與教學(xué)管理經(jīng)驗，2013年10月，我校與澳大利亞國際課程管理中心簽署了開發(fā)國際教育課程項目的協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，從2014年春季起，由澳大利亞國際課程管理中心選派1-2位來自英語國家的外籍教師擔(dān)任我校UEI（Pre-University Elementary International）模式英語課程的教學(xué)。

澳大利亞UEI英語教材采用的是牛津大學(xué)出版社出版的New Headway English Course系列教材，其對語言的展現(xiàn)、語言知識的學(xué)習(xí)、四個技巧的培養(yǎng)、課堂活動的組織體現(xiàn)出了傳統(tǒng)的和互動式教學(xué)法互補的教材編寫思想。它針對中國全日制學(xué)生精心設(shè)計，包括初中系列教程（共二級）和高中系列教程（共二級），既保留了英語國家語言教學(xué)的特色，又能結(jié)合中國現(xiàn)行的考試模式。系列英語教程參照中小學(xué)外語教學(xué)大綱，精心設(shè)計聽、說內(nèi)容，是注重文化背景“中西合璧”的優(yōu)秀英語教程。學(xué)習(xí)此教程，對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，營造優(yōu)良的校園英語氛圍，能起到明顯的推動作用。

而我也在親歷了這個課程給我校英語教學(xué)帶來的變化，目睹了UEI課程較傳統(tǒng)英語課程的優(yōu)勢后，有了以下幾點思考：

一、原汁原味

UEI模式英語憑借著澳大利亞國際教育課程管理中心雄厚的教育資源優(yōu)勢和經(jīng)濟實力致力于服務(wù)非英語國家的中小學(xué)英語教育。此課程引進澳大利亞教育部門推薦的原版教材，該教材由澳方會同英聯(lián)邦國家資深的英語教育專家共同編寫，緊貼國外教學(xué)特點，內(nèi)容豐富實際，圖文并茂，采取互動教學(xué)方式，注重口語，鍛煉學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。此課程還采用由英語為母語國家的外籍優(yōu)秀語言教學(xué)專家親自點撥，這種全外教和純英語教學(xué)，突破了英語的中文思維方式，幫助中學(xué)生徹底擺脫只能讀，但說不了、聽不懂、寫不出的殘疾英語的尷尬現(xiàn)狀。

UEI課程班的外籍教師也均由澳大利亞國際教育課程管理中心選派，基本都是來自于澳大利亞、美國、英國、加拿大等母語為英語的國家。他們不僅具備教授第二語言（英語）的專業(yè)教學(xué)資格（TESOL，ESL），而且具有豐富的國際學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗，有著飽滿的教學(xué)熱情，這使得他們的課堂氣氛活躍，深受學(xué)生歡迎。而且這種原汁原味的國外教學(xué)模式和靈活有效的教學(xué)方法更便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，既可培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，也可使學(xué)生的英語成績比一般學(xué)生更加突出，特別是在英語口語測試和中、高考成績有明顯優(yōu)勢。

二、增趣增益

UEI模式英語秉承著“感受英語魅力，成就外語通才”的教學(xué)理念，以先進科學(xué)的英語教學(xué)模式，致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助中國的中小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)英語思維能力；力求創(chuàng)造優(yōu)良的英語環(huán)境，以貼近英語國家現(xiàn)實生活和文化背景的課程體系，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視野，在聽、說及英語的綜合運用能力上得到全面提升。

“UEI模式英語”課程項目的另一重要特色就是澳教中心幫助合作學(xué)校與澳大利亞學(xué)校建立姊妹學(xué)校關(guān)系，并與澳大利亞姊妹學(xué)校和一些知名大學(xué)開展國際教育交流活動，組織師生互訪，走進友好學(xué)校、走進友好家庭，真切體驗異國文化。通過這些活動，同學(xué)們的英語聽、說能力得到了鍛煉，并且切身體驗了原汁原味的UEI模式英語課程，也感受到了英語口語在對外交流中的重要作用，潛移默化中他們學(xué)習(xí)英語的積極性也得到了提高。我們堅信UEI課程必將進一步豐富我校的課程體系，讓我校英語教學(xué)與國際英語教學(xué)接軌，有效提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

三、互補互促

UEI模式英語還旨在與國內(nèi)中學(xué)的英語教學(xué)形成互補、互促。不僅能服務(wù)國內(nèi)的中、高考，還能為雅思、托福等各類出國考試奠定更為扎實的基礎(chǔ)。

1.它山之石可攻玉。該課程也可作為中國普通中學(xué)的“校本化國際特色課程”來學(xué)習(xí)，它比傳統(tǒng)英語課程更具吸引力，更能調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們主動思考、積極探討的熱情，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生分析問題與解決問題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時也幫助學(xué)生拓展英語知識面，開拓國際視野，發(fā)展跨文化意識，使學(xué)生學(xué)會自覺地運用所學(xué)得的理論去認識和解決社會實際問題，從而提升英語綜合運用能力。

2.青出于藍勝于藍。通過對我校英語教師與UEI外籍教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法差異及學(xué)生英語能力發(fā)展需要的綜合分析，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法，提出一些適應(yīng)性方法和可行性對策，從而將UEI模式的特色教學(xué)融入傳統(tǒng)的英語課堂，再結(jié)合本國本地甚至本校的特色，利用溝通順暢等優(yōu)勢，更好地開展形式多樣的課堂活動，讓傳統(tǒng)的教材一樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，煥發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.雪中送炭三九暖。隨著近年來，中高考加入口語測試的趨勢愈發(fā)明顯，中學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練亟待加強，口語表達能力亟待提升。而UEI模式英語課堂解決了傳統(tǒng)課堂因時間有限無法進行更多的口語，聽力及詞匯拓展訓(xùn)練的難題，擺脫中國式課堂缺乏語言溝通真實環(huán)境的窘境，彌補了傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中口語教學(xué)的不足，為中學(xué)生應(yīng)對將要面臨的口語考試打下了扎實的基礎(chǔ)。

簡言之，在保留英語語言教學(xué)精髓的基礎(chǔ)上，UEI課程能高度地同中國教學(xué)大綱、教材相適應(yīng)，在內(nèi)容上涵蓋了聽、說、讀、寫四大部分，突出了說、寫的實際應(yīng)用訓(xùn)練，是對中國現(xiàn)行教材的補充和提高。