城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)中意外傷害事故的成因及預(yù)防策略*

張建飛 郭文杰

（1.靈寶市教育體育局 河南三門峽 472500；2.靈寶市第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 河南三門峽 472500）

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化步伐的加快，人口不斷向城鎮(zhèn)集中。比如我們這樣一個(gè)縣級(jí)市，總共22所初中，其中6所局直初中在市區(qū)，16所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在鎮(zhèn)區(qū)，這意味著所有初中生都在鎮(zhèn)區(qū)學(xué)生上課。全市小學(xué)有將近百所，但是11所在市區(qū)的局直小學(xué)和13所在鎮(zhèn)區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，占據(jù)了小學(xué)生人數(shù)的70%。大量學(xué)生集中在城鎮(zhèn)，但是城鎮(zhèn)的學(xué)校建設(shè)相對(duì)滯后，造成了嚴(yán)重的大班額現(xiàn)象。隨之而來的是一系列安全問題，比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹小，生均活動(dòng)空間嚴(yán)重不足。就像我市的一所局直小學(xué)占地面積不足10畝（約6670平方米），但是有學(xué)生3000余名，這樣的學(xué)校體育課的安全隱患能少嗎？相比之下，那些鄉(xiāng)村的完全小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)就算得上地廣人稀，安全隱患相對(duì)要少的多。城鎮(zhèn)中小學(xué)的共同特點(diǎn)是學(xué)校面積較小，學(xué)生較多，生均活動(dòng)空間較少。因此，研究城鎮(zhèn)中小學(xué)體育課的安全教育問題具有實(shí)際意義，是重要的也是必要的。

下邊筆者結(jié)合自己的管理實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐，以田徑教學(xué)為例，從意外傷害事故的成因、預(yù)防措施等方面，探討如何預(yù)防和減少城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)中意外傷害事故的發(fā)生。田徑教學(xué)作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，可以有效提升學(xué)生的體能綜合素質(zhì)和意志水平，甚至可以說“所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體能素質(zhì)都是從田徑運(yùn)動(dòng)開始”，所以田徑課堂在體育教學(xué)中占有重要地位。在城鎮(zhèn)中小學(xué)田徑課堂教學(xué)中，學(xué)生的意外傷害事故，已成為體育教育者的一塊心病，嚴(yán)重困擾著體育教學(xué)正常進(jìn)行。

一、城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)中常見的意外傷害事故及成因

1.課前服裝、危險(xiǎn)物品排查不徹底。穿便裝、牛仔褲、增高鞋摔倒跌傷、踝關(guān)節(jié)扭傷，甚至學(xué)生帶首飾或手表、耳環(huán)，口袋里的尖銳小刀、鑰匙等堅(jiān)硬物品刺傷身體。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。由于教師疏忽，學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的不重視，懶懶散散，流于形式。學(xué)生只是應(yīng)付“差事”，繞操場(chǎng)兩圈，教師也不重視，沒做專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，特殊天氣（冬季）下運(yùn)動(dòng)量不能區(qū)別對(duì)待，造成部分學(xué)生韌帶拉傷和損傷。

3.跑步教學(xué)中，場(chǎng)地濕滑摔傷，起跑搶道擠摔，途中跑時(shí)超越碰撞，障礙跑被器械蹭傷，在跑道上不按逆時(shí)針方向跑步或第三人橫穿跑道撞傷，終點(diǎn)沖刺后立刻蹲下或躺下造成暈厥。

4.跳躍教學(xué)中助跑道過硬、過滑，跳遠(yuǎn)起跳板不平，沙坑太硬，跳高海綿墊厚度不夠或墊子不夠大，跳高的過桿和落地姿勢(shì)不規(guī)范等現(xiàn)象，造成踝關(guān)節(jié)與膝關(guān)節(jié)韌帶扭傷、骨折。

5.投擲教學(xué)中學(xué)生隨意使用器材進(jìn)行投擲。練習(xí)者未在教師口令下統(tǒng)一進(jìn)行投擲或取回器械，而隨意出手或單獨(dú)取回器械等現(xiàn)象導(dǎo)致發(fā)生誤傷事故。

6.心理狀態(tài)不良，情緒低落、急躁、膽怯猶豫導(dǎo)致行為異常，發(fā)生意外傷害事故。如休息不好，傷病剛?cè)?，跳高怯桿，比賽時(shí)隊(duì)友沖撞，裁判不公帶來的情緒化和野蠻粗魯?shù)刃袨椤?/p>

二、預(yù)防策略

1.通過多種形式進(jìn)行安全教育。

（1）體育課前禁止攜帶危險(xiǎn)品教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備習(xí)慣。課前嚴(yán)格檢查學(xué)生著裝，排查攜帶的尖銳物品，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生理解因準(zhǔn)備不充分而帶來的運(yùn)動(dòng)傷害，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備習(xí)慣。

（2）運(yùn)動(dòng)前的安全隱患排查教育。教學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前排查安全隱患。安全教育不能只靠老師，要授學(xué)生以 “漁”，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前排查安全隱患。如培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前要對(duì)場(chǎng)地器材和不安全的運(yùn)動(dòng)行為作出預(yù)見、區(qū)分和評(píng)價(jià)。如跑道濕滑，跳遠(yuǎn)沙坑里埋有磚塊、樹枝等危險(xiǎn)物品要提前撿拾。

（3）上好體育理論課，學(xué)習(xí)專業(yè)安全預(yù)防知識(shí)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求讓學(xué)生能說出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和避免方法。如穿著合適的服裝運(yùn)動(dòng)，跳躍時(shí)用正確的姿勢(shì)著地，摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法等。

（4）上好引導(dǎo)課，結(jié)合實(shí)地進(jìn)行安全教育。利用每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)體育引導(dǎo)課，教師結(jié)合本校操場(chǎng)實(shí)際場(chǎng)地器械，以及可提前預(yù)見的各種安全隱患，深入到體育課堂常規(guī)中進(jìn)行重點(diǎn)教育，把學(xué)生帶到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地講解。

（5）課前進(jìn)行本節(jié)課安全注意事項(xiàng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。在每一節(jié)課堂教學(xué)開始前，為學(xué)生講解清楚課程中的安全注意事項(xiàng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在課堂活動(dòng)中的組織性和紀(jì)律性，以最大限度減少意外傷害的發(fā)生。

（6）衛(wèi)生保健常識(shí)進(jìn)體育課堂。利用室內(nèi)課，向?qū)W生講授田徑理論以運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)，做到自我愛惜。

（7）重點(diǎn)學(xué)生要強(qiáng)化安全教育。課堂上加大對(duì)活潑好動(dòng)，行為異常學(xué)生的強(qiáng)化教育，使他們服從老師或小組長(zhǎng)的安排，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，把安全兩字時(shí)刻掛在嘴邊。

（8）安全教育常態(tài)化。平時(shí)要注意通過校園集會(huì)、廣播站、黑板報(bào)等機(jī)會(huì)，利用典型的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.嚴(yán)格排查場(chǎng)地器材，及時(shí)消除隱患。

場(chǎng)地器材是田徑教學(xué)的重要物質(zhì)保障，課前必須認(rèn)真細(xì)致地檢查器械是否牢固、安全、適用，排除隱患。除了學(xué)校應(yīng)派專人定期檢查場(chǎng)地器材，體育教師在課前也要對(duì)場(chǎng)地、教學(xué)器材及其它教學(xué)設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)當(dāng)及時(shí)排除和上報(bào)。

3.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，確保家校溝通。

由于中小學(xué)生的身體發(fā)育、健康狀況、功能水平和訓(xùn)練水平存在個(gè)體差異，每學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校要通知家長(zhǎng)必須帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行體檢。如學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校及老師反映，以防止意外傷害事故的發(fā)生。

4.根據(jù)體檢后的體質(zhì)狀況科學(xué)合理安排分組鍛煉。

（1）體質(zhì)較好的為基本組，學(xué)生應(yīng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行鍛煉，并要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)，達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也可以從事專項(xiàng)訓(xùn)練和參加田徑比賽。

（2）體質(zhì)一般的為準(zhǔn)備組，學(xué)生雖可按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行煅練，但進(jìn)度要放慢，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也要減少；不宜參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和激烈的體育活動(dòng)，要適量活動(dòng)，可以參加體育鍛煉達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。

（3）體質(zhì)異常的為醫(yī)療體育組，對(duì)于身體發(fā)育不良或患有心臟病、先天性運(yùn)動(dòng)障礙等嚴(yán)重疾病的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)其參與運(yùn)動(dòng)；對(duì)于帶病帶傷者，我們應(yīng)酌情給予適量的運(yùn)動(dòng)。

5.有針對(duì)性地備課。

（1）備課時(shí)要充分考慮到各種不安全因素，并通過自己的努力逐一排除。不僅要寫好教案，更要備學(xué)生，備場(chǎng)地器材；不僅要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、保護(hù)與幫助，更要全面了解學(xué)生狀況（如身體狀況、興趣愛好、紀(jì)律習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)能力等），從而達(dá)到避免意外傷害事故的發(fā)生的目的。

（2）教研組備課統(tǒng)一協(xié)調(diào)，避免因班級(jí)多，場(chǎng)地器材出現(xiàn)沖突，發(fā)生學(xué)生“撞車”現(xiàn)象。在每周教研活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)籌安排、相互兼顧，選擇最佳教法，提高課堂的組織水平，合理安排好教學(xué)時(shí)間。

6.一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與專門性準(zhǔn)備活動(dòng)相結(jié)合。

（1）既要做好一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，還要根據(jù)田徑項(xiàng)目特點(diǎn)做好專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，提高身體肌肉內(nèi)的溫度，使人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，內(nèi)臟器官和神經(jīng)系統(tǒng)都能適應(yīng)對(duì)主教材技術(shù)動(dòng)作的掌握。

（2）根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行安排專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。如夏季的準(zhǔn)備活動(dòng)較輕，活動(dòng)量相對(duì)來說小些；但是冬季準(zhǔn)備活動(dòng)就要充分，活動(dòng)量就要加大。另外，在準(zhǔn)備活動(dòng)的組織上，體育教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，把準(zhǔn)備活動(dòng)組織得活潑有趣，從而給后續(xù)教學(xué)的開展創(chuàng)造良好條件。

7.科學(xué)合理的安排組織形式和運(yùn)動(dòng)量。

體育課的特點(diǎn)決定了一個(gè)教案不同年級(jí)不能重復(fù)使用，而要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。所以說，在安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，避免急功近利，忽視學(xué)情，要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，科學(xué)安排。尤其是在課堂分組訓(xùn)練時(shí)，教師不宜給自己未親自輔導(dǎo)的小組安排一些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，如投擲鉛球等。另外，體育教師切勿怕造成傷害事故刪除或取消部分教材內(nèi)容，這樣對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展、意志品質(zhì)鍛煉會(huì)造成抹不去的遺憾。

8.教學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的安全自救自護(hù)技能。

安全教育只能最大限度預(yù)防，而不是萬能的，因此在體育課上老師還要教學(xué)生在意外來臨時(shí)應(yīng)對(duì)的自救自護(hù)技能。如跑步時(shí)，有同學(xué)對(duì)面沖撞過來，同伴可大聲吆喝警示，自己可采取用躲閃或雙手抱頭團(tuán)身側(cè)滾動(dòng)倒地。

城鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)中的確存在許多不安全因素，有其潛在的危險(xiǎn)性，但是我們不能因噎廢食，要針對(duì)出現(xiàn)的問題，采取積極有效的預(yù)防措施，防患于未然，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)技能，以避免和減少意外事故的傷害，從而健康快樂成長(zhǎng)。