淺談如何有效進(jìn)行作文教學(xué)

（內(nèi)蒙古興安盟科右前旗樹(shù)木溝中心校 內(nèi)蒙古興安盟 137725）

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。經(jīng)常作文不僅能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，而且能提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和中和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的水平。作文教學(xué)既是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。由于部分學(xué)生對(duì)周?chē)挛锶狈?xì)致的觀察，實(shí)踐又少，寫(xiě)作文興趣淡薄，于是視作文為畏途，以此為苦差事。對(duì)此，我在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，有創(chuàng)造性地開(kāi)展作文教學(xué)，摸索出一些提高學(xué)生作文水平的有效途徑。

一、作文取材于生活

新課標(biāo)要求寫(xiě)作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”?；谶@一理念，我認(rèn)為，作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，敢于表達(dá)的能力，為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在開(kāi)放中放膽作文，寫(xiě)真實(shí)的生活，述生動(dòng)的情感。特別是在農(nóng)村，有更多的內(nèi)容可以選擇。我鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)田野，學(xué)習(xí)勞動(dòng)，參與收獲。這樣有了親身的參與，有了真正的感悟?qū)W生能將自己勞動(dòng)過(guò)程中的深刻體會(huì)，以及學(xué)生的技能、對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、父母艱辛勞動(dòng)的不容易一一描述出來(lái)，這就為學(xué)生作文提供了寫(xiě)作的材料，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，有真情可達(dá)。

二、讓生活成為習(xí)作的源頭活水

生活，永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)作的源頭活水。在日常生活中聽(tīng)、說(shuō)、讀的生活總陪伴我們左右。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)，將作文教學(xué)生活化，讓學(xué)生在日常生活中，情不自禁地學(xué)習(xí)作文、應(yīng)用作文。把平時(shí)生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的，拿起筆寫(xiě)下來(lái)，這樣，就有了豐富的寫(xiě)作素材?！吧钐幪幗宰魑摹?，生活有多廣闊，習(xí)作就有多廣闊。

三、作文要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感

作文做到“有具體內(nèi)容”、“不說(shuō)空話”、“有真情實(shí)感”、“不說(shuō)假話”，這是《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出的最基本的要求。語(yǔ)文老師在作文課上的首要教學(xué)任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生將文章寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感，為此教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周?chē)氖挛?，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，并通過(guò)課內(nèi)和課外閱讀，“擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的作文內(nèi)容”；另一方面，就是要在出示命題之后，指導(dǎo)學(xué)生圍繞命題提取和組織平時(shí)所積累的豐富材料，使之為寫(xiě)作服務(wù)，達(dá)到寫(xiě)得“有具體內(nèi)容”、“有真情實(shí)感”的寫(xiě)作目的。

四、注意閱讀，豐富寫(xiě)作語(yǔ)言

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！睕](méi)有大量的閱讀，就沒(méi)有豐富語(yǔ)言積累，讀和寫(xiě)將成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。這就要求學(xué)生要大量閱讀，要求學(xué)生在讀書(shū)是做到把自己心真正放在文章里面，是自己的情感流露與作者的情感表達(dá)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

五、引導(dǎo)觀察，擴(kuò)寬學(xué)生視野

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要讓學(xué)生睜開(kāi)雙眼，去觀察、去比較。娶親送經(jīng)迎來(lái)送往的風(fēng)土人情，雷電風(fēng)雨、日落月出的大自然景觀，生活中耳聞目睹的是都是學(xué)生習(xí)作的極佳素材。只有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富他們的見(jiàn)聞，激發(fā)探們的寫(xiě)作欲望，才不會(huì)在習(xí)作是因?yàn)闆](méi)有素材而形成“大、空、套”的現(xiàn)狀。即使作文是指導(dǎo)觀察的最佳途徑，因?yàn)檫^(guò)去的生活往往比較模糊，如果能夠有意識(shí)的抓住眼前的人、事、物、景，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的去體驗(yàn)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣和寫(xiě)作與欲望，并使他們產(chǎn)生知識(shí)上的飛躍。

六、創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，品嘗成功喜悅

學(xué)生有了寫(xiě)作的，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，從中體會(huì)成功的喜悅。所以在作文教學(xué)中教師要十分注意學(xué)生這一心理需要，盡量使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。每周可安排一次佳作欣賞課，讀后請(qǐng)小作者談體會(huì)，同學(xué)展開(kāi)討論。并且利用學(xué)習(xí)園地和宣傳窗，展出優(yōu)秀作品。每當(dāng)看到自己的習(xí)作前站滿了欣賞的同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生內(nèi)心肯定有說(shuō)不出的喜悅。展開(kāi)這一活動(dòng)時(shí)，教師要注意選擇方法，給每個(gè)學(xué)生以方法，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。讓優(yōu)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。讓學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)。這樣一來(lái)，班級(jí)便會(huì)形成比學(xué)趕超的風(fēng)氣，學(xué)生個(gè)個(gè)信心十足，從而寫(xiě)作興趣就會(huì)更加濃厚。