小學(xué)班主任教學(xué)管理藝術(shù)淺析

（山東省棗莊市山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)上十河小學(xué) 山東棗莊 277218）

在實施學(xué)校教育教學(xué)的工作計劃過程中，班主任可以說是其中的中堅力量，在進行素質(zhì)教育的推進中起著保障作用，作為班集體的組織者和管理者，不僅要在學(xué)生的健康成長過程中發(fā)揮引路租用，還需要為兒童知識起到啟蒙作用，以及開拓兒童的智力，陶冶兒童的心靈。另一方面來說，班主任還是學(xué)校、家庭和社會間互相溝通的橋梁，以及各個任課老師間聯(lián)系的紐帶，因此在培育學(xué)生健康成長的過程中起到了至關(guān)重要的作用。對于小學(xué)生來說，第一次踏入校園，對于各個方面都有著強烈的好奇心，本身對于紀律方面并沒有明確的概念和感覺。這些就要求班主任在對小學(xué)生進行管理和教育的過程中要保持足夠的耐心。與此同時在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及心理方面，班主任都會起著至關(guān)重要的作用。[1]

一、班級常規(guī)管理的藝術(shù)性

在對學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育的加強過程中，班主任需要對小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范予以切實有效的貫徹，并且對于學(xué)生們要進行嚴格的要求和訓(xùn)練，直到他們達到行為規(guī)范的相關(guān)要求為止。與此同時要做好安全教育方面的工作，以防止學(xué)生發(fā)生交通、溺水、火電以及食物中毒等方面的意外事故。一旦有相關(guān)事件的發(fā)生，必須在第一時間上報有關(guān)部門，并做好善后處理。[2]

不僅如此，對于教學(xué)常規(guī)更要嚴格地執(zhí)行，班主任對于教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)都要明確具體的要求，對課堂學(xué)習(xí)規(guī)范的建立更要特別重視，盡最大的可能去提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。對于班主任本身而言，還需要加強自身的人格魅力，擁有獨特人格魅力的班主任可以在與學(xué)生們的相處過程中，體現(xiàn)出極大的感染力，給學(xué)生們帶來如親人般的親切和關(guān)懷，這些都有利于班主任的相關(guān)管理工作。這種人格魅力的培養(yǎng)也不是與生俱來的，于班主任而言也是需要在長時間工作中和與學(xué)生們的交往過程中有意識的形成的。所以說在這個過程中，不僅僅是學(xué)生們得到了巨大的進步，也是班主任們自我成長的過程。

二、學(xué)生干部培養(yǎng)的藝術(shù)性

對于小學(xué)生來說，進入學(xué)校是一個全新的感受，任何事情都帶著新鮮感，正因為如此，對待他們的時候就更加不能馬虎和大意，在培養(yǎng)班干部的時候更加不能草率，因為這可能是孩子們第一次接觸到這方面的事情，而在進行小學(xué)生干部選舉的時候最好也采用民主選舉制，從小培養(yǎng)他們的民主思想，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考和辨別事物的能力。當然在選舉的過程中可以適當?shù)丶尤敫偁帣C制，這樣會給每一個同學(xué)提供參與選舉的機會，不會在不經(jīng)意中給少部分的學(xué)生心中埋下自卑或者其他不好情緒的種子。當然最好也不要按照傳統(tǒng)的方法，比如根據(jù)成績的好壞任命班干部。這種做法可以讓學(xué)生們體會到除了學(xué)習(xí)還有很多方面可以重點培養(yǎng)的。

三、良好行為習(xí)慣教育的藝術(shù)性

一般來說，傳統(tǒng)的教育方法會在教育學(xué)生進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程中采用“炮轟式教育”的方法，并且在他們耳邊不斷地重復(fù)著古老且傳統(tǒng)的話或者是道理，這樣的方式會讓學(xué)生們對班主任產(chǎn)生反感情緒的同時也不能很好地理解和體會到班主任的良苦用心。與此同時小學(xué)時代也是最為敏感的一個時期，對于老師來說，教育過程中需要注意其手段的藝術(shù)性。在這個過程中可以通過設(shè)計一些活動來讓學(xué)生們親身感受良好行為養(yǎng)成的重要性和必要性。

四、學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)的藝術(shù)性

必須承認的一點是，學(xué)生階段主要和首要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此對于班主任來說最為嚴峻的問題就是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于小學(xué)生來說，大多數(shù)的孩子對于新鮮事物都抱有極大的好奇心和興趣，包括學(xué)習(xí)。但是如果是長時間的學(xué)習(xí)就會讓大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情極快地喪失掉。所謂的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性其實就是讓學(xué)生們主動產(chǎn)生想學(xué)的念頭，并且愛學(xué)，可以做到積極主動地學(xué)習(xí)，最重要的是能夠?qū)W(xué)習(xí)有興趣。在這個過程中，比較有效的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，所以說教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程中，還要密切關(guān)注學(xué)生是否激發(fā)出了學(xué)習(xí)的熱情。通過相關(guān)研究我們知道，只有充滿了熱情，并且積極主動的學(xué)習(xí)才是最有效的方式。所以在實際的教學(xué)過程中，老師們還是要多用表揚和鼓勵等方式來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，這在一定程度上也是非常吻合小學(xué)生的思維方式的。[3]

結(jié)語

綜上所述，對于小學(xué)班主任來說，要求他們在實際的教學(xué)過程中對小學(xué)生的日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)積極性、心理健康和道德等人格培訓(xùn)等方面進行全方位的教育。在小學(xué)班級的管理過程中，班主任所肩負的責任以及影響都是巨大的，任務(wù)也是復(fù)雜而繁重的，不僅如此，還要求班主任可以盡可能地對每一位學(xué)生都抱以百分百的耐心和關(guān)愛，能都做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對于學(xué)生的優(yōu)點可以做出肯定并予以充分的欣賞，在學(xué)習(xí)上可以鼓勵學(xué)生積極地投入進去，日常生活中能夠注意自己的一言一行和一舉一動，隨時隨地為學(xué)生們樹立起正確的榜樣，并與學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系。當今社會的發(fā)展是飛速的，各行各業(yè)都在飛快地進步著，小學(xué)教育的目的以及所運用的方法也在不停地變化著。所以班主任的教學(xué)充滿藝術(shù)性會讓班級的管理以及學(xué)生的教育等方面更加有效。