• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    西部貧困地區(qū)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)機(jī)制研究

    2018-02-25 08:59:13甘肅省定西市通渭縣文廟街小學(xué)何麗芳
    新課程教學(xué)(電子版) 2018年10期
    關(guān)鍵詞:貧困地區(qū)城鄉(xiāng)機(jī)制

    甘肅省定西市通渭縣文廟街小學(xué) 何麗芳

    一、教育均衡發(fā)展理念下西部貧困地區(qū)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)機(jī)制現(xiàn)狀分析

    城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)是縮小城鄉(xiāng)師資水平差距的重要途徑。目前,城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的類型與項(xiàng)目越來(lái)越復(fù)雜,在影響城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的各種因素中,城鄉(xiāng)教師的培訓(xùn)機(jī)制是一個(gè)關(guān)鍵因素。由于受地域、校情等多種環(huán)境的差異性影響,當(dāng)前西部貧困地區(qū)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)機(jī)制存在的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

    (一)內(nèi)容理論化,缺乏培訓(xùn)實(shí)踐

    當(dāng)前,城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)大多由一些專家、名師、教授通過(guò)集中會(huì)議講座的方式進(jìn)行授課。由于城鄉(xiāng)教育環(huán)境、校情、學(xué)情的差異,一些擔(dān)任培訓(xùn)的教師對(duì)其培訓(xùn)對(duì)象的工作環(huán)境與需求情況不甚了解或了解不多,往往培訓(xùn)的內(nèi)容過(guò)于理論化,缺乏針對(duì)性和操作性。培訓(xùn)內(nèi)容與被培訓(xùn)者的教學(xué)實(shí)際脫節(jié),培訓(xùn)理論上有高度,但實(shí)踐操作中缺乏有效性,培訓(xùn)內(nèi)容的理論化和空虛化嚴(yán)重影響了教師培訓(xùn)的積極性和培訓(xùn)的實(shí)際效果。

    (二)輻射不均衡,缺乏有效對(duì)接

    縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師受工作環(huán)境、地域、師資等因素的影響,培訓(xùn)次數(shù)不均衡,教師接受培訓(xùn)的輻射面差距大。城區(qū)教師接受培訓(xùn)的機(jī)遇多平臺(tái)廣,教師接受培訓(xùn)的輻射面相對(duì)較大。相反,鄉(xiāng)村教師由于師資緊缺,教授培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù)較少,專業(yè)發(fā)展的局限性大,接受培訓(xùn)的輻射面較小,很難滿足教育發(fā)展的需求。縣域內(nèi)由于校情、學(xué)情、教情差異,教育培訓(xùn)內(nèi)容很難滿足教育培訓(xùn)的需求,缺乏有效的對(duì)接培訓(xùn),培訓(xùn)的實(shí)效性不強(qiáng)。

    (三)模式單一,缺乏多元整合

    經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的形式單一,大多培訓(xùn)是注重理論講授的外接式培訓(xùn)。這種培訓(xùn)與教師在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題需求銜接不緊,針對(duì)性差,實(shí)踐活動(dòng)少,缺乏有效對(duì)接。所以,根據(jù)對(duì)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師的調(diào)查反饋,教師培訓(xùn)的模式一定要具有操作性,針對(duì)不同地域,不同學(xué)校情,不同的學(xué)科領(lǐng)域,實(shí)施多元的校內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng),從而有針對(duì)性地提高教師教學(xué)的技能和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

    (四)活動(dòng)盲目 ,缺乏有效需求

    教育培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該是一種有計(jì)劃、有目的、有步驟的系統(tǒng)長(zhǎng)效活動(dòng),培訓(xùn)的關(guān)鍵是滿足培訓(xùn)教師關(guān)于教育教學(xué)的需求,要有針對(duì)性地供給教師專業(yè)發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)。然而,在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,一些地方的教育部門不進(jìn)行實(shí)際、科學(xué)的調(diào)查,培訓(xùn)活動(dòng)安排行政命令一刀切,沒(méi)有根據(jù)培訓(xùn)教師的教學(xué)與專業(yè)發(fā)展需求制訂科學(xué)有效的培訓(xùn)方案,培訓(xùn)活動(dòng)往往走過(guò)場(chǎng),培訓(xùn)者與培訓(xùn)教師之間缺乏有效的聯(lián)系機(jī)制,實(shí)效性不強(qiáng)。

    (五)監(jiān)管不力,缺乏激勵(lì)約束

    激勵(lì)約束是教師培訓(xùn)管理的有效手段。經(jīng)調(diào)查顯示,影響城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的有效監(jiān)督檢查和激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠健全。監(jiān)督管理的主體責(zé)任不明晰,監(jiān)督評(píng)價(jià)的制度體系不健全,教師培訓(xùn)的監(jiān)管約束力不強(qiáng)。另外,激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力的激勵(lì)措施不完善,對(duì)培訓(xùn)后的跟蹤管理和評(píng)價(jià)不重視,大多教師因?yàn)橄嚓P(guān)規(guī)定被動(dòng)參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),培訓(xùn)后的教育實(shí)踐效果不佳。

    二、完善西部貧困地區(qū)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)機(jī)制的策略

    在均衡發(fā)展理念的大背景支撐下,探索尋求一種有效的城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)模式以平衡城鄉(xiāng)師資水平,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享與城鄉(xiāng)師資聯(lián)動(dòng)是當(dāng)前城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)面對(duì)的重要課題。因此,構(gòu)建科學(xué)有效的城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)機(jī)制是當(dāng)前城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。

    (一)建立培訓(xùn)的分層實(shí)施機(jī)制

    根據(jù)教師的崗位、學(xué)科、學(xué)段的需求,將所有教師納入培訓(xùn)的范疇,構(gòu)建能夠滿足教師專業(yè)或崗位發(fā)展需求的分層培訓(xùn)機(jī)制,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

    由于崗位不同,學(xué)科不同,學(xué)段不同,教師培訓(xùn)的需求就不同。所以,根據(jù)崗位需求在培訓(xùn)中要把教師分成管理人員、學(xué)科教師、班主任三大類進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科、學(xué)段的需求在培訓(xùn)中將教師分成中學(xué)、小學(xué)、幼兒教師的新崗培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)三個(gè)學(xué)段三個(gè)層次。這種分層的教師培訓(xùn)機(jī)制,可以根據(jù)培訓(xùn)教師不同的培訓(xùn)需求,開展具有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)的實(shí)效性與針對(duì)性。

    (二)建立培訓(xùn)的資源聯(lián)動(dòng)機(jī)制

    要根據(jù)目前西部貧困地區(qū)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),充分發(fā)揮主管部門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和校本教師培訓(xùn)各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),聯(lián)動(dòng)合作,根據(jù)其培訓(xùn)的需求,主管部門與校級(jí)培訓(xùn)部門自上而下與自小而上相互結(jié)合,整合資源,制定符合實(shí)際的培訓(xùn)規(guī)劃與方案,力求提高培訓(xùn)質(zhì)量。教育主管部門要相關(guān)政策,結(jié)合實(shí)際,頂層設(shè)計(jì),制訂好教師培訓(xùn)的指導(dǎo)性方案。校級(jí)培訓(xùn)部門或教研室,要在一線調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)上級(jí)主管部門制訂的頂層設(shè)計(jì)方案,制訂本校的培訓(xùn)規(guī)劃和方案,并根據(jù)方案,通過(guò)課堂教學(xué)診斷、核心問(wèn)題研究、同課異構(gòu)、說(shuō)課評(píng)課等方式,有效落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng),提升教師的業(yè)務(wù)技能與核心素養(yǎng),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

    (三)建立培訓(xùn)的資源整合機(jī)制

    要根據(jù)本地(區(qū)、縣)和校情實(shí)際,有效整合培訓(xùn)資源,把校本資源、網(wǎng)絡(luò)資源、文本資源等統(tǒng)一匯總到培訓(xùn)資源中,建立資源整合機(jī)制,力求培訓(xùn)資源的整體優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師的培訓(xùn)教育提供資源保障。

    (四)建立培訓(xùn)的監(jiān)控考核機(jī)制

    首先,要建立科學(xué)的培訓(xùn)管理督導(dǎo)監(jiān)控機(jī)制,重視和強(qiáng)化教師培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)管理,要將培訓(xùn)計(jì)劃方案的擬定、培訓(xùn)活動(dòng)策劃、培訓(xùn)效果的考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容納入動(dòng)態(tài)管理范圍,進(jìn)行分項(xiàng)分塊管理評(píng)價(jià),規(guī)范教師培訓(xùn)的過(guò)程管理,提高培訓(xùn)的實(shí)際效果。其次,要完善培訓(xùn)后的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。為鞏固和強(qiáng)化培訓(xùn)的效果,教育主管部門和學(xué)校教研部門,要建立教師培訓(xùn)后的跟蹤評(píng)價(jià)考核小組,定期開展對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)調(diào)研,要對(duì)培訓(xùn)教師在教育教學(xué)質(zhì)量、能力提升以及行為方式的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行指標(biāo)性考核評(píng)價(jià),督促培訓(xùn)教師學(xué)以致用,誨人不倦,真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的價(jià)值與效果。

    (五)建立培訓(xùn)的實(shí)施保障機(jī)制

    根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%要專用于教師培訓(xùn)的政策要求,建立健全教師培訓(xùn)實(shí)施的保障機(jī)制與相關(guān)管理制度,嚴(yán)格培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用考核評(píng)估和審計(jì)制度,落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬教師培訓(xùn)的平臺(tái),使教師的培訓(xùn)逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和信息化,確保教師培訓(xùn)工作的有效落實(shí)。

    三、結(jié)語(yǔ)

    總之,教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)效工程。西部貧困地區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新與完善,是解決城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)質(zhì)量的一項(xiàng)有效措施。通過(guò)對(duì)本地區(qū)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的調(diào)查研究,提出了相應(yīng)的改革思路,有利于科學(xué)有效的培訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)、改革與實(shí)踐。

    課題名稱:教育均衡理念下西部貧困地區(qū)城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新研究。課題立項(xiàng)號(hào):GS[2017]GHB0244

    猜你喜歡
    貧困地區(qū)城鄉(xiāng)機(jī)制
    山西省政府采購(gòu)貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品1.42億元
    對(duì)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)前教育的幾點(diǎn)思考
    甘肅教育(2020年21期)2020-04-13 08:08:16
    交通運(yùn)輸部累計(jì)投入約7100億支持貧困地區(qū)交通建設(shè)
    石油瀝青(2020年1期)2020-01-01 03:15:06
    上學(xué)不如“混社會(huì)”? 貧困地區(qū)的“厭學(xué)癥”如何治
    自制力是一種很好的篩選機(jī)制
    文苑(2018年21期)2018-11-09 01:23:06
    城鄉(xiāng)涌動(dòng)創(chuàng)業(yè)潮
    紅土地(2018年12期)2018-04-29 09:16:34
    城鄉(xiāng)一體化要兩個(gè)下鄉(xiāng)
    破除舊機(jī)制要分步推進(jìn)
    縮小急救城鄉(xiāng)差距應(yīng)入“法”
    城鄉(xiāng)一體化走出的新路
    新竹县| 彭州市| 淮阳县| 澄城县| 苏尼特右旗| 宁都县| 金昌市| 汶川县| 永善县| 嘉黎县| 房产| 尼木县| 公安县| 永安市| 博客| 康保县| 唐河县| 沁水县| 云霄县| 萨迦县| 洪雅县| 封丘县| 长海县| 郴州市| 潼南县| 永定县| 正定县| 临汾市| 开江县| 贺州市| 宣威市| 郯城县| 夏河县| 吉木萨尔县| 张家口市| 崇左市| 古浪县| 嘉善县| 托克托县| 江西省| 湄潭县|