小學(xué)作文教學(xué)的不足及其對策探討

（江西省南昌市進(jìn)賢縣五墾學(xué)校 江西南昌 331700）

一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的不足

1.學(xué)生對寫作的興趣缺乏

學(xué)生作為文章的主人，作文的主體一定要是學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，尊重學(xué)生個性，，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，確實提高寫作水平。作文難的重要原因就是學(xué)生對作文缺乏興趣，學(xué)生作文難的表現(xiàn)就是素材缺乏，老是覺得無事可寫，無話可說，只好進(jìn)行胡編亂造。這樣寫出來的作文自然缺少吸引力顯得空洞乏味。想要提高寫作能力，對于教師來說首當(dāng)其沖需要解決的問題就是設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，因為興趣才是我們最好的老師，興趣也能為學(xué)生提供動力，是寫作的基本，也是最重要的關(guān)鍵。從學(xué)生的角度來說，學(xué)生一旦對寫作提不上興趣，學(xué)生的寫作態(tài)度自然而然也不會端正，在大多數(shù)情況下，學(xué)生都會抱著消極的態(tài)度去對待寫作，高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)過于繁重，幾乎沒花什么時間在閱讀上，然而獲取表達(dá)能力的重要途徑就是閱讀，久而久之，學(xué)生對寫作就提不上興趣，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍不理想，教師也沒有教學(xué)的欲望。[1]

2.作文教學(xué)缺乏方法

小學(xué)生寫作現(xiàn)狀不佳的原因多多少少都存在有教師教學(xué)方法的欠缺。教師對于寫作教學(xué)的單一、模塊化思維，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的思維發(fā)展，有的教師甚至給學(xué)生一些固定的公式化的模板，讓學(xué)生去套用寫作，完全就埋沒了學(xué)生的想象空間，寫作能力自然就提不上去。還有寫作形式的單一化、寫作題材的限制，教師僅僅限于教材上給的僅有的材料讓學(xué)生去寫作，有的材料甚至是脫離課堂的內(nèi)容，然而小學(xué)生對于社會環(huán)境的接觸十分的少，就會造成學(xué)生對于材料的不理解或者是理解偏差，這種不理想的教學(xué)方法造成了如今小學(xué)生的寫作現(xiàn)狀。[2]

3.缺乏對生活的感悟。

優(yōu)秀的作文能夠把學(xué)生對生活的感觸和感悟體現(xiàn)出來。然而目前很大一部分的學(xué)生由于生活真實感悟的缺乏，導(dǎo)致自身寫出的作文與生活實際不符合，蒼白無力，有的甚至無病呻吟。再就是，由于學(xué)生的課外生活不豐富，使得自身對事無法進(jìn)行進(jìn)行深入思考，使得自身的寫作能力得不到提升。[3]

二、小學(xué)作文教學(xué)的解決對策

1.學(xué)會積累生活素材

現(xiàn)在有不少學(xué)生平時很少課外閱讀，缺乏寫作材料，對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄捌迫f卷”是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的，還需要觀察，觀察是擴大生活積累的有效途徑。觀察得多了，就可以形成豐富的表象，儲藏寫作的素材，一旦需要便能招之即來。如果人人都養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，能夠發(fā)掘身邊的重要信息，何愁筆下無物。因此，平時要熱心引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，從班級事、校園事、家庭事等入手，去觀察身邊人的衣著長相、言行舉止，去發(fā)現(xiàn)校園里的花紅柳綠、凡人小事，去感悟生活的千姿百態(tài)。還可以運用范文向?qū)W生提供寫作素材、幫助學(xué)生積累寫作資料，提供了極為有利的條件。

2.采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平

俗話說:“興趣是最好的老師”，那么要提高小學(xué)生的寫作能力，首先就應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，積極引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行寫作，讓學(xué)生喜歡上寫作，愛上寫作文，這樣才有機會去提高寫作能力，所以說，興趣是第一位，一定要以提高作文興趣為前提，使學(xué)生愿意進(jìn)行寫作。學(xué)生作為文章的主人，作文的主體一定要是學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，尊重學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，確實提高寫作水平。作文難的重要原因就是學(xué)生對作文缺乏興趣，學(xué)生作文難的表現(xiàn)就是素材缺乏，老是覺得無事可寫，無話可說，只好進(jìn)行胡編亂造。這樣寫出來的作文自然缺少吸引力顯得空洞乏味。想要提高寫作能力，對于教師來說首當(dāng)其沖需要解決的問題就是設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，因為興趣才是我們最好的老師，是寫作的基本，也是最重要的關(guān)鍵。要培養(yǎng)寫作興趣，平時要多讓學(xué)生多多講故事、聽故事，堅持指導(dǎo)每個學(xué)生記錄觀察日記，效果十分明顯。[4]

結(jié)語

寫作是語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不可缺失并且十分重要的一部分，寫作能力直接反映了一個人的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及語文能力的作用，注重考察學(xué)生對于語言運用能力的綜合素質(zhì)，所以提高寫作能力是一項十分重大的目的，那么從小學(xué)生的寫作能力抓起，更是十分緊迫且勢在必得的，教師一定要從各個方面通過各種途徑去提高寫作教學(xué)方式和能力，積極引導(dǎo)學(xué)生去愿意寫作，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動閱讀和寫作，提高學(xué)生的寫作興趣，給予學(xué)生最正確的寫作指導(dǎo)，從各個途徑去提高小學(xué)生的寫作能力，努力改善目前小學(xué)生的寫作現(xiàn)狀。