體驗式教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的運用

楊 健

（江蘇徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高級中學(xué)，江蘇 徐州）

閱讀理解是英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容，在閱讀教學(xué)中運用體驗式的教學(xué)方法，不但可以提升學(xué)生的英語語感，鍛煉學(xué)生的口語技能，還能豐富學(xué)生的詞匯量，提升學(xué)生運用語法的能力，對于豐富學(xué)生的情感、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生的英語寫作能力都有重要的作用。此外，在實際使用體驗式英語閱讀教學(xué)的過程中，教師還需要遵循主體性、個性化以及互動性的原則，這樣才能真正發(fā)揮出體驗式閱讀的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。那么究竟什么樣的教學(xué)方法才是體驗式閱讀法呢？體驗式教學(xué)法應(yīng)如何應(yīng)用到英語閱讀教學(xué)中呢？本文中我將會通過具體的案例來介紹體驗式教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。

一、在情境中體驗

在英語閱讀教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生在這一情境中真實地表現(xiàn)自我，從而引起情感上的體驗和共鳴。還有，教師在創(chuàng)設(shè)情境時，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生的心理特征和情感意識，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，增強學(xué)生的審美體驗。在英語課堂中，情境體驗一般應(yīng)用在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，因為在課程的開端創(chuàng)設(shè)情境可以最大限度地引起學(xué)生的注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在教學(xué)Canada-land of the maple tree這篇閱讀時，為了使學(xué)生能夠深入體驗加拿大的地理文化、風(fēng)土人情，以拓寬學(xué)生的國際視野，提高跨文化意識的能力，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先利用多媒體為學(xué)生播放了一段關(guān)于加拿大的介紹；然后，又通過圖片介紹為學(xué)生呈現(xiàn)了關(guān)于加拿大的國旗、國花、首都、動物代表等內(nèi)容。這樣做，不但可以在課程的開始為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以使學(xué)生在情境中加深對加拿大的整體感覺，給予學(xué)生一定的情感體驗，對于調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣有重要的作用。

二、在角色中體驗

在英語閱讀教學(xué)的過程中，角色體驗就是讓學(xué)生在教學(xué)活動中扮演閱讀文章中的角色，并站在角色的角度去思考、去觀察、去體驗的過程。學(xué)生通過角色體驗活動，不僅可以深入理解文章內(nèi)容，達(dá)到內(nèi)化所學(xué)知識的目的，還能設(shè)身處地地體驗、嘗試一個與自身完全不同的角色，對于豐富情感、完善人格、提高個人綜合能力有重要的作用。

例如：在教學(xué)Home Alone這節(jié)課時，為了學(xué)生能夠深入理解文章內(nèi)容，體驗人物情感，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行以下體驗活動：Suppose you were Daniel，what would you do to solve the problem between you and your parents？Why？要求學(xué)生以文章主人公的角度來思考父母發(fā)生爭吵時，應(yīng)采取什么樣的處理方式。這樣做，可以給予學(xué)生一定的人物體驗，使學(xué)生在角色所處的情感中進(jìn)行思考，對學(xué)生綜合能力的提升有重要的作用。

三、在任務(wù)中體驗

在任務(wù)中體驗就是讓學(xué)生通過解決實際問題的形式來加深對所學(xué)知識的體驗。在高中階段，英語教學(xué)應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語和用英語的能力，只有“學(xué)”“用”相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生的思維和表達(dá)。因此，作為一名英語教師，在教學(xué)過程中，我們一定要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造解決問題、實際鍛煉的機會，這樣更有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高解決問題的能力。

例如：在教學(xué)National flags colours and cultures這節(jié)閱讀課時，為了加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力，在學(xué)生快速自主閱讀后，我對學(xué)生提出了以下問題，供學(xué)生小組討論回答。1.What do the colours used on the French flag remind us？2.How many stars are there on the national flag of USA？3.What colors is the Indonesian flag？這樣做，可以提高學(xué)生的閱讀技能，幫組學(xué)生提高解決問題的能力，對于學(xué)生體驗文章整體思路和內(nèi)容也有重要的作用。

綜上所述，體驗式教學(xué)法對于高中英語閱讀教學(xué)來說是一種非常有效的教學(xué)方法，它不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀能力，還能給予學(xué)生一定的情感體驗，對學(xué)生的綜合發(fā)展有重要的作用。