高中政治教學(xué)的生活化途徑探究

張婷婷

（新疆大學(xué)附屬中學(xué)，新疆 烏魯木齊）

21世紀(jì)初，我們開始了最大規(guī)模的基礎(chǔ)課程改革。以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐，讓課堂教學(xué)回歸生活是新課改的核心理念，也是素質(zhì)教育的有效途徑。讓教學(xué)回歸生活，對(duì)于部分高中政治教師來(lái)說是一個(gè)嶄新的課題。這也要求高中政治教師認(rèn)清生活化教學(xué)的意義和必要性，積極探索生活化教學(xué)路徑，以推動(dòng)高中政治教學(xué)持續(xù)發(fā)展。

一、高中政治生活化教學(xué)的意義和必要性

生活是高中思想政治課的“源頭活水”。生活化教學(xué)理念最早由我國(guó)著名教育家陶行知先生提出，他的一生也一直在踐行這個(gè)理念。所謂生活化教學(xué)即將知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生在對(duì)比、關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。高中生正處于少年向青年過渡的階段，這一階段是他們思想觀念、心理認(rèn)識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。高中思想政治教學(xué)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思維與學(xué)習(xí)觀念。高中政治理論性較強(qiáng)，單純的知識(shí)講解和灌輸難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也無(wú)法滿足學(xué)生的需求。開發(fā)生活資源，借助生活資源和和生活化教學(xué)手法來(lái)教學(xué)，能為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，點(diǎn)燃課堂氣氛，還能改變傳統(tǒng)政治教學(xué)中存在的教學(xué)模式單一、趣味性不足、效果不佳等問題。因此，可以說，在高中思想政治課教學(xué)改革不斷深入的情況下，在高中政治中進(jìn)行生活化教學(xué)具有一定的必要性。

二、高中政治教學(xué)生活化途徑

1.立足教材，進(jìn)行生活化教學(xué)設(shè)計(jì)

教材是教學(xué)的根本，也是教學(xué)的重要工具。高中政治教材在編寫時(shí)，以生活化為主線加入了許多時(shí)代性的內(nèi)容和實(shí)用的知識(shí)，去除了許多偏、舊、難的知識(shí)，這為高中政治生活化教學(xué)提供了便利。立足于教材，高中政治教師要深挖教材中可以進(jìn)行生活化教學(xué)的內(nèi)容，或者通過對(duì)比、聯(lián)想將生活與教材結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活化教學(xué)設(shè)計(jì)，借助貼切的生活案例和知識(shí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，獲得良好的教學(xué)效果。如在高中政治人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》2.2“價(jià)格變動(dòng)的影響”課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合近幾年來(lái)大蒜、姜、雞蛋、豬肉的價(jià)格變動(dòng)情況，將“蒜你狠”“姜你軍”等生活類話題運(yùn)用到教學(xué)中去，借助生活案例讓學(xué)生就影響價(jià)格變動(dòng)的相關(guān)因素進(jìn)行分析、討論和總結(jié)，這樣不僅可以拉進(jìn)學(xué)生與知識(shí)的距離，還可以取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.借助生活化教學(xué)內(nèi)容和形式來(lái)教學(xué)

高中思想政治課程涉及的內(nèi)容非常廣，它涉社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，不過所有的內(nèi)容都來(lái)自于真實(shí)的生活。教師在日常生活中，要多關(guān)注一些社會(huì)問題，做好一些有用的素材的搜集、記錄和整理工作。然后在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將這些素材用到教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生用政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)思維和眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，解決現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生體會(huì)到政治知識(shí)的實(shí)用性。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，教師還要將教學(xué)融入生活背景，借助生活化的教學(xué)手法增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。如在人教版高中政治必修二2.4“民主監(jiān)督”部分課堂教學(xué)中，教師可以就當(dāng)前公眾最關(guān)心的話題講述民主監(jiān)督在反腐敗、打擊犯罪方面的重要性，借助這些社會(huì)話題讓高中生明白生活中處處有政治，提高學(xué)生的政治認(rèn)識(shí)和法律意識(shí)。

3.增強(qiáng)教學(xué)的開放性

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)最大的缺點(diǎn)就是教學(xué)過于封閉，教學(xué)局限于書本和課堂，學(xué)生被當(dāng)作一個(gè)接受知識(shí)的容器。教師在教學(xué)過程中，將知識(shí)傳授與學(xué)生能力、感情和體驗(yàn)割裂開來(lái)，忽視學(xué)生情感和態(tài)度培養(yǎng)。這樣的教學(xué)根本不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的真正目的。要想消除封閉教學(xué)帶來(lái)的不良影響，教師在教學(xué)中必須放眼社會(huì)，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，使學(xué)生的情感回歸生活。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在生活中檢驗(yàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。如在人教版高中政治必修一第六課“蓄存款和商業(yè)銀行”課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)“去銀行存壓歲錢”“去銀行交燃?xì)赓M(fèi)”的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演銀行大堂經(jīng)理或服務(wù)員，為“客戶”提供服務(wù)，使學(xué)生在業(yè)務(wù)場(chǎng)景中掌握與銀行業(yè)務(wù)有關(guān)的知識(shí)。當(dāng)然，教師還可以讓學(xué)生親自去銀行開個(gè)戶頭，辦一張銀行卡，使學(xué)生親自體驗(yàn)一下銀行存取款流程，掌握相關(guān)的知識(shí)。

總之，高中政治教學(xué)的生活化教學(xué)，是新課改的要求。教師要積極響應(yīng)新課改號(hào)召，倡導(dǎo)、實(shí)施生活化教學(xué)策略，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生真正感受到政治和生活的意義。