新課程理念下的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

（江西省吉安縣官田中學(xué) 江西吉安 343000）

長期以來，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師習(xí)慣于先示范，再讓學(xué)生從練習(xí)中解題運算，導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，無法增進對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課程理念下，學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)機會，促進學(xué)生增長數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

一、當(dāng)前影響學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的因素歸納

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素主要有：一是教師對新課程理念的不適應(yīng)。素質(zhì)教育的推進，關(guān)注學(xué)生興趣的激發(fā)，而很多教師，仍習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)，未能把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，自我教學(xué)干預(yù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教法上還存在知識灌輸問題，忽視學(xué)生數(shù)學(xué)思維、能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率難以提升。二是受應(yīng)試教育的影響，教學(xué)目標(biāo)謬誤。盡管新課程改革已經(jīng)實施很長時間，但對于數(shù)學(xué)學(xué)科其效果并不明顯。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力、創(chuàng)新力、數(shù)學(xué)能力也未獲得有效提升，特別是以考試成績?yōu)橹鞯慕虒W(xué)評價方式，忽視了學(xué)生其他素能的養(yǎng)成。成績成為最終目標(biāo)，而期望于題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，反而降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三是教師的教學(xué)能力有待提升。從數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展來看，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變新觀念，提高責(zé)任心，端正教學(xué)態(tài)度，而一些教師無法駕馭課堂，甚至忽視學(xué)生興趣激發(fā)，導(dǎo)致課堂教學(xué)單調(diào)、沉悶、興味索然。

二、激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效措施

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。在培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣過程中，主要從以下幾點來著手。

1.立足數(shù)學(xué)學(xué)科，挖掘數(shù)學(xué)自身的學(xué)習(xí)特性

從數(shù)學(xué)學(xué)科來看，數(shù)學(xué)是研究數(shù)字內(nèi)在關(guān)系，挖掘數(shù)字符號規(guī)律性、實用性的方法。數(shù)學(xué)源自生活，生活中的數(shù)學(xué)問題，更能順應(yīng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。如在學(xué)習(xí)“豐富的圖形世界”時，我們可以聯(lián)系本章主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生如何運用數(shù)學(xué)方法來測量操場旗桿的高度；如何利用圓錐面的展開，來制作圓臺燈燈罩；如何利用紙張來制作不同的器物模型，從這些生活化數(shù)學(xué)現(xiàn)象中，來加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。同時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，了解數(shù)學(xué)知識點之間的關(guān)系，增進數(shù)學(xué)求知欲。事實上，在數(shù)學(xué)世界里，數(shù)學(xué)知識是相互關(guān)聯(lián)的，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、概念、解題方法時，不能停留于表面，還要引領(lǐng)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)定理背后隱含的數(shù)學(xué)思想。如學(xué)習(xí)“旋切角”時，我們可以先從“圓周角”的回憶入手，來重新認(rèn)識其定義，再結(jié)合數(shù)學(xué)模型，利用轉(zhuǎn)動來使一邊與圓相交，一邊與圓相切。此時來觀察這一角的狀態(tài)，與“旋切角”的概念是否一致？由此來正確認(rèn)識“旋切角”的概念，增進學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

2.挖掘數(shù)學(xué)趣味，契合初中學(xué)生的認(rèn)知特征

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)知識體系中的趣味，充分契合初中生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點，來提升課堂教學(xué)成效。如在學(xué)習(xí)“概率”一節(jié)時，對于“概率”的導(dǎo)入，我們可以聯(lián)系生活中的一些趣味實例。某商場搞活動，凡是購物的顧客，金額超過500元，就有機會參加轉(zhuǎn)盤抽獎游戲。在某個轉(zhuǎn)盤上，用線均分16份，其中紅色的占1份，藍色的占2份，黃色的占4份，紫色的占9份，這些不同的顏色并不連續(xù)。規(guī)定：每位顧客只要購物超過500元，就可以獲得三次轉(zhuǎn)盤機會，當(dāng)指向紅色、藍色兩類區(qū)域時，均可獲得價值不等的獎品。假如某顧客購物1000元，則其獲得獎品的概率是多少？如此以來，將“概率”知識問題化，讓學(xué)生結(jié)合真實的問題情景，來全面分析圓盤、了解紅色、藍色區(qū)域所占比例，加上轉(zhuǎn)盤次數(shù)，從而得到獲得獎品的概率。這一教學(xué)設(shè)計，無疑讓數(shù)學(xué)課堂興趣盎然，契合了初中生的身心發(fā)展規(guī)律，也增進了學(xué)生的探究樂趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。同時，初中階段的學(xué)生對情感的交流是渴望的，數(shù)學(xué)教師要積極構(gòu)設(shè)良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生格外的關(guān)照。如當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)解題錯誤時，教師不要急于批評，而是要分析錯誤的原因，相信學(xué)生能夠下次不再犯同樣錯誤；教師放下自己的“威嚴(yán)”，以親近、愛護的心態(tài)來多一些鼓勵，少一些批評，增進師生情誼，構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)課堂。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富課堂活動

在數(shù)學(xué)課堂上，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)手法，激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，才能更有效的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。如在學(xué)習(xí)“有理數(shù)”一節(jié)時，對于該節(jié)內(nèi)容，我們可以劃分為“概念”、“法則”、“運算”三階段，每個階段都要從剖析數(shù)學(xué)知識，梳理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重難點，來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、法則、運算不同內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。在學(xué)習(xí)“有理數(shù)”概念時，要從數(shù)軸、絕對值、相反數(shù)、正負(fù)數(shù)等概念進行對照，讓學(xué)生正確辨析概念；在學(xué)習(xí)法則時，還要導(dǎo)入分配律、結(jié)合律、異號相加等法則，來突出差異性；在學(xué)習(xí)運算時，要從概念、方法、習(xí)題訓(xùn)練上，突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，來很好的鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，確?！奥牭枚?，做的會”。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，課件、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)素材等新興媒體技術(shù)，有助于活躍數(shù)學(xué)課堂，便于直觀地呈現(xiàn)抽象數(shù)學(xué)問題。如立體幾何的圖形截面生成過程、極限推導(dǎo)的步驟，曲線坐標(biāo)的變換方法、函數(shù)圖像的變換等等，都可以從多媒體展示中來實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“圓與圓的位置關(guān)系”時，我們可以通過“兩圓關(guān)系”課件模型，讓學(xué)生能夠從中直觀地看到兩圓六種不同的位置關(guān)系，加深對“兩圓關(guān)系”的理性認(rèn)知與深刻理解。另外，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)手法，還要構(gòu)設(shè)積極的學(xué)習(xí)評價與激勵環(huán)境，在課堂上融入豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的交流與合作。如開展數(shù)學(xué)知識趣味學(xué)習(xí)交流活動，數(shù)學(xué)解題方法講座等，來調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

結(jié)語

新課程理念下，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化備課重點，突出學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力的提升?！坝H其師，信其道”。數(shù)學(xué)教師要關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，以積極的情感、鼓勵的話語來增進師生交流，化解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機會，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。