淺析初中體育高效課堂的構(gòu)建

眭云剛

（江蘇省丹陽(yáng)市珥陵初級(jí)中學(xué)，江蘇 丹陽(yáng)）

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“健康第一”的重要思想。要求體育教師與時(shí)俱進(jìn)，以專業(yè)的、科學(xué)的教學(xué)方式打造高效體育課堂，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，不斷提升他們的體育水平，具體應(yīng)當(dāng)怎樣開展呢？

一、師生互動(dòng)，構(gòu)建良好的課堂氛圍

古語(yǔ)云：親其師信其道。新課程標(biāo)準(zhǔn)中“用目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”這一重要思想，要求體育教師應(yīng)當(dāng)明確自身教育職責(zé)，轉(zhuǎn)化固有教學(xué)思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)婢獍l(fā)展。因此，教師的角色定位發(fā)生了變化，由“課堂管理者”變?yōu)椤罢n堂引導(dǎo)者”。教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師、體育、學(xué)生三者之間的有效溝通。只有教師能夠跟學(xué)生打成一片，才有助于教學(xué)內(nèi)容的高效實(shí)施；才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷認(rèn)識(shí)自我；增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開放的胸懷、堅(jiān)定的意志、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教育目的。師生互動(dòng)，摒棄單向式體育課堂，教師有指導(dǎo)、有管理，學(xué)生有參與、有提升，努力搞好體育課堂氛圍，教師與學(xué)生共同完成體育任務(wù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識(shí)

在應(yīng)試教育背景下，更多的教師和家長(zhǎng)以學(xué)生的文化課成績(jī)?yōu)楹诵?，忽視了體育教育的重要意義。體育由于種種原因，不能被社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)可，這些因素直接影響學(xué)生在日常訓(xùn)練課上出現(xiàn)敷衍、散漫、逃課等等不良學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，筆者認(rèn)為構(gòu)建高效體育課堂的首要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。讓學(xué)生懂得參與體育團(tuán)體活動(dòng)的重要意義。意識(shí)決定形態(tài)，擁有自主參與意識(shí)，這對(duì)于教師布置體育任務(wù)，更好地開展體育活動(dòng)有促進(jìn)作用。

現(xiàn)階段，初中體育課的重視程度已經(jīng)被大部分師生接納。但是，體育訓(xùn)練總會(huì)出現(xiàn)波折，例如，班級(jí)中避免不了會(huì)出現(xiàn)一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，一堂課45分鐘將他們擱置在一旁，虛度光陰不說(shuō)，他們不參與體育活動(dòng)只會(huì)讓身體素質(zhì)變得更差；此外，眾口難調(diào)，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候，有的學(xué)生喜歡突破身體極限的運(yùn)動(dòng)如：跳遠(yuǎn)、短跑、籃球等；有的學(xué)生偏好文藝一點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)如：羽毛球、排球、或者單雙杠等等。學(xué)生心理特征、家庭背景以及教育經(jīng)歷的不同，直接決定他們偏好及提議項(xiàng)目的不同。這就需要教師能夠搜集數(shù)據(jù)和資料，熟知學(xué)生的興趣愛好，做好課前準(zhǔn)備工作，將相關(guān)體育器材提前備好，擺放在一旁，給學(xué)生一定的心理暗示，以保證學(xué)生帶著興趣和激情自主參與到課堂體能訓(xùn)練之中。

三、信息化體育教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具逐步走入初中校園當(dāng)中，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。體育課堂中引入多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，主要以激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣為主。教育學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！辈浑y看出，興趣對(duì)于提升教學(xué)效率有著積極的促進(jìn)作用。初中體育課堂中引入多媒體教學(xué)手段，可以提升體育課的趣味性，能讓學(xué)生帶著好奇，興趣盎然地參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中。這對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量意義重大。

1.教學(xué)軟件的應(yīng)用

體育教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法快速認(rèn)知，直接拖延了整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，不僅消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也打擊了教師的教育激情。將相關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)制作成課件，能夠規(guī)避一些教學(xué)尷尬。比如可將一些枯燥、繁瑣的體育理論知識(shí)，以更直觀、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提升了體育知識(shí)的可接受性，更便于學(xué)生理解和記憶。

2.多維度體育教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)世界中包含豐富的文字、音頻和影響資料，這對(duì)于擴(kuò)充體育課堂容量有跨時(shí)代的教育意義。隨著中國(guó)國(guó)際地位的逐步提高，中國(guó)的體育實(shí)力也逐漸被世界認(rèn)可，因此，體育在教學(xué)中的地位也有了明顯提升。教師可以發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具的多維度教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將課堂布置成“有聲有色”的教學(xué)課堂。例如，在教學(xué)前滾翻技術(shù)要領(lǐng)的時(shí)候，如果采用傳統(tǒng)的教師示范和口授，學(xué)生很難理解和掌握。相反，如果將這一動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)運(yùn)用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，以圖形分解成“蹲撐—兩手撐墊屈背—低頭—兩腳蹬地—提臀收腹—重心前移團(tuán)轉(zhuǎn)身滾動(dòng)—枕骨、肩部、臀部依次觸墊—抱小腿團(tuán)成蹲撐”的文字解釋打在大屏幕上。還可以將其制作成一個(gè)Flash動(dòng)畫，利用圖像展示、聲音點(diǎn)明細(xì)節(jié)的方式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解和分析關(guān)鍵要領(lǐng)，這對(duì)于學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)體育技巧有促進(jìn)作用。

總之，構(gòu)建初中體育高效課堂，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展進(jìn)步有重要意義。體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)知自身的教學(xué)使命，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中引入科學(xué)的教學(xué)模式及教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，逐步刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，并善于利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，將體育知識(shí)更直觀、更趣化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提升體育知識(shí)的可接受性，以打造高效的體育課堂。