淺談?dòng)變喊踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

（吉林省大安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林大安 131300）

近年來，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，根據(jù)有關(guān)專家的數(shù)據(jù)分析論斷：意外傷害已成為當(dāng)今威脅兒童健康的重要問題，其中幼兒是意外傷害的高危人群。幼兒意外傷害給社會(huì)家庭造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也給幼兒本身造成了不可彌補(bǔ)的傷害。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力是我們的職責(zé)。幼兒安全意識(shí)是指幼兒對安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。而自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。因此不斷增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。實(shí)際上，安全教育的最終目的就是要讓幼兒將所獲得的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動(dòng)，自己為自己創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，自己來保證自己的安全。為了達(dá)到這種效果，作為幼兒教師的我們應(yīng)該實(shí)施以下措施。[1]

一、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的措施

1.隨機(jī)教育

隨機(jī)教育是指對在教育過程中或日常生活中偶然發(fā)生的和事先不可預(yù)料的事，給予正確的、科學(xué)的解答并能產(chǎn)生積極影響的教育。隨機(jī)教育的契機(jī)無處不在、無時(shí)不有。把握一個(gè)特別有意義的隨機(jī)事件，就等于獲得了一次實(shí)施教育的極好機(jī)會(huì)。雖然這種機(jī)會(huì)的出現(xiàn)常常具有偶然性、突發(fā)性，不是經(jīng)常能碰到的，但只要我們善于捕捉那些稍縱即逝的機(jī)會(huì)，并及時(shí)引導(dǎo)、教育幼兒，就可以收到事半功倍的效果。隨機(jī)事件被把握、發(fā)揮得越好，對幼兒所起到的教育導(dǎo)向作用就會(huì)越大。而由此所產(chǎn)生的積極影響往往是具有潛在效應(yīng)和長遠(yuǎn)效應(yīng)的，這不僅對幼兒的現(xiàn)在，還會(huì)對他們的未來發(fā)生積極的作用。教師要在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育。在幼兒入園時(shí)，保育員、教師認(rèn)真把好入園關(guān)，仔細(xì)檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險(xiǎn)物品如小珠子、扣子、棒子、打火機(jī)等放在口袋中，以免發(fā)生危險(xiǎn)事故；在幼兒就餐時(shí)，教師及時(shí)提醒幼兒注意安全、防止?fàn)C傷事故，教育幼兒吃飯時(shí)不嬉笑打鬧，避免異物進(jìn)食管；在開、關(guān)門時(shí)提醒幼兒開、關(guān)門時(shí)注意安全，看看手是否放在門柜上。在安全教育活動(dòng)中，教師注 重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險(xiǎn)到來時(shí)不慌張、不害怕，有安全感。[2]

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育

幼兒園的環(huán)境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，我們注意合理利用幼兒園環(huán)境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環(huán)境潛移默化中 提高安全意識(shí)，懂得生活中常見的安全防護(hù)措施。首先是設(shè)置安全標(biāo)志。在幼兒園在樓梯兩邊的墻面上畫上了各種各樣的安全 標(biāo)志，并在上、下樓兩邊的臺(tái)面上畫上小腳丫，讓幼兒每天在上、下樓的同時(shí)，輕松、自然地認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)記，知道上、下樓要根據(jù)小腳丫向右走，在豐富幼兒的安全常識(shí)時(shí)，提醒幼兒注意安全。其次是開辟安全教育宣傳欄。[3]

3.主題活動(dòng)教育

活動(dòng)是幼兒教育的主要渠道，通過活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增加體驗(yàn)增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。比如在教育幼兒“注意安全”時(shí)，設(shè)計(jì)了“安全第一”這一主題活動(dòng)，教育幼兒過馬路時(shí)要注意信號(hào)燈。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，以及認(rèn)識(shí)直走、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎一些常見的交通標(biāo)志。教師組織幼兒在幼兒園的一些地方貼上直走、左轉(zhuǎn)彎和右轉(zhuǎn)彎的指示標(biāo)志，讓幼兒參與其中。再在游戲中鞏固。游戲中的幼兒情緒高昂，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識(shí)，逐漸掌握了基本的自我保護(hù)技能，提高了自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、家園共建活動(dòng)引導(dǎo)家長共同參與

幼兒除了在幼兒園以外的大部分時(shí)間都是和家長在一起的。家長在幼兒的日常生活中對孩子的影響是潛移默化的?！队變簣@指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長提高教育能力”。因此，保持與家 長溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與，對培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力，有著至關(guān)重要的作用。在家園共建活動(dòng)中，圍繞幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力方面的培養(yǎng)，可以有意識(shí)的要求家長做好以下幾方面的工作：

1.為孩子創(chuàng)設(shè)安全的家庭環(huán)境

良好的家庭環(huán)境，利于幼兒身體的發(fā)展和心理的發(fā)展。比如，在家庭中，藥品是孩子經(jīng)常接觸到的物品，包裝精美的藥品很可能讓孩子誤以為是好吃的糖而吃進(jìn)肚子里。所以家長應(yīng)把藥品放在孩子接觸不到的地方，避免孩子誤食；家里的插座至少要安裝在一米高度，讓孩子接觸不到才行；開水也是孩子經(jīng)常可以接觸到的，家長切記要把開水放在孩子接觸不到的地方。

2.培養(yǎng)孩子靈活機(jī)智的反應(yīng)能力

要保證孩子的健康與安全，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力也是日常生活中一項(xiàng)重要的教育手段。如：玩耍時(shí)不小心手腳擦破了皮，應(yīng)馬上請求他人的幫助；一個(gè)人在家時(shí)，突然停電，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不亂跑亂喊；在大街上商店里與家人失散了，可以找商店的叔叔阿姨或警察幫忙?？傊?，家長要人為的創(chuàng)設(shè)一些問題情景，引導(dǎo)孩子設(shè)想出各種自救方法。

3.增強(qiáng)孩子的安全知識(shí)幼兒的安全是父母和老師最看重的，于是我們不管在家里還是在學(xué)校應(yīng)該把基本的安全知識(shí)教給孩子，如家用電器的使用和安全注意事項(xiàng)；煤氣爐具的安全使用方法；要知道基礎(chǔ)的安全電話例如：110（報(bào)警）120（急救）119（火警）等；交通安全知識(shí)也是他們必學(xué)的。在此同時(shí)，讓家長和幼兒一起學(xué)習(xí)起到一個(gè)相互督促相互學(xué)習(xí)的過程。

4.向孩子進(jìn)行安全意識(shí)教育孩子年幼無知，沒有生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么事情能做，什么事情不能做。有時(shí)候他們還偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試。例如：地下有個(gè)水坑他不繞道，偏要往水坑里跑，襪子鞋子弄濕了，還覺得開心。家長若要真正說服孩子，就應(yīng)經(jīng)常向孩子進(jìn)行一些安全意識(shí)教育?？傊?，安全問題關(guān)系到幼兒的生命，牽動(dòng)著廣大家長的心，是幼兒園工作的重中之重。但幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)又不是一朝一夕，立竿見影的事情，需要我們 幼教工作者、家長、乃至整個(gè)社會(huì)形成合力去精心呵護(hù)。相信只要我們堅(jiān)持不懈 地做下去，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力就一定能真正得到提高，意外傷害也 能降到最低點(diǎn)，這樣社會(huì)才會(huì)更加穩(wěn)定和諧。所以，幼兒安全意識(shí)的樹立和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要老師和家長一同攜手努力。只有這樣，才能讓幼兒在以后的生活中成為一名真正的獨(dú)立者。