基于翻轉課堂的小學英語教學的改進策略研究

（江西省南昌市育新學校 江西南昌 330046）

由于我國互聯(lián)網技術得到迅猛發(fā)展，大部分的學校已經普及了互聯(lián)網技術。學生獲得知識的方法隨著不再受限于課堂內的教學以及課后學生的自主學習。他們能夠利用信息技術來幫助自身接收更多知識。翻轉課堂的教學形式就是當中之一。翻轉課堂意味著將傳統(tǒng)的教學形式進行顛覆。教師錄制教學視頻或者利用網絡大數(shù)據(jù)來讓學生自主學習。并且這種方式能夠幫助學生在課堂進行之前對基本內容基礎掌握。這能夠幫助學生更好的融入課堂，而且課堂的主要目的不再是對教材內容的仔細講解，而是注重將學生疑難問題進行解答。因此，翻轉課堂能夠大大提高課堂效率，提高學生的知識掌握度并且增加他們的學習興趣。

一、翻轉課堂在小學英語教學中運用的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學方式過于單調，枯燥，并且小學生思維更加活躍，注意力不容易集中。這導致學生在傳統(tǒng)教學形式下不能夠很好掌握教材知識點。但是小學生更加善于接受新的事物，學習能力強。因此，教師首先要提高學生的學習興趣。翻轉課堂的教學形式就是讓學生自主觀看視頻，然后在視頻當中自主學習不熟悉的詞匯以及文章內容。并且教師可以利用各種各樣的視頻來刺激學生對英語學習的興趣。然后教師利用課堂上的時間對學生提出的疑問進行解答。同樣的，教師也應該組織多樣的活動，這能夠幫助學生鍛煉自身的口語表達能力。在長時間的鍛煉之下，學生各方面的能力都能夠得到提高。

二、翻轉課堂在小學英語教學中運用存在的問題

1.學生不能有效運用教師提供的教學視頻

在翻轉課堂的運用過程當中，教師首先在課前給學生觀看教學視頻。然而由于學生對英語并不夠熟悉，并且自律性較差，正確的學習方法并沒有形成，導致學生并沒有認真觀看教師提供的教學視頻。因此，教學視頻的教育作用沒有得到更好的體現(xiàn)。學生僅僅是觀看了視頻，并沒有充分掌握當中出現(xiàn)的知識點。這浪費了學生的學習時間，并且誤導教師對學生學習情況的了解。

2.教師設置課堂中翻轉活動的能力有待提高

翻轉課堂雖然核心目的是讓學生進行自學，但是教師在課堂上的對學生提出的問題進行解答，以及相關活動的設計也尤為重要。有效的翻轉課堂能夠幫助學生激發(fā)自身的英語學習興趣，還能夠提高自身的能力。但是由于傳統(tǒng)教學所帶來的根深蒂固的教學思想，教師依舊是課堂的核心，并沒有達到真正的以學生為中心的教學形式。這讓翻轉課堂只是流于表面，并沒有起到最大的效果。

三、翻轉課堂在小學英語教學中運用存在問題的改進策略

1.注重提升學生課前的學習效果

首先，教師要引導學生正確的使用教學視頻。學生雖然并不熟悉相關英語內容，但是由于小學生的特殊性，教師可以在第一次使用教學視頻時，先引導學生進行觀看視頻的操作。之后，學生自主的進行學習。教師在觀看視頻之前應該為學生概括出本節(jié)內容的重點。這樣能夠幫助學生更快理解。教師在與學生共同觀看視頻時，要有意識地在重要點進行停頓，讓學生在之后的自主學習中模仿。這樣能夠有效減少學生粗略地觀看視頻的現(xiàn)象。

2.學生根據(jù)教師提供導學案逐步提高自學能力

教師不僅僅要幫助學生自主學會觀看視頻，還要幫助學生概括每一個單元的重點。教師可以將這些重點做成一份導學案。這個導學案當中要包括本單元的重點單詞、重點句型以及重點段落的理解。這樣子就能夠幫助學生清晰的掌握自己需要了解的知識點，也能夠在他們觀看視頻時起到引導作用。在長時間的堅持之下，學生能夠有效提高自身的學習能力，并且對英語的興趣也會不斷提高，從根本上提高了課堂教學效率。

3.注重提升教師設計翻轉活動的能力

為了更好的完成課堂的教學目的，教師應該培養(yǎng)自身的能力，多借鑒優(yōu)秀的翻轉活動案例，提高自身的活動設計能力。同樣的，教師應該清晰的區(qū)分教學模式以及翻轉課堂之間的差異。在設計翻轉活動的時候，教師應該模擬情景，并且采取鼓勵機制。這樣能夠幫助學生提高自身學習效率以及學習興趣。

4.注重學校與家長的溝通配合

（1）學校應該讓家長參與進教學方式的改革，利用家長會或者其它公開形式，向家長推行翻轉課堂的教學形式。在正式進行翻轉課堂之前，教師應該和家長進行有效溝通。在溝通之時，教師可以利用原有的翻轉課堂優(yōu)秀案例來幫助家長意識到翻轉課堂的好處。家長理解之后，也能夠在平常監(jiān)督學生進行自主學習。

（2）學?？梢蚤_設校園開放日。家長可以在開放日近距離地了解翻轉課堂的形式。只有家長進行了對翻轉課堂的有效認識，才能夠讓翻轉課堂真正進入校園，并且在平常的學習生活中，輔助教師進行對學生的監(jiān)督。而讓家長深刻了解翻轉課堂的方式，只有讓他們進入校園進行深刻的感受。家長在校園開放日當中觀察到的新型翻轉課堂模式能夠幫助他們區(qū)別傳統(tǒng)課堂模式弊端。只有當家長和學校共同努力，才能夠保證學生自身提高。

結語

在現(xiàn)如今，教學方式進行了革新。原有的傳統(tǒng)教學形式已經不適合學生的學習。因此，翻轉課堂作為新型教學形式之一逐漸被廣泛利用在課堂之上。翻轉課堂能夠幫助學生提高自身的學習興趣，提高學生的學習效率。然而，它依舊存在一些弊端。為了更好的解決這些問題，教師應該提高學生的課前預習效果，并且提升自身的活動設計能力。學校應該讓家長深刻了解新型教學形式的優(yōu)勢。這樣能夠達到家長監(jiān)督學生的效果。