福建省泉州師院附屬豐澤小學(xué) 白寶勤
著名學(xué)者黃學(xué)規(guī)說(shuō)過(guò):“人生的成功往往是挫折的恩賜。”擁有健康的身心是孩子取得成功的重要因素之一。培養(yǎng)提高孩子耐挫能力,鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)刻不容緩。那么,家長(zhǎng)們?nèi)绾渭皶r(shí)正確引導(dǎo),怎樣培養(yǎng)孩子的耐挫能力呢?
晉人羊祜說(shuō)過(guò):“天下事不如意者常居八九?!卑职?、媽媽要讓孩子知道,在日常生活中,遇到挫折是難免的事,經(jīng)受挫折是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的正?,F(xiàn)象。如爺爺、奶奶年輕時(shí),生活困頓,無(wú)所依靠,上要悉心照顧老人,下有嗷嗷待哺的幼兒,生活擔(dān)子幾多重!但他們不怨天,不罵人,每天起早貪黑,辛苦勞作,渴了困了累了餓了也不叫苦,懷揣著對(duì)美好明天的向往,他們克服了令人難以置信的困難,一步一步地走過(guò)來(lái)。如今,半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,爺爺奶奶老了,可他們的孩子長(zhǎng)大了,生活安定,事業(yè)有成。爺爺奶奶也過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)、兒孫繞膝的日子,品啜著別樣的幸福。
通過(guò)以上講述、對(duì)比,就是為了讓孩子明白:應(yīng)讓各種挫折成為鍛煉自己的搖籃。挫折并不可怕,“失敗是成功之母”,只要以正確、積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待挫折,就能收獲更大的成功。從而,讓孩子在心理上做好迎接挫折、挑戰(zhàn)挫折的準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子了解中外著名人物戰(zhàn)勝挫折的故事,用榜樣的力量,讓孩子明白,只有意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、鍥而不舍的人才可能獲得成功。如西漢時(shí)期司馬遷在遭受酷刑之后,完成了鴻篇巨作《史記》;曹雪芹在家境沒(méi)落、家徒四壁的環(huán)境中,寫(xiě)完了文學(xué)巔峰之作《紅樓夢(mèng)》;還有張海迪、霍金等人都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
當(dāng)然,家長(zhǎng)如果能以身作則或者充分挖掘身邊的榜樣最好。孩子在耳聞目染的過(guò)程中,樹(shù)立榜樣,養(yǎng)成正確的認(rèn)識(shí),在積極地情感中構(gòu)建出美好的精神家園。
家庭是孩子主要生活天地,因此,家庭應(yīng)成為對(duì)孩子進(jìn)行意志鍛煉的主要陣地。針對(duì)孩子普遍存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)在家庭中要有意識(shí)地對(duì)自己的孩子進(jìn)行錘煉,培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志。
現(xiàn)在的孩子生活狀況都比較優(yōu)越,吃的、用的、玩的一應(yīng)俱全,幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),對(duì)孩子百依百順,有求必應(yīng),作為明智的家長(zhǎng),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這種做法的危害性,有必要讓孩子服用適量的“維生素N”。何謂“維生素N”?美國(guó)心理學(xué)家將湯姆森將拒絕、否定兒童的某些要求,稱(chēng)作“維生素 N”。
未來(lái)的世界是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),只有讓孩子多吃點(diǎn)苦,才能使孩子具有“在世界潮流中游泳,不被淹沒(méi)的力量”(魯迅語(yǔ))。如孩子感冒了,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持上學(xué),而不是在家呵護(hù)孩子,滋長(zhǎng)孩子的依賴(lài)心理;上學(xué)時(shí),鼓勵(lì)孩子步行,不必用車(chē)子接送。平時(shí)孩子的衣食起居,家長(zhǎng)不要一攬到底,而是要對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練、指導(dǎo),要求孩子從小學(xué)著自己的事情自己做,提高孩子自我服務(wù)的能力。
著名教育家蘇霍姆林斯基提出,必須讓孩子知道生活里有一個(gè)“困難”字眼,這個(gè)字眼是跟勞動(dòng)、流汗、手上磨出老繭分不開(kāi)的。這樣,他們長(zhǎng)大后就會(huì)大大縮短社會(huì)適應(yīng)期,提高耐挫力。讓孩子學(xué)做家務(wù)不僅是應(yīng)該的,而且是有益的。作為家長(zhǎng),為生活為工作,奔波勞累;為哺育孩子,撫養(yǎng)老人,含辛茹苦。只有讓孩子為父母分擔(dān)些家務(wù)活,把為家庭生活服務(wù)作為“崗位”,把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色,根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況,做一些買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、拖地板、照顧老人、安排一家人一天生活的勞動(dòng)。這樣,孩子就能更深切地理解父母過(guò)日子的艱辛,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,感恩他人,富有責(zé)任感。
良好的習(xí)慣,是一個(gè)優(yōu)秀的父母,給予孩子的最好禮物,在家庭乃至學(xué)校教育中有著極其重要的地位。很多孩子因耐挫能力差,做事往往缺乏持久性,有頭無(wú)尾,半途而廢。在日常生活中,家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。平時(shí),若是孩子經(jīng)過(guò)努力可以做到的,就應(yīng)該堅(jiān)持要求他去做,比如,要求孩子每天洗一次碗或背一首古詩(shī),每次大約十五分鐘。這個(gè)要求不算過(guò)分,孩子是否按要求去做,家長(zhǎng)要進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督和督促。這樣,就能促使孩子養(yǎng)成做事有恒心、有毅力的習(xí)慣。
鄒韜奮說(shuō)過(guò):“挫折磨練是鍛煉意志增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)?!睖厥抑械幕ǘ涫呛茈y經(jīng)得住嚴(yán)寒考驗(yàn)的,只有實(shí)踐才能鍛煉人。
在社區(qū)實(shí)踐中孩子能多方位,更深層次體驗(yàn)生活,以自己獨(dú)特的視角去感受萬(wàn)千世界,其作用是課堂教學(xué)和家庭生活所不能比擬的。如在假日期間,家長(zhǎng)可為孩子設(shè)計(jì)一份“小小打工仔”的體驗(yàn)藍(lán)圖,讓孩子以打工仔的具體身份深入到社區(qū)實(shí)踐中。在飯店,孩子可能會(huì)因?yàn)槭置δ_亂打破了碗盤(pán),挨了訓(xùn),使他們明白了飯店工作要忙中又細(xì)。在負(fù)責(zé)環(huán)衛(wèi)工作中,孩子剛剛打掃干凈馬路,又有人隨手丟下幾個(gè)飲料瓶,使孩子認(rèn)識(shí)到,環(huán)保意識(shí)尚差的今天,對(duì)清潔工人人們?nèi)狈?yīng)有的尊重,深切體驗(yàn)他們工作的艱辛。陪伴在交警叔叔工作的站臺(tái)上,孩子終于明白了,無(wú)論是刮風(fēng)下雨,還是烈日當(dāng)空,交警叔叔在站臺(tái)上一站就是幾個(gè)小時(shí),而且注意力要高度集中,真是不容易。
總之,通過(guò)真實(shí)的生活體驗(yàn)使孩子們明白,無(wú)論從事任何的職業(yè)都是需要付出艱辛的勞動(dòng),都會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折,只有意志堅(jiān)強(qiáng),勇于拼搏,敢于面對(duì)生活中的種種困難和挫折的人,才能奪取生活和學(xué)習(xí)的成功。