成長環(huán)境對幼兒性格的影響及對策分析

（廣東省江門市新會區(qū)北園幼兒園 廣東江門 529100）

性格是人格的重要心理特征，性格具有獨特性、穩(wěn)定性和可變性。一般來講，幼兒時期的教育是相當重要的，幼兒時期的成長環(huán)境直接影響其性格的形成，也就是我們常說的環(huán)境可以塑造一個人，也可以改變一個人。幼兒的成長環(huán)境主要包括學校、家庭和社會環(huán)境等因素，幼兒性格的形成也主要和這些環(huán)境因素相關。[1]

一、成長環(huán)境對幼兒性格的影響

1.家庭環(huán)境對幼兒性格的影響

家庭是幼兒的第一所學校，父母是幼兒的第一任教師，家庭環(huán)境對幼兒性格的影響具有十分重要的意義。調查研究發(fā)現：家庭氣氛活躍、常有笑聲陪伴的家庭，幼兒們的性格都比較開朗。相反，父母經常吵架或者打架，動不動就運用冷暴力或者語言暴力，在這樣環(huán)境下成長的幼兒，性格都比較敏感和內向。

調查研究還發(fā)現，父母們不同的教育方式對幼兒的性格形成也是有一定關系的。具有民主意識的父母，會充分尊重幼兒的心理和需求，這類父母通常與其子女有較好的情感溝通，在適當的時候能夠對幼兒提供適當的幫助，以循序漸進的方式幫助幼兒健康成長；還有一類家長采取高控制型教養(yǎng)方式，專制型的家長要求其子女無條件地服從自己，大到其子女的夢想、愛好，小到其子女的穿衣打扮，這類家長都會進行管制，專制型家庭氛圍下長大的幼兒，沒有自己的主見，缺少創(chuàng)造性；還有一類家長對其子女非常溺愛，任憑其子女無理取鬧，認為他們隨著年齡的增長就能改變自己。在這種類型父母的陪伴下長大的幼兒，往往具有較高的沖擊性和攻擊性，缺乏責任感，缺乏自信。

2.學校環(huán)境對幼兒性格的影響

幼兒園中的世界，是一個單獨的小世界。幼兒園環(huán)境的好壞，對幼兒性格的發(fā)展會帶來很大的影響。幼兒園教師的性格和能力，也會影響幼兒的性格。幼兒教師性格積極向上，幼兒教師態(tài)度溫和，幼兒就不會害怕犯錯，對周圍事物也會大膽地進行探索。幼兒教師性格消極，或者是幼兒教師情緒比較極端，那么幼兒的性格就會更加膽小和謹慎

3.社會環(huán)境對幼兒性格的影響

社會環(huán)境對幼兒的性格形成同樣也是有一定影響的。大到全世界的社會時代文化背景，小到父母經常帶孩子去的場所，都會對幼兒性格的形成產生不同程度的影響。

二、成長環(huán)境對幼兒性格形成的對策分析

既然我們已經分析清楚成長環(huán)境對幼兒性格的影響，那么我們就要采取相應的措施，來為幼兒提供一個適宜的成長環(huán)境，讓幼兒能夠更加健康茁長地成長。

1.家長方面

幼兒性格的形成更多的還是在于家長的引導。家庭環(huán)境是家長們營造的，甚至于幼兒生活的社會環(huán)境，也受家長的影響。因為幼兒的年齡比較小，一般而言，父母經常去哪里，幼兒們就會跟著父母一起，那么經常去圖書館的父母和經常去棋牌室的父母教育出來的孩子，其性格肯定是不一樣的。因此，在培養(yǎng)幼兒良好性格方面，家長們的責任最大。我們幼兒教師需要做的就是，積極與幼兒家長溝通，讓家長們明白家庭教育以及家長們言傳身教的重要性，把幼兒在幼兒園的表現及時告知幼兒的父母，讓幼兒的家長們充分發(fā)揮自己的力量，幫助幼兒健康成長。

另外，幼兒家長們僅僅認識到家庭教育的重要性是遠遠不夠的。我們幼兒教師還要與幼兒家長分享一些先進的教育理念，讓幼兒家長們能夠用積極的心態(tài)和科學的教育理念來對其子女進行引導和教育。[2]

2.幼兒教師方面

幼兒教師是幼兒的啟蒙教師，啟蒙教育對幼兒而言是非常重要的。很多人到成年之后還會記住在幼兒園發(fā)生的一些印象比較深刻的事情。因此我們幼兒教師一定不能認為幼兒們年齡還小，就對幼兒敷衍了事，甚至采取高壓政策，這不僅不符合幼兒教師這一職業(yè)的道德規(guī)范，還會對幼兒的成長以及性格形成造成不良影響。我們幼兒教師要用自己的耐心、愛心和誠心來引導幼兒，來為幼兒創(chuàng)建一個溫暖有愛的班集體。如幼兒教師們引導幼兒學會與同伴和睦相處，相互之間要互幫互助；如幼兒教師在教室以及幼兒園（爭得園長同意）范圍內，為幼兒創(chuàng)建讀書角，益智玩具區(qū)域和美工區(qū)域，讓幼兒的綜合能力得以發(fā)展和提升。

總而言之，不論是家庭、社會或者是幼兒園，都會對幼兒的性格形成有一定的影響。幼兒將來會變成什么樣子，會形成什么樣的性格，都與這些成長環(huán)境息息相關。因此，我們應該重視幼兒時期的任何一個成長環(huán)境，我們應該竭盡所能地為幼兒創(chuàng)造適宜的成長環(huán)境，讓幼兒的身心得以健康成長！