(江西省黎川縣第二中學(xué) 江西撫州 344600)
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷吸取新知識(shí)的過(guò)程,因此與他人關(guān)于相關(guān)知識(shí)的討論是必不可少的。只有在相互討論的過(guò)程中看到自己與他人的差距,正視自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失,才能不斷取得進(jìn)步。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒有與他人進(jìn)行相關(guān)問題的討論,將無(wú)異于閉門造車,對(duì) 自己水平的提高也毫無(wú)裨益。隨著教育改革的不斷深入,將課堂討論作為重要方法融入到課堂 教學(xué)中是非常有必要的.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重為學(xué)生營(yíng)造課堂討論的氛圍,促進(jìn)學(xué)生之間的交流討論,進(jìn)而使有效的學(xué)習(xí)方法得到普及,切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。[1]
巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)可以更好的幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué),減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),節(jié)省教師的課堂時(shí)間,也吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),進(jìn)行多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),可以更好地營(yíng)造教學(xué)氣氛,營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氣氛,這樣可以幫助學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氣氛環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行討論數(shù)學(xué)問題。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)考察學(xué)生的思維能力比較全面一些,很多問題需要去花費(fèi)很多的時(shí)間去思考才可以想出來(lái)整個(gè)解題的過(guò)程。因此,討論對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要,并且也是十分有效的一種快速解題方法。在課堂的討論雖然很浪費(fèi)時(shí)間,但是在課堂上的數(shù)學(xué)討論卻是十分有效的,因?yàn)樵谡n堂上是教師剛剛講過(guò)的,學(xué)生的印象還比較深刻,這樣討論起來(lái)會(huì)比較方便一些,還有在課堂上討論,有不懂的地方還可以問老師,這樣的課堂討論效率比較快,所以,討論式的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)尤為幫助。[2]
討論式的教學(xué)方式可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和溝通,可以讓學(xué)生之間有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也可以增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流和溝通,這樣以便于老師能夠及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生有不懂的問題也可以及時(shí)向老師問,這樣就不會(huì)造成問題堆積,就不會(huì)影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)步發(fā)展。學(xué)生通過(guò)和老師的交流溝通,可以掌握更多的解題方法和做題的技巧,也可以對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。討論式的教學(xué),對(duì)各自角度都很有利益,尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),可以更好的解決數(shù)學(xué)難題,更好的掌握數(shù)學(xué)中必要的解題方法和解題技巧,可以增加自己的做題經(jīng)驗(yàn),可以鞏固自身的理論知識(shí),總之開展討論教學(xué),有助于增強(qiáng)互動(dòng)與交流。
通過(guò)討論式的教學(xué)方式,教師通過(guò)和學(xué)生之間的討論可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題,可以通過(guò)一些學(xué)生的共性去發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)生有這樣的問題,那么教師就可以通過(guò)這些學(xué)生的問題,給大家解決這些學(xué)習(xí)中的問題。同時(shí)從這些學(xué)生的問題中,教師還可以從中得到一些教學(xué)感悟,讓自己的教學(xué)更加全面深刻一些,課堂講解更加仔細(xì)認(rèn)真一些,這樣學(xué)生可能就會(huì)理解的更加深入和全面,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能就會(huì)更加的有效率一些。那么從另一個(gè)方面去考慮的話,學(xué)生通過(guò)與老師之間的討論可以增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,從而改正自己的不足和缺點(diǎn),從而養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總之,通過(guò)師生之間的討論式的學(xué)習(xí),可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)很多問題,達(dá)到師生共同進(jìn)步的效果。
增加課堂的討論時(shí)間,多提供一些課外的討論機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?duì)于初中數(shù)學(xué)課堂而言,本來(lái)課堂的時(shí)間就已經(jīng)十分寶貴了,如果再給學(xué)生提供更多的課堂討論時(shí)間的話,那么可能會(huì)造成課堂內(nèi)容完不成,可能會(huì)給本節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容帶來(lái)相應(yīng)的影響的。但是如果將課堂的教學(xué)時(shí)間可以大大的縮短的話,就課堂的教學(xué)內(nèi)容不斷的優(yōu)化,那么可以大大的節(jié)省一部分的教學(xué)時(shí)間,那么就可以給學(xué)生增加一些課堂的討論時(shí)間了,在課堂中的討論可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),互相發(fā)現(xiàn)問題,互相解決問題,這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是十分寶貴的的。同時(shí),在課外也應(yīng)該給學(xué)生提供盡可能的可以一起學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會(huì),不僅可以增加學(xué)生之間的情感交流,更重要的是可以互相幫助,共同進(jìn)步。[3]
結(jié)束語(yǔ):開展初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué),要求加強(qiáng)師生合作與互動(dòng),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)的互動(dòng)教學(xué),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高他們分析問題,解決問題能力,同時(shí)有利于教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。作為教師我們應(yīng)該努力把教材理論與應(yīng)用實(shí)際相結(jié)合,巧妙運(yùn)用互動(dòng)的策略,才能有效完成教學(xué)任務(wù)。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),并成功建立數(shù)學(xué)概念,使抽象的數(shù)學(xué)易于理解。在展開互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中,合理科學(xué)的應(yīng)用教學(xué)方法,讓我們與學(xué)生共同提高進(jìn)步。讓互動(dòng)式教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),建立數(shù)學(xué)理念。
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版)2018年8期