賞識教育 關(guān)愛學(xué)生

（云南省紅河州瀘西縣建設(shè)小學(xué) 云南紅河 652499）

賞識教育的本質(zhì)就是看得起學(xué)生，用真情關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得好成績、表現(xiàn)出色時，教師要及時予以肯定、表揚(yáng)、贊賞，當(dāng)看到他們做事不如人意，甚至做錯了，灰心喪氣時就需要教師及時給予鼓勵。獲得別人的肯定和賞識，是所有人共同的心理需要。正確實(shí)施賞識教育，不僅能夠維護(hù)學(xué)生的自尊，建立良好的師生關(guān)系，更重要的是挖掘?qū)W生的潛能，使其能力得到最大限度的發(fā)揮。

陶行知先生說過：“最好的教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心靈深處?！痹?jīng)接收過這樣一個學(xué)生，語文成績不錯，數(shù)學(xué)成績不如意，在跟他談心時，我說：“看了你的成績單和這一星期的觀察，我認(rèn)為你是一個很有潛力的好學(xué)生，你頭腦敏捷，上課專心致志的聽講，作業(yè)認(rèn)真，課文成績又好，完全可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，至于數(shù)學(xué)成績稍微差一點(diǎn)，關(guān)鍵是還沒有掌握好一些技能技巧，你好好聽我的，我相信你會成為我們班的數(shù)學(xué)標(biāo)兵的，會是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣?！彼?dāng)時似信非信，經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，他以滿分100分的成績脫影而出。最后他告訴我，當(dāng)時他不敢相信自己有這能力，另外是喜歡我的“看”、“說”、“評”、“寫”四步走的教學(xué)方法，學(xué)生觀察、閱讀，獲取材料。根據(jù)圖意、文字聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的觀察思考興趣，在觀察前和觀察中教給學(xué)生觀察方法，同時有意識的啟發(fā)、引導(dǎo)思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。再讓學(xué)生口頭敘述觀察到的事物，談出對所觀察事物的看法或見解。接著教師根據(jù)學(xué)生講述的情況，靈活采用教師及時講評、學(xué)生相互評講、民主講評等幾種。講評時，學(xué)生可以廣開言路，按講評要求各抒己見，辨別是非，指出不足之處，并提出正確意見。對有分歧的問題，可以展開爭論。引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師這樣的這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。讓每一位學(xué)生都感受到成功的喜悅。

學(xué)生的心靈是脆弱的，他們就像剛剛鉆出土地的一棵棵嫩芽，需要教師的精心呵護(hù)。我們班的張悅（化名）同學(xué)性格內(nèi)向，上課從不舉手發(fā)言，給她機(jī)會也只是沉默不語。不會聽講，作業(yè)不能獨(dú)立完成，寫的字更是看了就讓人難受，好像是用幾根棍子湊起來的。我首先教她點(diǎn)、橫、豎、撇、捺的寫法，手握著手教她寫字，可是沒有效果，她依然我行我素，和原來一樣。但到底是什么原因呢？我百思不得其解，后來學(xué)校開始實(shí)行賞識教育，便決定將她評為本周“寫字之星”。從那天起，只要她的作業(yè)寫得好，我就在班上表揚(yáng)她，班上的同學(xué)也很默契，送上真誠熱烈的掌聲。就這樣，孩子進(jìn)步得很快，現(xiàn)在作業(yè)工工整整，期末時由去年的40分考到了69.5分，看著她現(xiàn)在越來越自信，心里甜滋滋的。

看到他的進(jìn)步，作為教師的我也掩飾不住內(nèi)心的欣喜。此后，我常常用賞識的眼光看待學(xué)生，學(xué)生們的表現(xiàn)也隨之發(fā)生了可喜的變化。由此，教師的教學(xué)工作也逐步變得得心應(yīng)手。

我想，教師善于抓住學(xué)生的點(diǎn)滴可貴之處，巧妙加以贊賞，足以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動力，使星星之火自然燎原，同時使學(xué)生獲得精神的愉悅。賞識對于學(xué)生來說，猶如雨露滋潤禾苗。賞識，它將給學(xué)生為一個目標(biāo)的實(shí)施帶來巨大的動力，可能使原本頹唐的心理帶來蓬勃生機(jī)，也可能使原本失去信心的學(xué)生重新認(rèn)識自己。作為教師，幫助學(xué)生取得某方面的成功，使他體驗(yàn)到成功的快樂，這是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的“精神氧氣”。

這些充分說明賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚(yáng)，肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強(qiáng)化”教育，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長。每一個人在成長過程中，都希望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。當(dāng)我們希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，我們不妨就告訴他：你已經(jīng)具有了這些品質(zhì)，只是需要再持之以恒。相信經(jīng)過我們的不斷賞識和肯定，我們的學(xué)生將會越來越優(yōu)秀。

賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。

實(shí)踐讓我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請教師們多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。