淺析新課程背景下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

王可麗，白樹彬

（1.吉林省琿春市第一高級中學(xué)校，吉林 琿春；2.吉林省琿春市教育局，吉林 琿春）

高中體育教學(xué)不僅有利于高中生的全面發(fā)展，還能夠在一定程度上推動我國教育的發(fā)展。因而高中體育教師應(yīng)從體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出針對性的解決措施，并與學(xué)校相配合，從而解決相應(yīng)的問題。與此同時，高中體育教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容單一

籃球、足球和田徑仍舊是當(dāng)前高中體育課程的主要內(nèi)容。而跆拳道、游泳和網(wǎng)球等具備現(xiàn)代氣息的體育運動很少在體育課上出現(xiàn)。因而這種單一的教學(xué)內(nèi)容使高中生缺乏上課的積極性。此外，有的體育教師的準(zhǔn)備活動總是采用固定的慢跑和徒手操。而這種教學(xué)模式使體育課變得枯燥無味，也大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教師素質(zhì)不高

在體育教學(xué)的方式方法上，有些教師以自我為中心，不尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，要求學(xué)生嚴(yán)格按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去做，而有的學(xué)生迫于教師的壓力，不得不按要求執(zhí)行，這也會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。甚至有些教師不顧學(xué)生的個體差異，要求體弱學(xué)生的鍛煉強度與健康學(xué)生一樣，從而使這些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)體育的心理。而以上兩種現(xiàn)象也是造成體育教學(xué)效果差的原因之一。

3.體育器材和場地存在不足

體育器材和教學(xué)場地是體育教師開展體育教學(xué)的最基本條件。而有的學(xué)校雖然在體育器材上面投入的資金很大，也能基本滿足高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的需求，但是學(xué)校的場地嚴(yán)重不足。究其原因是因為學(xué)校地理位置的局限性，使其不能增加體育教學(xué)的場地面積。然而，有些模塊教學(xué)不僅要求學(xué)校擁有相應(yīng)的教學(xué)器材，更需要學(xué)校有足夠的場地，這無疑會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

二、高中體育教學(xué)的策略

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，加強對體育教學(xué)的重視

各級部門應(yīng)加大對體育器材資金的投入力度，從而豐富體育教學(xué)內(nèi)容。與此同時，學(xué)校也要做好體育基礎(chǔ)設(shè)施的保護和維修工作，進而為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育教學(xué)環(huán)境。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能片面地為追求升學(xué)率，而忽視高三學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)，其要擺正體育的位置，進而提高學(xué)校整體的體育教學(xué)水平。

2.學(xué)校要加強體育教師隊伍素質(zhì)建設(shè)

體育教師是體育課堂的主導(dǎo)者和建設(shè)者，其素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)绊懰麄兾磥淼陌l(fā)展。因而需要引起學(xué)校的重視。而高中體育教師的素質(zhì)的高低主要體現(xiàn)在以下三個方面，教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的落實和教學(xué)質(zhì)量的提高。筆者建議學(xué)?？梢詮囊韵聝牲c提高學(xué)校高中體育教師的素質(zhì)。

首先，學(xué)校要引進高素質(zhì)的體育教師。因為高素質(zhì)的體育教師有高度的責(zé)任心，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)。他們可以在體育教學(xué)中為學(xué)生樹立好榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。其次，學(xué)校要提高現(xiàn)有體育教師的素質(zhì)和教學(xué)水平。首先，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦體育教師座談會，增強教師之間經(jīng)驗的交流，促進教師的教學(xué)水平。其次，學(xué)?？梢詾榻處熃虒W(xué)素質(zhì)的提高提供便利條件。比如，舉辦培訓(xùn)班、建立相關(guān)的圖書室或網(wǎng)站等。

3.教師要充分利用體育場地

體育教學(xué)的首要條件是足夠大的教學(xué)場地。然而有些學(xué)校大都存在場地嚴(yán)重不足的情況，從而不能滿足學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的基本需求。這就要求學(xué)校和高中體育教師在場地應(yīng)用的問題上多思考，從而充分利用有限的場地，進而達(dá)到良好的教學(xué)效果。筆者對此提出以下三點建議僅供同仁參考。

首先，高中體育教師可以合理地規(guī)劃使用的場地，并對教學(xué)內(nèi)容、所需場地和上課班級的學(xué)生數(shù)量統(tǒng)籌考慮。在學(xué)生上體育課之前，高中體育教師可以和學(xué)校商量，或是尋求學(xué)校幫助，提前布置好各個班級應(yīng)用場地的區(qū)域和使用的器材，從而使得各個班級的體育課程可以正常開展，進而緩解人數(shù)、場地和器材分布不均的情況，從而提升高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量。其次，學(xué)校要積極和高中體育教師協(xié)商體育課程表的制定，盡量減少體育操場上同時出現(xiàn)人數(shù)較多的班級的概率，從而避免出現(xiàn)體育器材和場地不夠用的情況。最后，高中體育教師可以進行教學(xué)內(nèi)容多樣化的教學(xué)，即教師可以開展占地小的體育活動，也能在一定程度上緩解學(xué)校體育教學(xué)用地緊張的情況。

新課程背景下高中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅需要教師的努力，還需要學(xué)校的重視和積極配合。與此同時，高中體育教師也需要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生樹立體育鍛煉的意識，從而提升整體的體育教學(xué)質(zhì)量。