初中政治課中法治意識(shí)的培育

唐曉梅

（吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣伏龍泉鎮(zhèn)中學(xué)，吉林 長(zhǎng)春）

法治教育是基礎(chǔ)教育體系中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高國(guó)民整體素質(zhì)的必然要求。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育的主要陣地，也是灌輸法治知識(shí)、樹立法治觀念的重要渠道。面對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法治進(jìn)程的加快，如何從青少年群體入手，真正踐行法治教育，使學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)，提升法治教育效果是教育工作者面臨的關(guān)鍵課題。初中政治作為一門與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和道德法治聯(lián)系密切的學(xué)科，包含著許多法治教育內(nèi)容，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的教學(xué)任務(wù)。因此，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)不僅是社會(huì)發(fā)展的迫切需要，更是課程改革的內(nèi)在要求。初中政治教師要立足學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，積極促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的形成和培育。

一、初中政治課中法治意識(shí)培育的內(nèi)涵及意義

法治意識(shí)是指在社會(huì)實(shí)踐中人們對(duì)國(guó)家法律、法規(guī)等法治問(wèn)題的認(rèn)同和服從。法治意識(shí)包括權(quán)利義務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)三個(gè)方面的基本內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)法治社會(huì)的重要思想基礎(chǔ)。初中政治教學(xué)中的法治意識(shí)培育就是以初中政治課程為依托，結(jié)合政治教學(xué)中的法治內(nèi)容來(lái)滲透法治意識(shí)教育，提高學(xué)生法治理念。新課程理念下的初中政治涉及法律制度、公民權(quán)利和義務(wù)、自我保護(hù)等方面的法治觀念，在傳授上述知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓法制觀念在學(xué)生頭腦中形成深刻的印象，在實(shí)際行動(dòng)中真正踐行法治意識(shí)。因此，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)不僅有利于提高學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，還有利于幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)觀念和是非觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，全面發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)還是樹立學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使青少年學(xué)生成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義公民的重要途徑，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求。

二、初中政治教學(xué)法治意識(shí)培育的實(shí)施策略

1.深入挖掘政治課程中法治教育內(nèi)容

初中政治教學(xué)中的法治意識(shí)教育要以教材為依托，深入挖掘課本中的法治知識(shí)，使政治教學(xué)與法治教育緊密結(jié)合，互相促進(jìn)。首先，教師要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，全面把握教材知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)其中的法治知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉和加工，使之符合初中生的接受能力。其次，教師要努力提高自身法治素養(yǎng)，用豐富的學(xué)識(shí)和專業(yè)的素養(yǎng)為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)、精彩的法治教育課堂，真正讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受到法治與自身的密切聯(lián)系，受到有效的法治教育。第三，教師要積極用先進(jìn)的教育理論和教育方法來(lái)開展政治教學(xué)，將其中的法治內(nèi)容以更加多樣化的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)能力上的進(jìn)步，還能真正產(chǎn)生對(duì)法治觀念的認(rèn)同。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活滲透法律知識(shí)

政治教學(xué)是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的，其中的法律知識(shí)、道德教育等內(nèi)容更是建立在多樣化的生活實(shí)踐基礎(chǔ)上的。因此，教師要立足現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)滲透法律知識(shí)和法治教育。首先，教師要積極關(guān)注生活，提取生活中的現(xiàn)實(shí)案例，運(yùn)用生動(dòng)的生活素材來(lái)講述法律知識(shí)使學(xué)生獲得更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，教師要高度關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的情感需求，針對(duì)學(xué)生的需要來(lái)開展法治教育，使法律知識(shí)、法治觀念等能夠貼合學(xué)生的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有意義的政治。第三，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)在課堂上設(shè)置一定的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析和處理，從而將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，真正發(fā)揮法治教育的價(jià)值和作用。

3.積極拓展法治教育資源

法治教育有著豐富的內(nèi)涵和廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。開展法治意識(shí)的教育不應(yīng)局限于教材內(nèi)容之中，教師應(yīng)該善于挖掘社會(huì)生活中的法治教育資源，努力拓展學(xué)生的視野，有效發(fā)展和培育學(xué)生的法治意識(shí)。一方面教師可以結(jié)合多媒體教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等教育方法，廣泛收集案例、圖片、視頻等學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主瀏覽相關(guān)專題網(wǎng)站、在線交流平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，不斷豐富學(xué)生的法治知識(shí)，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)；另一方面教師要依托當(dāng)?shù)氐姆ㄖ谓逃?、展覽等各種形式的社會(huì)公共場(chǎng)所，讓學(xué)生通過(guò)直接的感官認(rèn)知去接觸各種法治知識(shí)，接受更加鮮活的法治教育。

4.開展多樣化的法治實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生法治意識(shí)的培育不僅需要廣泛的法治知識(shí)，還需要在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)一步升華認(rèn)知，牢固樹立法治意識(shí)。教師可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展話題辯論活動(dòng)、模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行深入探究，切實(shí)體驗(yàn)法律在社會(huì)生活中的運(yùn)用。還可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走近法院、司法局等各種專業(yè)單位，讓學(xué)生與法治專業(yè)人員進(jìn)行互動(dòng)，真實(shí)感受法律知識(shí)在社會(huì)生活中的重要作用，形成強(qiáng)烈的法治意識(shí)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是政治教學(xué)的重要任務(wù)之一。作為政治教師，要努力提高自身的法治素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)與能力，在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，開展富有成效的法治教育。