中學生物教學實踐中激發(fā)學生趣味的方式解讀

雷俊來

（甘肅省蘭州市第八中學，甘肅 蘭州）

雖然當前素質(zhì)教育是教育的主要目標，但不重視生物課教學在大多數(shù)學校初中是非常普遍的現(xiàn)象，有的鄉(xiāng)村中學甚至根本不開設(shè)生物課，這就使得許多高中生在學習生物時很困難，他們上課聽不懂，自然對學習生物的積極性也會下降。沒有了興趣，學習也就越來越差，從而進入惡性循環(huán)。所以如何激發(fā)中學生的學習興趣，已經(jīng)成為提高生物學科教學質(zhì)量的關(guān)鍵問題之一。本人在教學實踐中利用生物學本身貼近生活、趣味性強等特點，努力挖掘各種趣味性因素，以多種教學方式誘發(fā)學生的學習興趣，并取得了不錯的效果。

一、將趣味教學導(dǎo)入課堂

將生活與課程互相聯(lián)系。導(dǎo)入新穎的課程對于激發(fā)學生學習生物的興趣非常有幫助。戲曲的引子、影視劇的序幕等在課堂教學的導(dǎo)入，通過導(dǎo)入老師精心設(shè)計的情節(jié)能使學生的心弦緊扣在課堂上，使學生情緒高漲。對于知識豐富多彩的生物學，老師要能夠用精湛的藝術(shù)形式將生物學廣泛的知識表現(xiàn)出來，從而提升學生學習生物學的興趣。因為教學內(nèi)容的不同，所以在導(dǎo)入新課時利用的方法也會不同，但是選擇的形式必須要新奇、有創(chuàng)造性，富有情趣。例如，在學習“水中生活的動物”文章時，首先讓學生觀察黃魚的形狀、身體顏色、表面的結(jié)構(gòu)和它運動時的狀態(tài)，然后再分別剪掉它們的胸鰭、背鰭和尾鰭，再讓學生觀察其運動狀態(tài)的變化。當學生看到因剪掉背鰭的黃魚失去平衡而側(cè)翻時，就會引發(fā)他們思考，而看到剪掉胸鰭的魚只能向前游動而不會轉(zhuǎn)彎，剪掉尾鰭的魚游動速度明顯減慢，身體搖擺不定等現(xiàn)象，他們也會思考。學生會因為這些現(xiàn)象而非常開心，自然也會激發(fā)他們對這些現(xiàn)象的思考，從而提高對于理論學習的興趣。

二、將趣味教學應(yīng)用課堂

要培養(yǎng)學生自己主動去探究生物奧秘的生物學素養(yǎng)就要通過落實教材中的“實踐活動”內(nèi)容來實現(xiàn)。在新課改之后的教材中，增加了許多關(guān)于“實踐活動”的內(nèi)容，老師要根據(jù)實際，靈活掌握“實踐活動”的內(nèi)容、難度和形式。對于探究性的活動要盡量讓學生們自己親自動手去做。而在這些活動中著重強調(diào)的是實踐的過程，而不是結(jié)果，要讓學生在認識科學探究的一般方法的基礎(chǔ)上，來提高自己對于科學探究的能力，讓學生形成并且鞏固他們實事求是的科學態(tài)度。例如，在講解“人類與微生物的關(guān)系”這一章節(jié)時，教科書中有“自制蛋糕”的活動，老師可以讓學生按照自己的實際情況，或者是讓自己的家長幫忙指導(dǎo)，然后自己動手制作蛋糕。學生可以品嘗到自己制作的蛋糕，就會使他們有一種不同于課堂的成就感。這樣一來，不僅可以使學生學習生物學的熱情得到激發(fā)，而且還可以為學生奠定更好地學習生物知識、提高學生生物學素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。在教學活動中，老師可以向?qū)W生介紹一些課外的知識，這樣不僅能夠讓學生的生物學知識得到拓展，同時也加強了學生對社會和生物科技之間關(guān)系的理解，也使得學生的探究和實踐能力得到不同程度的提高。這樣既增加了學生對時代的感受，也樹立了他們對生命科學崇尚的意識。

三、將趣味教學進行拓展

老師可以通過提出學生感興趣的一些問題，讓學生自己嘗試用所學到的知識去解決這些問題。在他們解決這些問題的時候，他們就會思考，通過不斷反復(fù)的思考，他們就會逐漸產(chǎn)生對于學習生物的興趣。例如，在學完“微生物的代謝”這一課程之后，老師可以問學生一些問題，讓他們思考。比如，讓他們自己在家利用酵母菌釀酒。這樣他們就會分析如何去掉雜菌，是否需氧氣，怎么才能保持適當溫度等問題，這就可以使學生對于書本知識的理解更加深刻。老師可以讓學生自己去觀察生活中的一些現(xiàn)象，通過課堂的教學，利用自己的理解來解釋?；蛘呖梢越M織一些課外活動，通過自己的努力和老師的幫助來達到更好的學習效果，進而增加學生學習生物的興趣。

總之，課堂教學的有效性是每位教師不斷追求的目標。追求課堂的有效性要求從教師和學生等多方面入手，教師要不斷進行課堂反思，改進教學方法，對學生進行多方面的積極鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性。課堂是教學主陣地，是學生獲得知識最普遍的途徑，在短時間里讓學生最大限度地學到知識，是每個教師都應(yīng)該積極思考的。高中生物教學中還存在很多問題，要求每一位生物教師不斷摸索，在摸索中改革，一切為了學生，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。