借力教育信息技術(shù) 構(gòu)建音體美活力課堂
——教育信息技術(shù)在小學(xué)音體美教學(xué)中的運用

吉林油田鉆井小學(xué) 張廣成

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說過：體育、美育本身都是對美的追求，這種教育是“立德樹人”的基礎(chǔ)途徑。長期以來，音體美課程被邊緣化的現(xiàn)象已成為某些學(xué)校的常態(tài)，這樣做嚴(yán)重抑制了學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。在核心素養(yǎng)培育目標(biāo)亟待實現(xiàn)的大背景下，如何讓小學(xué)生共浴體藝教育的陽光，本文結(jié)合教育信息化的優(yōu)勢，指出了小學(xué)音體美教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的緊迫性，總結(jié)了具體的運用對策。

一、教育信息技術(shù)運用于小學(xué)音體美教學(xué)的緊迫性

（一）音體美教育改革依托于教育信息技術(shù)

音體美教育改革的目標(biāo)是堅持育人為本，落實立德樹人根本任務(wù)，以“課堂活起來、學(xué)生動起來、質(zhì)量高起來”，有效轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式為著力點，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為落腳點。具體到實際的教育教學(xué)改革工作之中，往往因為不知道怎樣更好地活躍課堂而使得教師陷入困境，使得音體美教育改革工作成為新課程改革的重難點，教育信息化能夠為音體美教育提供更廣闊的空間，對于轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，形成翻轉(zhuǎn)課堂，構(gòu)建信息教育模式有著重要的作用?？梢哉f，信息化技術(shù)手段能夠?qū)崿F(xiàn)對音體美課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新思考，能引導(dǎo)音體美走向新的教學(xué)探索的征程，使教師在教學(xué)平實中見有效，有效中見提高，提高中見發(fā)展。

（二）小學(xué)生核心素養(yǎng)教育需要信息技術(shù)支持

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的內(nèi)容，教師在實際的教育教學(xué)工作中要堅持課內(nèi)與課外、普及與提高、群體項目與個體特長、日常教學(xué)與活動競賽結(jié)合的原則，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)、健身意識和審美情趣。音體美教育工作要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的縱向發(fā)展來看，核心素養(yǎng)的獲得是一個循序漸進(jìn)、不斷深化的過程，需要不同階段的教育合力培養(yǎng)；從學(xué)生的橫向發(fā)展來看，核心素養(yǎng)是學(xué)生在一生的學(xué)習(xí)過程中形成藝術(shù)感受能力的關(guān)鍵，在這一目標(biāo)的指引下小學(xué)音體美教育活動需要信息技術(shù)的支持來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì)。

（三）教育信息技術(shù)與音體美教學(xué)整合的可行性高

教育信息技術(shù)與音體美教學(xué)整合的可行性較高，符合小學(xué)生的心理特點，情深意切的音體美課堂教學(xué)不僅是師生間知識的交流，同時也是一種情感交流，隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入，多媒體課件在音體美情感互動之中的作用越來越明顯。另外，信息技術(shù)與音體美教學(xué)的整合符合小學(xué)活力課堂的構(gòu)建原則，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種趨勢和要求，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)良好的音體美學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間，提高音體美課堂教學(xué)效率，在課堂教學(xué)設(shè)計上能夠更好地幫助教師突破教學(xué)重難點。

二、教育信息技術(shù)在小學(xué)體音美教學(xué)中的運用對策

（一）優(yōu)化課堂設(shè)計，整合課堂知識

音體美教育改革依托于教育信息技術(shù)的創(chuàng)新優(yōu)勢，因此，教師要利用教育信息技術(shù)來優(yōu)化課堂設(shè)計，將音體美課堂知識進(jìn)行有效的整合。

首先，要轉(zhuǎn)變音體美教學(xué)各自為政的實際情況，我們要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，對音體美進(jìn)行跨學(xué)科整合，開展協(xié)作教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。例如，在美術(shù)課上，教師讓學(xué)生畫踢足球的一個場景。在導(dǎo)入時，教師拿著足球，讓四個同學(xué)到講臺上表演用腳墊球，一石激起千層浪，課堂十分活躍。教師再運用課件播放兒童歌曲《足球小子》，讓學(xué)生邊聽邊看畫面上踢足球的精彩片段，喚醒并點燃學(xué)生內(nèi)在的藝術(shù)熱情，然后讓孩子們自己創(chuàng)作繪畫作品，從中感受美、體驗美、享受美、創(chuàng)造美，讓每一位孩子的藝術(shù)天賦得到盡情發(fā)揮。這種多學(xué)科的完美整合，使音體美教學(xué)不再乏味，課堂不斷綻放精彩。

其次，要利用教學(xué)信息技術(shù)為音體美課堂提供重難點啟發(fā)教學(xué)。音體美教學(xué)活動中，小學(xué)生年齡較小，一遇到難題就會產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教育信息技術(shù)能夠提供更為直觀的教學(xué)輔助，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，刺激學(xué)生的感官，啟發(fā)他們的想象力。例如，在《南極企鵝》一課時，因為小學(xué)生對企鵝知之甚少，教師可利用多媒體給學(xué)生播放一個企鵝的動畫片，讓學(xué)生觀看。小企鵝黑白相間的顏色、笨拙的動作吸引了孩子們的眼球。教師再剪輯一組卡通片企鵝讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步引導(dǎo)：企鵝是由幾個三角形、幾個橢圓形和方形等基本圖形移動組成的，通過慢慢移動讓學(xué)生腦海中樹立了企鵝的卡通形象。再不斷地變換不同姿態(tài)，配上冰川、低矮的小房子等背景，使學(xué)生感到小企鵝是非?？蓯鄣?。學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色，教師引導(dǎo)學(xué)生動手設(shè)計，畫出小企鵝，也就水到渠成了。運用動畫輔助美術(shù)教學(xué)，充分體現(xiàn)了教學(xué)信息技術(shù)的優(yōu)勢。

（二）開闊學(xué)生視野，拓寬知識面

小學(xué)生核心素養(yǎng)教育需要信息技術(shù)支持，而要實現(xiàn)對小學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)必須要開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面。

首先，教師要利用多媒體教育信息化技術(shù)在課堂上創(chuàng)設(shè)美輪美奐的藝術(shù)享受，達(dá)到了以情動心，以像傳情的藝術(shù)效果。例如，多媒體展示體育運動的美妙身姿，展示美術(shù)欣賞作品的藝術(shù)魅力，展示音樂的節(jié)奏與藝術(shù)感染力等。教師營造了良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步達(dá)到將課堂知識串聯(lián)、整合的效果，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次，教師要利用教育信息技術(shù)的搜索引擎來了解更多的知識。例如，教師在教授《美麗的草原我的家》一課時，學(xué)生很快學(xué)會了歌曲。由于很多小學(xué)生沒有親自去過內(nèi)蒙古，對當(dāng)?shù)氐囊恍┣闆r知之甚少，所以通過網(wǎng)絡(luò)搜集了服飾圖片、美麗傳說、節(jié)日盛景、蒙古族舞蹈、當(dāng)?shù)貥菲饕约懊晒抛鍢非龋瑑?nèi)容豐富多彩，使師生更大范圍地獲取了知識，拓寬了知識面。

（三）運用信息技術(shù)，強化品德教育

教育信息技術(shù)與音體美教學(xué)的整合不僅要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計與知識傳授上，還需要利用信息技術(shù)來強化品德教育。音體美教育目標(biāo)中有著明確的德育目標(biāo)要求，利用信息技術(shù)可以強化德育，增強教育效果。

首先，要利用教育信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)德育情境。例如，在教授《我的祖國》時，便可播放一些愛國電影。這樣不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也是對學(xué)生音樂素養(yǎng)、品德素質(zhì)的一種教育。又如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時候，播放運動員得獎以及奧運會開幕式的片段，讓學(xué)生明確國民體質(zhì)的增強與國家的榮譽感緊密相關(guān)。

其次，要利用網(wǎng)絡(luò)信息化來舉行德育藝術(shù)活動。德育活動的開展離不開音體美活動，如愛國歌唱活動、校園感恩藝術(shù)活動、六一文藝匯演等。這些活動的開展往往需要準(zhǔn)備較長的時間，如果能夠以班級為單位，形成網(wǎng)絡(luò)的競賽活動，學(xué)生能夠感受到集體榮譽感，還會形成更多的藝術(shù)素質(zhì)，可謂一舉兩得。

另外，利用教育信息化手段來促使德育常態(tài)化。小學(xué)生在音體美方面的素質(zhì)表現(xiàn)完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行宣傳，例如，學(xué)生演唱的愛國歌曲，學(xué)生制作的“學(xué)雷鋒”手抄報，學(xué)生編排的“社區(qū)好人”小品等都可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳播，這樣的形式能夠形成全面化的個人素質(zhì)展示，一方面提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了德育宣傳目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，教育信息技術(shù)在小學(xué)體音美教學(xué)中的運用對策要優(yōu)化課堂設(shè)計，整合課堂知識；開闊學(xué)生視野，拓寬知識面；運用信息技術(shù)，強化品德教育，為小學(xué)音體美教育插上信息技術(shù)的翅膀，形成高效課堂。