淺議高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（樂(lè)清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江樂(lè)清 325608）

目前，職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)令人擔(dān)憂(yōu)，學(xué)生普遍厭學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：職校生中30%的學(xué)生基本放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，50%的學(xué)生僅僅處于被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏創(chuàng)新的狀態(tài)，僅有20%的學(xué)生表示對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們認(rèn)為要提高教學(xué)效果，首先應(yīng)致力于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)求知的渴望。在幾年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我采取如下幾點(diǎn)策略，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

一、教師要重視情感的投入

在高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要學(xué)會(huì)尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)一般或較差的學(xué)生，要給予最大可能的鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，教師不要進(jìn)行直接的否定，而要盡量使用“再思考一下，相信你會(huì)回答得更好”等鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)。因?yàn)槁毿W(xué)生大部分比較敏感和脆弱，更渴望得到老師們的認(rèn)可。教師講課可以置身學(xué)生中間，對(duì)學(xué)生的討論、回答給予客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單地指出“對(duì)”或“錯(cuò)”。這樣可以給學(xué)生正面與積極的肯定，讓其獲得自尊、愉快等積極情感體驗(yàn)，也有利于消除學(xué)生緊張、膽怯等不良的消極情感。

在課堂上，教師要喚起學(xué)生的情感共鳴。一堂課中，教師保持飽滿(mǎn)的熱情和愉悅的表情，對(duì)學(xué)生的影響非常重要。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的個(gè)人魅力可以點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，將其消極情感轉(zhuǎn)化為積極情感。

二、研究符合職高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

職高學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)等各方面與普通高中里的學(xué)生相比都有所欠缺，這就使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在著很多困難。現(xiàn)在教改提倡將課堂還給學(xué)生，但這需要學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法。因此在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中必須對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，為他們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的方向。新教材的內(nèi)容以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為主，教師應(yīng)充分挖掘其趣味性。還可以從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)置角色扮演、小組活動(dòng)等，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣和激情地參與課堂活動(dòng)。這樣，在課堂上師生都能激發(fā)出積極的情感，也就易于產(chǎn)生情感共鳴，從而使教學(xué)雙邊活動(dòng)活躍起來(lái)，讓其充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而促使其萌發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃烈興趣。只要抓住了學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)逐步培養(yǎng)起學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。良好的教學(xué)應(yīng)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用，只有通過(guò)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。才能取得良好的實(shí)際效果。職高學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以教師要經(jīng)常接觸學(xué)生，深入學(xué)生中，掌握學(xué)生實(shí)際情況，并且確定學(xué)生所偏向的學(xué)習(xí)類(lèi)型。有的放矢，在教學(xué)方法上多下工夫，并把現(xiàn)代教學(xué)理念、現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，不斷更新。力爭(zhēng)每堂課都上得生動(dòng)活潑，講解清楚而且有條理.以激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

職高英語(yǔ)學(xué)習(xí)是中國(guó)環(huán)境下的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，不是在目的語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)境原本就缺乏，這是由外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和中國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)情決定的。而語(yǔ)境又是促成語(yǔ)感的生成的必要條件，它包括本體語(yǔ)境和情景語(yǔ)境。因此要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生在良好的語(yǔ)言語(yǔ)境中產(chǎn)生語(yǔ)言意識(shí)。因而在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)易被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。英語(yǔ)課內(nèi)外活動(dòng)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分，只有課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合才能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。教師可以在這些活動(dòng)中通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)形式有訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力(如學(xué)生值日?qǐng)?bào)告，每月小演講等)。開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽和英語(yǔ)游戲活動(dòng)(如聽(tīng)默寫(xiě)單詞比賽，閱讀競(jìng)賽。翻譯比賽。課文會(huì)話(huà)表演等)，聽(tīng)英語(yǔ)小故事和英語(yǔ)歌曲及講英語(yǔ)小故事、看英文電影和學(xué)唱英文歌等。另外可以建立英語(yǔ)興趣小組。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，辦英語(yǔ)黑板報(bào)，還可以適時(shí)融入對(duì)中西文化之間的差異的辨析，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，開(kāi)闊他們的視野。通過(guò)這些英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)，可極大地增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。長(zhǎng)期在以上環(huán)境下練習(xí)使用語(yǔ)言，就能使學(xué)生在遇到真實(shí)的交流情景時(shí)，迅速提取交流所需語(yǔ)言，良好的英語(yǔ)語(yǔ)感就能自然生成。

四、在培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使職高生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這樣不論對(duì)職高生適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)的需要還是參加高一級(jí)院校的升學(xué)考試，以及今后的英語(yǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)方面，都能立于不敗之地。新教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，側(cè)重于聽(tīng)、說(shuō)，這符合職高學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)模仿、愛(ài)活動(dòng)的心理，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣或求知欲，那么根本無(wú)法談及什么教學(xué)效果，更無(wú)從提升教學(xué)質(zhì)量。因此，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，始終是我們英語(yǔ)教師的主要任務(wù)與重要教研課題?？傊Ｗ鳛槁毟哂⒄Z(yǔ)教師，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。在教育教學(xué)過(guò)程中要不斷地探索.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生由厭學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”，再到“會(huì)學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，進(jìn)而向社會(huì)輸送合格的人才。