(重慶市巴南區(qū)魚洞第二小學(xué)校 重慶 401320)
在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中滲透科學(xué)活動(dòng)的目的在于加強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的積極性,這樣可以更好的提升幼兒的智力,也可以讓其更加健康的成長。幼師在幼兒園開展教學(xué)的時(shí)候,實(shí)施科學(xué)化的區(qū)域活動(dòng),不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量,還可以使幼兒教育更加的簡單、直觀,更有利于幼兒吸收。
幼兒園為幼兒提供的區(qū)域活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)寬松又具有探索性的環(huán)境,因此需要在區(qū)域活動(dòng)中滲透科學(xué)活動(dòng),這樣才能為幼兒營造一個(gè)輕松、自由的氛圍,在滲透的過程中,一定要具有計(jì)劃性和針對(duì)性,同時(shí)還需要將表達(dá)、探索、領(lǐng)悟等教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)去,這樣更有利于幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。由此可以看出幼兒園區(qū)域活動(dòng)的選擇與幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握能力有著密切的聯(lián)系,在區(qū)域活動(dòng)中滲透科學(xué)活動(dòng),不僅可以滿足當(dāng)前的教學(xué)需求,還可以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
將科學(xué)活動(dòng)滲透到幼兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,需要經(jīng)過科學(xué)的設(shè)計(jì)、選擇。第一點(diǎn)、將目標(biāo)設(shè)為科學(xué)活動(dòng)開始的起點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容需要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行制定和實(shí)施。第二點(diǎn)、目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候,要結(jié)合現(xiàn)階段幼兒的學(xué)習(xí)需求與認(rèn)知水平,以幼兒的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)有趣、能夠調(diào)動(dòng)幼兒好奇心的活動(dòng)內(nèi)容。第三點(diǎn)、在設(shè)定目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候,要以幼兒實(shí)際的接受、理解能力為主,也可適當(dāng)增添多媒體技術(shù),讓活動(dòng)內(nèi)容更加的豐富,進(jìn)而更好的提升幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
幼兒的心理容易受到情緒影響變得比較敏感,幼師在教育幼兒的時(shí)候,營造寬松、自由的活動(dòng)環(huán)境,可以更好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情與興趣,幼兒園可以根據(jù)自身的實(shí)際情況,為幼兒搭建一個(gè)可以游戲、學(xué)習(xí)的平臺(tái),在建設(shè)的過程中為其提供所需設(shè)施與資源,可以更好地提高幼兒的參與度。例如:安排幼兒養(yǎng)殖一些小植物或者養(yǎng)一些小動(dòng)物,讓其觀察每個(gè)階段植物、動(dòng)物發(fā)生的變化,找出動(dòng)、植物的生長變化規(guī)律,這樣不僅有利于提高幼兒對(duì)自然的熱愛,還可以有效的提升幼兒的觀察力。
在選擇教學(xué)材料的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)看其是否具備提升科學(xué)活動(dòng)效率的作用,同時(shí)還要保證科學(xué)活動(dòng)是安全可靠的,再者要具有一定的針對(duì)性、與生活比較貼合,對(duì)其目的性、層次感等方面也要進(jìn)行綜合考慮,只有保證教學(xué)材料的科學(xué)合理性,才能可以更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),例如:選取一些對(duì)幼兒身體不會(huì)造成傷害的廢棄物,進(jìn)行舊物改造,這樣不僅可以提高幼兒的動(dòng)手能力,還可以提高幼兒的思維能力,對(duì)其未來的發(fā)展有著非常重要的影響。
在準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候,要有計(jì)劃、有針對(duì)性、目的性,而且每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都要有一定的內(nèi)涵,能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與好奇心,例如:向幼兒展示快速摩擦塑料圓柱,使其產(chǎn)生出靜電,然后將紙屑放上去,可以讓紙屑飛起來這類的魔術(shù),幼兒在觀看魔術(shù)的過程中,會(huì)了解到更多的科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)可以起到隱性與引導(dǎo)的作用,這樣有利于幼兒從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,更有利于未來的成長,例如:幼兒在玩玩具的時(shí)候,容易出現(xiàn)玩具掉落的情況,有的幼兒會(huì)主動(dòng)的撿起來,這個(gè)時(shí)候幼師可以對(duì)這個(gè)幼兒提出表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓幼兒從小養(yǎng)成這種良好的意識(shí)和習(xí)慣。
幼兒園在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中,幼師要制定明確的教學(xué)任務(wù)以及科學(xué)活動(dòng)的目的,使用提問的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),以此來達(dá)成科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。例如:幼師在開展活動(dòng)的過程中,可以提出用什么方法讓小汽車模型在水上移動(dòng)起來這類的問題,讓他們思考,并讓他們動(dòng)手制作一個(gè)在水上行走的小汽車模型進(jìn)行試驗(yàn),這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和動(dòng)手能力,還可以讓教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。
幼師在開展科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,可以選擇多個(gè)教學(xué)方法,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)參與積極性,這樣有利于提升幼師的教學(xué)質(zhì)量,為幼兒的能力發(fā)揮提供充足的空間,讓幼兒在參與討論、探索等活動(dòng)以后,能夠收獲更多的科學(xué)知識(shí),例如:準(zhǔn)備一些積木,讓幼兒自己設(shè)計(jì),是想搭建城堡、還是橋梁,給予幼兒足夠的空間去思考、去發(fā)揮他們的想象力。此外,教師也要將引導(dǎo)和啟發(fā)的作用充分的發(fā)揮出來,這樣不僅可以更好的幫助幼兒去探究科學(xué)知識(shí),還可以幫助幼兒健康成長。
完成科學(xué)活動(dòng)后,幼師要對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng),找出幼兒存在問題的地方和值得表揚(yáng)的地方,這樣可以更好的提高活動(dòng)質(zhì)量,評(píng)價(jià)時(shí)可以選擇幼兒自評(píng)、小組互評(píng)等模式,讓幼兒知道自己的缺點(diǎn)在哪里多加注意,也知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里繼續(xù)發(fā)揚(yáng),幼師點(diǎn)評(píng)幼兒的時(shí)候,要多使用鼓勵(lì)的語言,這樣不容易打擊幼兒的自信心,還可以提升幼兒對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和積極性,當(dāng)幼兒出現(xiàn)新想法的時(shí)候,幼師要鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)出來。
結(jié)合上述內(nèi)容可知,隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快,科技水平也在不斷提升,社會(huì)對(duì)人才的要求、需求也越來越大,而作為人們啟蒙教育幼師,需要做的是在幼兒階段開展區(qū)域活動(dòng)的過程中,加強(qiáng)科學(xué)活動(dòng)的滲透,同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)觀念的實(shí)時(shí)更新,這樣不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)、技能,還可以為幼兒營造一個(gè)自由、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣、積極性充分的調(diào)動(dòng)起來,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升,進(jìn)而幫助幼兒更好的成長起來。