中學(xué)班主任開(kāi)展青少年心理健康教育的策略研究

山東淄博臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué) 武秀紅 盧 峰

現(xiàn)階段中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，中學(xué)生的心理問(wèn)題也日趨嚴(yán)重，越來(lái)越多的中學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的心理問(wèn)題。班主任是學(xué)生心理健康教育的中堅(jiān)力量，是班級(jí)工作的具體實(shí)施者。因此，班主任需要對(duì)學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行不斷研究，以改善教學(xué)方式。

一、班主任在心理健康教育工作中的重要性

班主任的主要工作是對(duì)班集體進(jìn)行組織和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)校和學(xué)生之間架起橋梁。班主任不僅是班級(jí)活動(dòng)的策劃者、班級(jí)活動(dòng)的組織者，還是學(xué)生生活的直接參與者，在學(xué)生的心理健康教育工作中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，能夠給學(xué)生具體的心理指導(dǎo)。

二、中學(xué)班主任開(kāi)展青少年心理健康教育的策略

（一）班主任在教學(xué)中起榜樣作用

班主任職業(yè)的特殊性決定了班主任在日常的班級(jí)管理中的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，作為學(xué)生的班主任，首先在性格方面應(yīng)該和學(xué)生一樣保持陽(yáng)光開(kāi)朗，在心靈的追求方面一定要高尚。班主任和學(xué)生的日常交流，能夠?qū)W(xué)生的性格起到很好的引導(dǎo)作用，能夠潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，作為班主任，應(yīng)該積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)自己積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，用好的心態(tài)感染學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)改變不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。

（二）了解學(xué)生建立心理教育檔案

作為班主任老師首先要做到的是了解自己的學(xué)生，掌握每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的心理變化，在尊重學(xué)生的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育。這就要求班主任教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，及時(shí)了解學(xué)生在心理方面的問(wèn)題，對(duì)心理出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，可以采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。在引導(dǎo)的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題有較全面的認(rèn)識(shí)。

例如,教師可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育完成之后可以進(jìn)行文字的記載，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要建立心理輔導(dǎo)檔案卡，這樣談話(huà)的內(nèi)容或者是學(xué)生的具體問(wèn)題可以有清晰的記錄。同時(shí)，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)的時(shí)候，要注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)會(huì)換位思考，用學(xué)生的思維幫助學(xué)生解決問(wèn)題，用學(xué)生的心態(tài)看待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（三）開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程團(tuán)體育人

心理輔導(dǎo)課程是以班級(jí)為單位有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的活動(dòng)項(xiàng)目或者活動(dòng)形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行自我心理教育以及提高心理素質(zhì)的效果。

例如，班主任可以讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，進(jìn)行心理活動(dòng)游戲，觀(guān)看影片，講故事等，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課程的教育一定要針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn)進(jìn)行，對(duì)每一次活動(dòng)要達(dá)到的效果做到心中有數(shù)。每一次開(kāi)展班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)都要考慮如何達(dá)到團(tuán)體育人的目的，在活動(dòng)的關(guān)鍵階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫】狄龑?dǎo)。教師每次在完成心理指導(dǎo)之后可以讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和交流，通過(guò)學(xué)生的表達(dá)達(dá)到促進(jìn)其他學(xué)生心理變化的作用，這樣也可以減輕教師在心理輔導(dǎo)方面的負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮主題課程的育人功能。

三、結(jié)語(yǔ)

心理健康教育是現(xiàn)代教育過(guò)程中必不可少的內(nèi)容，也是班主任進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到提高。因此，班主任需要在教學(xué)過(guò)程中不斷地感悟、體會(huì)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的心理指導(dǎo)。