潛心育德 懷愛守望
——立德樹人 守望成長

馮 蛟

（寧縣城關(guān)小學(xué) 甘肅慶陽 745200）

一、德行一致，用自身行動影響學(xué)生德行

在學(xué)生的眼中，班主任是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可信、可敬的人，班主任的言談舉止將潛移默化地影響著孩子的成長。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩。因此，我堅(jiān)持以身作則，用自己的德行去感染學(xué)生。2013年秋季開學(xué)，我在接任三年級四班的班主任后，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生竟然不會打掃衛(wèi)生，更談不上保持教室衛(wèi)生清潔了。教室地上廢紙屑隨處可見，我屢次提醒，卻沒有多大效果。于是，我決定換一種教育方式“以身示范”。每天清晨我來到教室，手把手地教他們掃地。平時(shí)見到教室地上有廢紙，我就立刻撿起來扔進(jìn)垃圾箱。開始的時(shí)候，學(xué)生都用驚奇地目光看著我，甚至竊竊私語：“嘿！老師撿紙屑。”這時(shí)候我對他們說：“我是三四班的老師，就是三四班集體中的一員，有義務(wù)保持我們這個(gè)班集體的整潔”。就這樣在我的帶動下，學(xué)生們的手勤了，教室的環(huán)境一天比一天整潔。

二、徳愛相融，用真情實(shí)意培養(yǎng)學(xué)生德行

愛，是教育的根基；愛，是德育的歸宿。作為班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。二十三年來，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。有個(gè)叫王榮的學(xué)生，他父母雙雙下崗，為了維持家里的生活，夫妻兩人起早貪黑地外出打工。由于忙于生計(jì)，無精力管理他的學(xué)習(xí)，加之這學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，學(xué)習(xí)成績很不理想。于是我經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，在我真誠的幫助下，王榮同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步。所以，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了問題時(shí)及時(shí)處理，注意和學(xué)生交流溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

三、揚(yáng)德抑短，用賞識激勵(lì)肯定學(xué)生德行

金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。比如：杜瑞娟在公交車上給老師讓座，劉博同學(xué)從家里拿來釘子為同學(xué)修桌椅，王丹同學(xué)從家里拿來抹布等等。一句生活中的關(guān)切問候，一個(gè)學(xué)習(xí)上的真心幫助，一個(gè)鼓勵(lì)贊賞的目光，都可能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生一種無形的力量。同時(shí)我開展了“我想我能行，我拼我會贏”的主題班會。通過宣傳同學(xué)的事跡，讓每位學(xué)生都看到自己的閃光點(diǎn)，建立自信心，懂得自信是走向成功的起點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)生自信心。孩子的自信心增強(qiáng)了，班級榮譽(yù)感、凝聚力也增強(qiáng)了。

四、彰顯公平，用公正之制規(guī)范學(xué)生德行

無規(guī)矩不成方圓，德育尤需彰顯公平公正。就像我們學(xué)校管理每個(gè)班級一樣，我在班級內(nèi)部也進(jìn)行了量化管理，事事落實(shí)到個(gè)人。讓學(xué)生明確自己在班級中的責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值。我在班級德育管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每個(gè)人，而不是互相推諉。由組長負(fù)責(zé)檢查。某個(gè)區(qū)域如果打掃不徹底，組長就負(fù)責(zé)讓其重新打掃干凈后再上課，這樣剛開始分配的時(shí)候可能有些麻煩，但是步入正軌以后就會很輕松地管理了。并且各組之間也進(jìn)行評比，評比結(jié)果會出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評比欄中。在平時(shí)的班級管理中，也會用加分和減分的方法來調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性。

五、家校共育，用全面監(jiān)督約束學(xué)生德行

我們都有這樣的經(jīng)歷：就是有的學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)不一致，這就要求班主任要經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習(xí)慣是否健康，作息時(shí)間是否規(guī)律，對長輩是否尊重等等。本學(xué)期，我班王卓的作文、周記都不能按時(shí)上交，語文練習(xí)冊也是如此，家庭作業(yè)每天只有十幾個(gè)字。針對這一情況，我主動打電話聯(lián)系家長，家長說，這孩子在家里寫作業(yè)時(shí)非常磨嘰，一會兒吃蘋果，一會兒喝飲料，一會兒上廁所，磨到休息時(shí)間就去睡覺，孩子還撒謊說自己的正式作業(yè)都已交了，了解到這些情況后，我和家長達(dá)成協(xié)議，在校我監(jiān)督，在家家長監(jiān)督，這樣持續(xù)了一個(gè)月，王卓也能按時(shí)交作業(yè)了，家庭作業(yè)也能寫半頁了，于是，我給他德育積分加了5分，鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持，一定會迎頭趕上的，結(jié)果到學(xué)期末，王卓同學(xué)不但能把課堂作業(yè)保質(zhì)保量地按時(shí)完成，而且有時(shí)連家庭作業(yè)都能在學(xué)校里完成，為自己爭取了很多課后閱讀的時(shí)間。家校共育使孩子的不良行為得到了及時(shí)糾正，孩子的好習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

六、創(chuàng)新方式，用良好氛圍感染學(xué)生德行

隨著時(shí)代的前進(jìn)和教育形勢的發(fā)展，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的這份熱愛不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在創(chuàng)造性的教學(xué)上，我努力使自己的教學(xué)工作賦予時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。在班級教學(xué)工作中，我注重從學(xué)生的需求出發(fā)，有意識的培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的各種生活能力，創(chuàng)建一種平等、民主、和諧的班級氛圍，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級管理中來。如：在班級管理中實(shí)行班干部輪換制；年終優(yōu)秀學(xué)生表彰民主選舉制；班級制度民主表決制等，班上的大事公開、透明，由學(xué)生們做主。這樣一來，師生的關(guān)系自然形成了一種“共同探討互助合作”的模式。同時(shí)，我經(jīng)常利用節(jié)假日，組織學(xué)生開展一些有意義的班隊(duì)會活動。在“學(xué)雷鋒月”活動中，我利用多媒體讓孩子們觀看雷鋒的事跡，開展講雷鋒故事的班隊(duì)活動，并建議學(xué)生爭當(dāng)小雷鋒。為了培養(yǎng)孩子們的孝心，在母親節(jié)時(shí)，給學(xué)生講述了母親節(jié)的來歷，鼓勵(lì)他們給母親洗一次腳或干一件家務(wù)活；父親節(jié)時(shí)，我建議學(xué)生給父親做一張賀卡，寫上自己想對父親說的話，引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)心父母，樹立感恩意識。