從“要我學”到“我要學”
——談如何培養(yǎng)學生英語自主學習能力

（新化縣白溪鎮(zhèn)中心學校 湖南新化 417613）

引言

初中階段是初中生英語學習的基礎階段，同時也是最重要的發(fā)展階段，因此對于教師來說，一定要在初中階段就開始實現(xiàn)學生的英語自主學習能力的培養(yǎng)和提升，從而全方面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的基本能力。只有實現(xiàn)學生英語學習自主性的培養(yǎng)，才能提升其學習動力，進而保證學習效果和學習質量。由此可見，探討在課堂教學過程中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法和措施是很有必要的。

一、實現(xiàn)學生自主學習能力提升的意義

1.提升學習動力

實現(xiàn)初中生英語自主學習能力培養(yǎng)的首要意義就是提升學生的學習動力，在任何一個學科學習的過程中都要保證學生的學習動力，只有實現(xiàn)了學習動力的提升，才能夠提升大家學習的積極性和主動性，讓大家主動的投入到英語的學習中來，提升學生對于英語知識的渴求和欲望，促進其主動地進行思考和探索，這是實現(xiàn)自主學習能力培養(yǎng)的基礎目的，也是最重要的目的。[1]

2.為以后的學習奠定基礎

英語作為我們的第二語言，同時也是全世界的通用語言，無論是在學生的學習中還是生活中都扮演著十分重要的角色，英語的學習是要伴隨學生一生的，而初中階段是英語學習的啟蒙階段，這樣的情況下，對于教師來說一定要在啟蒙階段就實現(xiàn)學生的自主學習能力的培養(yǎng)和提升，這樣一來，便可以為以后的學習奠定良好而堅實的基礎。換言之，倘若學生在初中階段就喪失了對英語的自主學習能力，那么在接下來的整個學習生涯中，他們對英語的學習都會呈現(xiàn)出自主學習能力不高的現(xiàn)象，進而對其終生的學習造成極其嚴重的影響。[2]

二、提升初中英語自主學習能力的方法和措施

1.積極鼓勵學生，使學生感到有”功”

戴爾·卡耐基說過，“人性最本質的愿望，就是希望得到贊賞”。由此可見，良好的贊賞不僅能夠很好地鼓勵學生，還能提升學生對語言的自主學習能力。舉個簡單的例子來說，在日常教學的過程中，師生之間都會有一定的互動活動，教師會讓學生來回答一定的問題，這樣的情況下，在學生回答正確的時候，教師一定要及時的給予一定的贊賞和評價，進而借助于這些贊賞和評價，提升學生對英語的學習信心和自主學習能力，從而促進其學習動力的提升，讓他們在日常學習的過程中能夠隨時的感受到成功的喜悅。除了口頭語言之外，教師也可以采用一定的肢體語言來鼓勵學生。比如說，豎起大拇指稱贊或者是輕拍學生的肩膀等等，讓學生感受到教師和自己之間的這種親密性，進而提升大家對英語學習的自主學習能力。同時，針對那些回答的不是很好的學生，教師也要及時的給予一定的鼓勵和夸獎，稱贊其具備回答問題的勇氣，進而借助于這些鼓勵性的話語來實現(xiàn)其英語學習動力的提升。[3]

2.采取多樣化的教學方法，使學生感到有”味”

為了實現(xiàn)學生學習主動性的提升，教師可以采用多種多樣的教學方法，比如，游戲教學法。所謂的游戲教學法主要指的是教師可以在課堂教學的過程中適當?shù)脑O計一些小的游戲，比如說針對于單詞的拼寫，教師便可以設置小組競賽的游戲。將學生分成不同的小組，每個小組的學生依照編號的順序依次上黑板書寫單詞，書寫正確的小組一次可以得到二分，總累計得分最高的小組獲勝。這樣的情況下，不僅可以提升課堂教學的趣味性，還可以實現(xiàn)學生的團隊合作意識的培養(yǎng)和提升，可謂是一舉多得。

除此之外，還可以引入一定的多媒體教學法。21世紀的今天是信息化的發(fā)展時代，因此，教師可以將信息技術引入到課堂教學過程中來，開展多媒體教學。比如，針對于篇章的學習，教師可以用多媒體動畫的方式來展現(xiàn)故事情節(jié)，一方面可以加強學生對于教學內容的理解，另一方面，也可以很好地實現(xiàn)學生的學習興趣的吸引，進而提升大家英語學習的積極性和主動性，進而為以后的學習奠定堅實的基礎。除此之外，教師還可以采用任務教學法、開放式教學法等多種多樣的教學模式開展英語教學，豐富課堂教學方法以及教學內容。

3.設置教學情境

在英語教學的過程中，教師其實也可以通過教學情境的設置來實現(xiàn)學生自主學習能力的提升，比如，今天要講解的是與動物有關的教學內容，這樣的情況下，教師就可以利用圖片或者是多媒體設備來實現(xiàn)相關的情境的設置和導入，進而實現(xiàn)學生的注意力的吸引和自主學習能力的提升，讓他們感受到學習英語的樂趣，進而提升學習動力。除此之外，教師也可以設置一定的任務情境。所謂的任務情境主要指的是在課堂教學正式開展之前，教師可以先結合教學內容設置一定的教學問題，讓學生帶著這些問題和任務去完成學習，這樣的情況下也是借助于情景設置的一種方法來實現(xiàn)學生的自主探究能力和自主學習能力的培養(yǎng)和提升，進而為其以后的學習帶來一定的幫助。[4]

結語

綜上所述，我們可以了解到，良好的自主學習能力的培養(yǎng)對于學生英語學習具有十分重要的作用和意義，英語自主學習能力的培養(yǎng)不僅可以提升學生英語學習動力，還能為以后的英語學習打下堅實的基礎。本文結合初中生英語自主學習能力培養(yǎng)的意義，探討了實現(xiàn)初中生英語自主學習能力培養(yǎng)的方法和措施，希望在本文相對應的一系列的建議和措施的幫助下，可以促進英語教育工作的開展，進而為我國培養(yǎng)出更多的、更優(yōu)秀的英語人才。