探討高中生如何養(yǎng)成物理課程的良好學(xué)習(xí)興趣

蔡維佳

（山東省萊蕪市第一中學(xué)）

高中階段是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，作為一名高中生，我們在高中時期需要學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)科內(nèi)容較多，其中物理課程的學(xué)習(xí)尤其需要我們花費較多的時間和精力，這主要是因為物理課程中涉及的知識點內(nèi)容較多，且邏輯性較強，因而我們在學(xué)習(xí)實踐中如果缺乏系統(tǒng)化的物理思維，將導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。興趣是最好的老師，高中生在物理課程的學(xué)習(xí)過程中，要學(xué)會培養(yǎng)自己的物理學(xué)科興趣，善于利用物理興趣激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力，促使自身更加主動地參與到物理課程的學(xué)習(xí)實踐中去，全面有效地提升自己的物理學(xué)科成績和水平。

一、高中生養(yǎng)成物理課程良好學(xué)習(xí)興趣的必要性和重要性

（一）以興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)

高中生在日常的課程學(xué)習(xí)中，需要掌握的知識內(nèi)容較多，不可能對每一科都充滿興趣。從學(xué)習(xí)動機上來說，只有對某一門學(xué)科充滿探究性學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地投入到學(xué)科研究中。我身邊的一些同學(xué)，由于對物理學(xué)科缺乏興趣，片面地認(rèn)為物理教材中的概念理解較為抽象，對于其中的一些公式、定理等理解不夠，導(dǎo)致在具體的學(xué)習(xí)過程中一味地采用死記硬背式的學(xué)習(xí)和記憶，導(dǎo)致總體學(xué)習(xí)效率不高。由此可以看出，我們高中生若對物理課程缺乏興趣，沒有學(xué)習(xí)動力，就難以學(xué)好物理。

（二）提升學(xué)習(xí)潛力

在物理課程的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要對課本中的理論知識有所把握，同時要培養(yǎng)和提高自己的物理解題能力。在探究式的研究與學(xué)習(xí)中，對相關(guān)問題進行分析、研究和解答，在解答不同類型的物理習(xí)題過程中，可以進行解題方法的思考和研究，并總結(jié)出有效的問題解答經(jīng)驗，使自己的物理學(xué)科素養(yǎng)得到提升。我們高中生在物理課程的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己良好的物理興趣，能夠更加有效地提升自己的物理學(xué)習(xí)潛力，為以后的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、高中生養(yǎng)成物理課程良好學(xué)習(xí)興趣的方法和路徑

（一）興趣引導(dǎo)

高中生要培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣，就必須在實際的學(xué)習(xí)過程中尋找自己的興趣點。一些同學(xué)對于物理故事和物理現(xiàn)象的興趣度比較高，如牛頓被一個蘋果砸到后發(fā)現(xiàn)了地球引力，伽利略在觀察吊燈的過程中發(fā)現(xiàn)了單擺的等時性，對于這些，我們可以通過搜集課前資料的形式，加深對物理知識點相關(guān)內(nèi)容的理解，在拓展性學(xué)習(xí)中豐富自己的見識。而對于一些生活中常見的物理現(xiàn)象，包括湖水結(jié)冰、水煮開后的白氣等，對于這些，我們在日常實踐中要善于觀察和思考，抓住每一個學(xué)習(xí)探究的機會，增強物理探究興趣，使物理知識的學(xué)習(xí)始終貫穿在我們的生活中。

（二）實驗學(xué)習(xí)

物理學(xué)科中的相關(guān)知識點具有較強的抽象性，我們在學(xué)習(xí)過程中，由于物理知識基礎(chǔ)不夠牢固，在面對相關(guān)問題時難以迅速想到有效的解決方法，學(xué)習(xí)受挫較多后，容易降低學(xué)習(xí)興趣。要使自己的物理學(xué)習(xí)更具有趣味性，我們可以根據(jù)課本中的相關(guān)原理，與同學(xué)合作，在學(xué)習(xí)小組中共同探討有效的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)課題內(nèi)容，借用教具或其他實驗器材等，設(shè)計不同的物理實驗，例如可以使用打點計時器操作，研究平均速度和瞬時速度之間的關(guān)系和區(qū)別，也可以設(shè)計瓶吞雞蛋的實驗，研究大氣壓強。在物理實驗學(xué)習(xí)中，不僅能夠培養(yǎng)自己良好的物理興趣，同時能夠鍛煉和提升自己的動手操作能力。

（三）形象化思維和理性化思考

在物理學(xué)習(xí)實踐中，對于物理教材中的知識點，我們可以使用理論聯(lián)系實際的方法，對其展開形象化的理解。例如物理教材中關(guān)于電流、電壓等概念性問題的理解，一味地使用學(xué)術(shù)化的語言對其進行分析，學(xué)習(xí)難度較大，但是我們通過與生活中的輸變電連接，能夠減少對物理概念的陌生感。物理內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要我們根據(jù)不同的課題展開形象化的思考，在形象化思維和理性化思考的結(jié)合中實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的增長和學(xué)習(xí)能力的提高，提高物理學(xué)習(xí)的可探究性。

總之，高中是我們學(xué)習(xí)生涯中極為重要的一個時期，在此過程中，我們需要學(xué)習(xí)和把握不同學(xué)科內(nèi)容，基于不同學(xué)科的不同學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)要求，我們需要有針對性地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。物理學(xué)科屬于邏輯性較強的科學(xué)類學(xué)科，在實際的學(xué)習(xí)過程中，我們要善于采用不同的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)和提升自己的物理學(xué)科興趣，從而進一步對物理課程中不同的問題展開自主化研究，并且在小組討論中研究和總結(jié)出有效的問題解決辦法，促使自己的物理學(xué)科能力和水平得到全面的提升。高中生要培養(yǎng)自己良好的物理興趣，需要老師在課堂上做好教學(xué)引導(dǎo)工作，帶領(lǐng)我們在不同的教學(xué)情境中展開問題的研究；學(xué)生自身要善于利用身邊的信息資源，結(jié)合生活實踐，用理論聯(lián)系實際的辦法，對生活中的物理現(xiàn)象展開積極探討，同時在實驗操作中，提升自己的物理動手能力，使物理探究興趣和綜合學(xué)科素養(yǎng)均得到提升。

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