理科普通班高考英語教學點滴體會

杜世紅

（石家莊市第二十五中學，河北 石家莊）

我任教于一所區(qū)屬普通高中，連續(xù)三年帶理科畢業(yè)班英語課。去年剛從高考戰(zhàn)場下來，繼續(xù)接棒理科六七班英語的時候，大家對理科普通班英語的印象往往是上課聽講趴倒一片，下課作業(yè)寥寥無幾，去轉自習自討沒趣。所以當接過六七班成績單的時候，成績單上六班無一人及格，七班只有一人及格，平均分52分（不排除水分）。當時理科班男生居多，對英語往往是多年的抵觸情緒，像長時間結得厚厚的冰塊，所以首先做的工作就是破冰融化，把枯燥無聊的講讀課上得有滋有味。

話說回來，高考不是說說笑笑就能應付的，所以怎樣把備考課在短短幾個月達到要求的高度，還需要嚴謹?shù)挠媱潯Ｎ铱偨Y了以下幾個方面：

一、火要扇旺

高三課堂要有大課堂觀。我和學生見面第一節(jié)課（不管高一、高二還是高三）永遠都從高考說起，說我閱卷時的見聞和經歷，念念以前學生發(fā)給我的信息和QQ留言，讓他們對高考有零距離真切的感受，說說現(xiàn)在大一、大二的學生怎么艱難地面對四六級考試，說說考研英語的特點，甚至說到成人的職稱英語考試。然后說老師交給你學英語的方法，一輩子都夠用了，這些對他們來說都是很新鮮的，所以聽得很認真。這樣第一節(jié)課就緊緊抓住了孩子們的心，讓他們對你有一種信任感和依賴感。

二、菜量充足

大話吹出去了，光說不練是不行的。學生以前接近零基礎，怎么在不到一年的時間補全漏洞，且在同齡人中突圍而出就是一個值得斟酌的問題，練習量小了是不管用的，每種作業(yè)我會告訴學生我的設計目的，歷時多久，會提高幾分，然后其下一階段做什么。比如說九月份領學生進入高三復習軌道和練習答題的規(guī)范性。十月到十二月是我們的黃金季節(jié)，逐漸加大練習的數(shù)量和難度。一二月份春暖花開就基本準備收割了。開始是兩天一套試卷，后來過渡到一天一套試卷。另外在學校指導下，我們年級舉辦了130活動，每班找出種子學生，每周專題講解，每天格外添加新的作業(yè)，提出更高要求。

結果卓有成效，我們年級理科班英語優(yōu)秀率取得市二名。文科班英語取得第三名。

三、色香味美

1.一頓葷素搭配的營養(yǎng)餐怎樣讓學生欣然下肚，一定要有合適的喂養(yǎng)方法，讓吃貨有吃的欲望，并欲罷不能。而后心馳向往，回味悠長。要求廚師既要講究外在皮相，還要講究內在味道和含量。具體到語言引導者就要錘煉自己的語言，使之深入淺出而且誘人。比如，我們每天講讀的高考閱讀文章。我常常隨文章風格引導學生嘗試瓊瑤的糯甜香軟、舒婷的舒緩靈動、讀者文摘的璀璨睿智、新聞聯(lián)播的嚴謹高端，用不同的文體風格來演繹，學生享受其中。這個環(huán)節(jié)成為他們最喜歡的一道硬菜，課上發(fā)言多的人成績有了明顯進步，這更刺激了大家的熱情。開始是學生上課自動站起來講，后來變成前一天提前報名或者QQ預約。

2.軟化自己的講課語言，我很喜歡媒體上的各種戲說新聞節(jié)目，主持人妙語如珠，再加上智慧犀利的點評，能把干巴巴的新聞也說得有滋有味。我努力在我的講課中借鑒了這種風格。我們的學生吃貨居多，說到吃會自然刺激唾液分泌，有利于提神醒腦，再差的學生也能聽懂。所以我平時上課愛用吃打比方。（如排骨說，作文入門課）。再有就是把冷冰冰的命令語氣轉換一下，比如以往會說，今天文章必須背過，要不誰也別走。換成另一種語氣，你什么時候背過了跟老師預約一下，老師等著你。

另外就是教語言類科目，腦子里要有大量的存貨，平時上網積累一些有知識含量的段子，看學生上課懈怠時或者下午上課犯困時像小零食一樣拿出來讓大家提提神，讓課堂活躍起來。

四、小火慢燉

大火燒起，終會漸弱，備考是一個漫長的階段。需要學生和老師執(zhí)著地堅持，我經常說的話是，高手過招，拼的是意志，如果你的學習習慣非常頑固，那老師比你還執(zhí)著，六七班學生基礎差，學習習慣幾乎為零，從小孩學步階段教給每個人上課不說話，不睡覺，要有筆記，要帶齊資料，每天要交作業(yè)，教給他們每個字母的規(guī)范寫法。課間永遠是最忙的時候，學生每天自動來背文章、背單詞，問問題、一對一輔導，或者一對一的制定方案，甚至主動要下一天的作業(yè)，講解檢查的同時，了解他的思想動向，給予量身定做的方法指導和鼓勵，和諧師生關系。

五、愛為作料

上課看到學生，就像看到剛出生的狗狗，渴望的、無辜的眼睛眼巴巴地看著你，即使有上課偶爾溜號的學生，也把他看成調皮到處亂爬的小狗，這就是對學生的愛。帶著這種眼光去看世界，一切都是美好的。學生犯什么樣的錯誤都能原諒和包容，每天帶著一個美好的心情走進教室，情緒是會傳染的。讓學生感覺到你的誠意和善良，他也會包容老師，去樂意做你留的變態(tài)辣的作業(yè)，即使每天做到很晚。同時，我們辦公室也是一個歡樂和諧而充滿正能量的辦公室。

連帶三年高三，心里愈加豁朗，越來越感覺到，作為知識引導者，要像傳銷一樣洗腦，要像學者一樣去解析，像母親一樣去呵護，必要時還會像倪萍一樣去動情，那么高三同樣會有滋有味，有聲有色。記得校長在全校會議上提到我校教師平均年齡為42歲，全場一片唏噓，我卻認為人到四十才是一生中最豐美的階段，既有春天的鮮朗，保留夏日的熱情，收獲了秋季的豐富，又經歷過嚴冬的耐寒，只要我們每人把自己每天調到電量最滿格狀態(tài)，四十加自有別樣的風采。