如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透安全教育

趙曉敏

【摘 要】 近年來(lái)，學(xué)生的安全事故頻頻發(fā)生，學(xué)生的安全受到了威脅，在教學(xué)工作中，學(xué)生的安全保障是重要工作。語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)的主要陣地，有必要在教學(xué)過(guò)程中滲透安全教育。教師要將語(yǔ)文素材與安全知識(shí)教育充分結(jié)合，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的有效性，使得安全教育深入學(xué)生內(nèi)心，提高對(duì)安全的重要認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；安全教育；教學(xué)實(shí)踐

教育的不斷改革使得各學(xué)科之間的聯(lián)系日益密切，任何一門(mén)學(xué)科都與其他學(xué)科有著聯(lián)系，語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性學(xué)科，涵蓋了豐富的內(nèi)容，語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)更是能夠讓學(xué)生提高安全思想認(rèn)識(shí)，教師要將安全知識(shí)滲透到語(yǔ)文知識(shí)中，通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高安全認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，展現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)生命價(jià)值的探索，在教育實(shí)踐中不斷豐富深刻內(nèi)涵，滲透安全教育。下面就幾點(diǎn)內(nèi)容具體分析如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透安全教育。

一、營(yíng)造討論情境，在教學(xué)中傳授安全知識(shí)

語(yǔ)文教師在教學(xué)中滲透安全教育的方式可以從挖掘教材內(nèi)容出發(fā)，在小學(xué)階段，教材內(nèi)容能夠體現(xiàn)多方面的知識(shí)，不僅發(fā)揮了語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)傳授的作用，更加能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度。教師充分利用好教材，開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)，可以通過(guò)問(wèn)題的方式幫助學(xué)生營(yíng)造情境，讓學(xué)生在一個(gè)熱烈的討論氛圍下展開(kāi)安全學(xué)習(xí)。往往在學(xué)生的討論中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷被激發(fā)，從而使安全教育也更加有效，保持了一種良好的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在課堂上產(chǎn)生對(duì)于生命的思考。例如在課本中，我們學(xué)習(xí)到的“地震中的父與子”這個(gè)故事就是講述了在地震中的濃濃父子情，但是從另一個(gè)側(cè)面，我們也看到了兒子在地震發(fā)生時(shí)的鎮(zhèn)定以及正確保護(hù)自己和同學(xué)的措施，這時(shí)教師就可以利用啟發(fā)式的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，從而滲透安全教育：“最后兒子和同學(xué)都得救了，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，想一想，是什么使他們獲救？”學(xué)生展開(kāi)了激烈的討論，有些學(xué)生討論出的結(jié)果是因?yàn)閷?duì)愛(ài)的堅(jiān)信，相信他的父親會(huì)來(lái)救他；還有一些學(xué)生討論出來(lái)是因?yàn)楹⒆幼陨碓诘卣鸢l(fā)生時(shí)能夠保持鎮(zhèn)定、勇敢，做好安全的措施，使得他和同學(xué)們都能夠獲救。教師就可以利用學(xué)生討論出的結(jié)論，開(kāi)展針對(duì)性的安全教育，當(dāng)我們自己遇到了地震時(shí)，在家中、在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)，學(xué)生討論之后，保持著充分的學(xué)習(xí)熱情，每一位學(xué)生都參與其中。教師教授學(xué)生正確的地震中的自救方法，可以適時(shí)利用短片，讓學(xué)生觀(guān)看地震安全教育片，讓學(xué)生提高對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)珍惜生命，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中提高安全認(rèn)識(shí)。

二、豐富教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中滲透安全知識(shí)

小學(xué)生這個(gè)年齡大都自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，尤其是在遇到災(zāi)難以及危急時(shí)刻，教師要重視起對(duì)學(xué)生的安全教育培育。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，安全知識(shí)可以體現(xiàn)在方方面面。例如在對(duì)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以貫穿安全知識(shí)教育，如在“滅”字的教學(xué)時(shí)，學(xué)生不僅需要掌握基本的發(fā)音以及正確的書(shū)寫(xiě)方法，更加要學(xué)會(huì)應(yīng)用。教師可以讓學(xué)生遣詞造句，利用一個(gè)“滅”字為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)延伸。有的學(xué)生就提出了“滅火”“消滅”“殲滅”等等，還有一些學(xué)生寫(xiě)出了一些句子：“消防叔叔會(huì)滅火?！痹趯W(xué)生掌握了基本的知識(shí)以后，可以豐富教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解滅火的深刻內(nèi)涵。教導(dǎo)學(xué)生在遇到火災(zāi)時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警以及及時(shí)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，假如發(fā)生了不能逃離的情況，如何獲得自救以及等待救援。這種教學(xué)方式可以將安全知識(shí)體現(xiàn)得更加實(shí)踐化，學(xué)生在遇到火災(zāi)時(shí)，可以掌握一定的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高自保能力，獲得安全教育。提高對(duì)自我安全保護(hù)的認(rèn)識(shí)，向小學(xué)生傳授安全救護(hù)方法，提高他們的自我保護(hù)能力。又如在學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》過(guò)程中，教師可以滲透對(duì)學(xué)生的求救能力的教學(xué)。當(dāng)遇到小伙伴落水時(shí)，如何做才是正確的，像司馬光的伙伴落入了水缸中，可以用石頭砸壞缸，讓小伙伴獲救，但是如果小朋友掉入了水池或是河流，那該如何求救？學(xué)生展開(kāi)認(rèn)真的思考，要及時(shí)尋找大人的幫助，讓小朋友能夠及時(shí)獲救，不可以再選擇和司馬光一樣的方式去通過(guò)自己的方式獲救。當(dāng)遇到可以自救的情況時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生要勇敢地自救，當(dāng)不可以自救的情況時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自己。在這種豐富多樣的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透安全知識(shí)，既有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又幫助學(xué)生樹(shù)立了安全意識(shí)。

三、有效聯(lián)系生活，在教學(xué)中逐漸增強(qiáng)防范意識(shí)

我們倡導(dǎo)一種對(duì)學(xué)生提前性質(zhì)的安全教育，讓學(xué)生能夠在事故發(fā)生前就增強(qiáng)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)自我防范的認(rèn)識(shí)能力。因此在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，我們要明確不是為了讓學(xué)生在事故發(fā)生后學(xué)會(huì)如何自保，而是盡可能地讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何防范這些風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)。所以在語(yǔ)文課堂上，要以培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)優(yōu)先，倡導(dǎo)通過(guò)一種更加快捷、有效的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，安全教育的工作需要教師與學(xué)校共同努力。學(xué)校定期開(kāi)展一些消防演習(xí)以及地震演習(xí)，讓學(xué)生提高自我保護(hù)的能力，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，讓生命之花綻開(kāi)在語(yǔ)文課堂上。演習(xí)過(guò)后，語(yǔ)文教師可以充分發(fā)揮學(xué)科性特點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成書(shū)面性的文字，將自我感受進(jìn)行表達(dá)，幫助教師以及學(xué)校更好地理解學(xué)生的安全防范意識(shí)。例如我們的消防演習(xí)過(guò)程中，學(xué)校邀請(qǐng)消防人員進(jìn)行正確的安全演習(xí)，讓學(xué)生可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)獲得自我保護(hù)能力，提高思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)生觀(guān)摩以后，教師讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字，總結(jié)本次的觀(guān)摩體驗(yàn)，教師及時(shí)檢測(cè)，看學(xué)生是否真正掌握了安全知識(shí)。另外，在校外時(shí)，教師要教導(dǎo)學(xué)生不和陌生人講話(huà)，學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，不被錢(qián)財(cái)和物品所迷惑，提高自我保護(hù)能力，在教學(xué)中提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

安全教育是教學(xué)工作中的重中之重，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的有效性，在教學(xué)工作中增強(qiáng)學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生命的意義，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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