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    師愛淺析

    2018-02-25 09:41:27
    關(guān)鍵詞:性格班級情感

    (遼寧省鐵嶺市昌圖縣十八家子中心小學(xué) 遼寧鐵嶺 112525)

    我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛是各種各樣的,它賦予教師事業(yè)的成功??梢娊處熤挥邪讶硇牡膼鄱挤旁趯W(xué)生身上,師生間才能建立起最基本的感情基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的力量,從而讓學(xué)生獲得收獲。

    心理學(xué)專家證實,小學(xué)低年級孩子開始形成思維,教師不正確的教育方法都能叫他們幼小的心靈造成無窮的傷害,所以作為我們教育工作者,必須給予孩子一些愛,那么教師的愛有哪些方式呢?

    一、和學(xué)生建立情感,是愛的基礎(chǔ)

    在當(dāng)今的生活中,離婚率是社會上一種普通現(xiàn)象,對于小孩的家庭來說,無疑會給孩子幼小的心靈造成了無限量的傷害。這種情況下的孩子就需要我們的愛心去撫平他們心靈上的傷口。比如我們班有四十七個孩子,單親家庭的孩子十幾個,占班級總?cè)藬?shù)的30%左右,其中有一個叫孫佳雪的一個女同學(xué),因父母離異,整天少言少語,憂心重重,從前的陽光感頓時消失了。學(xué)習(xí)成績也連連下滑,于是我多次把她帶到自己的家里,從生活上關(guān)心她,在學(xué)習(xí)上幫助她,衣服臟了幫她洗,缺筆少本幫她買,生病了,把她送到醫(yī)院就醫(yī)……這樣久而久之,孩子的孤獨感漸漸消失了,也愛說話了,對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)成績也逐漸提高……孫佳雪一系列的轉(zhuǎn)變,使我悟出了一個道理,要轉(zhuǎn)變一個學(xué)生,必須用愛心做基礎(chǔ),因為教育過程,離不開教師的情感交流。教師對學(xué)生關(guān)心備至,最后成為朋友,只有這樣,才能讓學(xué)生感到師愛勝于母愛,才能使學(xué)生愿意和老師交流,吐露真情,吐露心里話,如果沒有情感做基礎(chǔ),教師整天一個勁兒地說教,縱然是苦口婆心,也不會被孩子接受,這就是我們常說的,沒有愛就沒有教育。

    二、多了解,尊重學(xué)生是教育的關(guān)鍵

    在我們現(xiàn)實生活中,常常遇到一些學(xué)生,性格粗暴,遇事耐不住性子,又不遵守學(xué)校規(guī)章制度,孩子的這種性格的形成來源于家庭的不當(dāng)教育。家長平時對孩子要求不嚴(yán)格,不聞不問,無比溺愛,當(dāng)孩子犯了錯誤就大發(fā)雷霆,不是打,就是罵,甚至體罰孩子,孩子得不到尊重,就養(yǎng)成了粗野的性格。我認(rèn)為這樣的學(xué)生,嚴(yán)厲的挖苦、訓(xùn)斥和體罰都會傷害學(xué)生的自尊心的,甚至達(dá)到和教師的對立,對這樣的學(xué)生,要避開嚴(yán)厲的批評,要利用學(xué)生的愛好、興趣、特長去了解,接近學(xué)生,和學(xué)生交朋友,經(jīng)常與學(xué)生溝通。如我班孫碩陽同學(xué),我剛接這個班就發(fā)現(xiàn)他調(diào)皮搗蛋,連父母也無計可施,于是,我多次找他個別談話,他卻一言不發(fā),和我冷戰(zhàn),于是我改變招法,一計不成,生二計,我翻閱了大量資料,查閱了全國優(yōu)秀班主任許淑賢同志在總結(jié)自己二十多年來的教育實踐后說“要教育好學(xué)生,必須了解他們的愛好和才能,了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的歡樂與憂愁,恐怕沒有比這一點更重要的了。只有這樣才能恰到好處地對學(xué)生曉之以理,動之以情。使孩子們養(yǎng)成好的思想、品德、行為習(xí)慣?!庇谑俏覐膶嶋H出發(fā),通過各種方式去了解孫碩陽同學(xué)學(xué)習(xí),思想、勞動等方面情況,經(jīng)過深入調(diào)查,發(fā)現(xiàn)孫碩陽同學(xué)身上有一處閃光點。因此這天晚上,我又一次來到小碩陽家里,一不講道理,二不說缺點,而是談小碩陽有跳高的本領(lǐng),問他能跳多高,這時小碩陽眼睛忽地轉(zhuǎn)起來,很高興介紹自己跳高過程來,幾乎忘了周圍的一切。此時教師和學(xué)生的情感接近了,我說:“小碩陽的跳高本領(lǐng)真大呀!如果你能改變調(diào)皮的惡習(xí),不就成了很好的同學(xué)嗎?”我對他的缺點雖然批評不重,但卻使小碩陽不好意思,這時小碩陽立即向老師表態(tài),今后一定要改正缺點,做一個盡善盡美的孩子??梢娊處熞逃龑W(xué)生,必須尊重學(xué)生,還要和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系,同時必須深入了解學(xué)生的興趣情況,對學(xué)生的心里變化要細(xì)心洞察,要經(jīng)常和學(xué)生打成一片,經(jīng)常家訪,了解學(xué)生有什么困難,有什么要求,有什么愿望,喜歡什么,不喜歡什么,從而建立起平等的師生關(guān)系。

    三、面向全體學(xué)生是教育的良方

    著名教育家陶行知倡導(dǎo)過“愛滿天下”,還要求班主任老師不憑個人的興趣,利益選擇教育對象。而應(yīng)該面向班級的每一個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,如果對學(xué)生要求不一,有偏見,就會使一部分學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷,使這些學(xué)生失去前進(jìn)的信心,基于這種原因,我走訪了班級的每一位學(xué)生的住所,調(diào)查了學(xué)生的性格特點,給班級四十七名同學(xué)分了類,誰是剛強型的,誰是懦弱型的,誰是活潑型的,誰是內(nèi)向型的……與此同時,對于思想上有問題的學(xué)生,通過調(diào)查,找到根源,掌握了這些就可以面向班級的全體學(xué)生,因人施教,例如:對于,性格暴躁,易于沖動的學(xué)生,我就采取心平氣和、耐心、不發(fā)火的方法,避免頂?,F(xiàn)象的發(fā)生,對于內(nèi)向性格,我就采用關(guān)心、表揚的方法,幫助他們克服困難,對取得成績就驕傲的同學(xué),我就勸他們要正確對待成績,對成績不好,而要失去信心的學(xué)生,我就幫助他們端正態(tài)度,找出自己的不足,繼續(xù)努力。

    三十多年的教育實踐使我體會到:要大面積對學(xué)生因材施教,必須找出表面有差異的學(xué)生在本質(zhì)上的共同點,而且還要注意發(fā)現(xiàn)表面相似的學(xué)生在本質(zhì)上的不同點。只有準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的特點,才能因人施教,教師的思想工作才能收到一定的效果,那種公式化的教育方法是解決不好學(xué)生實際問題的。

    綜上所言,教師愛學(xué)生,不是一個主觀的過程,這就需要我們教師從態(tài)度、方式、方法上都要遵循一定的原則,將師生的情感全部通向?qū)W生的心靈深處,喚起學(xué)生強烈的求知欲,進(jìn)步欲,這樣才能讓學(xué)生得到全面發(fā)展,以適應(yīng)新時代的需求。

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