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    用愛心澆灌學(xué)生的成長

    2018-02-25 05:56:19喻德梅
    新課程(中學(xué)) 2018年7期
    關(guān)鍵詞:生物課小明學(xué)困生

    喻德梅

    (重慶市第104中學(xué),重慶)

    我所任教的初中生物學(xué)科知識豐富,但在中考中所占的分值較低,這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對這一學(xué)科有明顯的輕視心理,在課上學(xué)習(xí)過程中也常常有不盡如人意的表現(xiàn),作為生物教師,每周的教學(xué)課時有限,如何提高學(xué)生對生物課的重視程度,在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并且使學(xué)生喜歡上生物課,一直是我所思考的問題。這些年的教學(xué)過程中,我做過許多嘗試,其中有成功的,也有失敗的,通過總結(jié)我得到了這樣的認(rèn)識:無論是學(xué)科教學(xué)還是學(xué)生管理,給予學(xué)生愛心,學(xué)生也會用愛回報教師,有了愛,所有的問題都變得簡單了。下面分享幾個本人教學(xué)實踐中的小故事,一起感受一下愛心的力量。

    故事一:愛孩子就讓他們感受快樂

    都說“嚴(yán)師出高徒”,我卻正好反其道而行之。在學(xué)生的心目中,我這個老師和“嚴(yán)”字似乎沒什么聯(lián)系,我的生物課上更多的是笑聲和師生間、生生間的互動與交流,這些都使學(xué)生對我的生物課堂產(chǎn)生了更大的興趣,更加積極主動地展開學(xué)習(xí),因此,學(xué)生的成績也一直不錯,這就是我愛孩子的一種方式。記得一次講解《魚》這一節(jié)的內(nèi)容,我先在上課之前為學(xué)生展示了網(wǎng)絡(luò)上一個流傳很廣的關(guān)于飛鳥與魚的故事,使學(xué)生沉浸在故事的氛圍之中,然后問學(xué)生:“如果讓你選擇自己的來生,你希望自己是一只鳥還是一條魚呢?”學(xué)生對這一問題進行了熱烈的討論,在此基礎(chǔ)上我們一起展開了對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。由于之前的鋪墊,學(xué)生對魚的了解熱情一下子被激發(fā)出來,在進行后半部分教學(xué)時效率也很高。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),我又問學(xué)生:“許多人都說,魚的記憶只有七秒,它是健忘的動物,你覺得這種說法有道理嗎?請同學(xué)們課下查閱有關(guān)資料,對這個問題發(fā)表一下你的個人見解?!焙髞韺W(xué)生為此做了許多功課,我們將這個問題的答案進行了匯總。

    故事二:愛孩子就給予他們更多自信

    學(xué)困生是令所有老師感到頭疼的,在教學(xué)過程中,一些老師對學(xué)困生轉(zhuǎn)化無果,就選擇了放棄,不再給予這些學(xué)生更多關(guān)注,久而久之,學(xué)生喪失了對學(xué)習(xí)的熱情,所有的在校表現(xiàn)都不盡如人意,成為教育失敗的典型范例。在對待學(xué)困生問題上,我的態(tài)度是“一個也不能少”,孩子之所以成為學(xué)困生,都是有其原因的。找到原因,對癥下藥,往往就能起到積極的轉(zhuǎn)化作用。七年級有個學(xué)生平時上課時態(tài)度不夠端正,那次在講解《人的生殖》一節(jié)時,正說到男女差異,突然聽到一聲竊笑,同學(xué)們的注意力都被笑聲吸引了。我循聲一看,正是這個叫小明的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)都在看他,小明馬上做出一種玩世不恭的表情,等待著我的批評。我緩和了一下情緒,對他說:“男女差異是個重要的生物問題,既然小明同學(xué)感興趣,我想問你一下,小明同學(xué)你是誰生的呢?”他一聽就不高興了,氣呼呼地說:“當(dāng)然是我媽生的啦,老師你什么意思?。俊蔽液皖亹偵貙λf:“是啊,我們都是媽媽生的,爸爸的生理特征是不具備生孩子的能力的,這就是我們今天所要講的課題,對于這個問題,你還有什么觀點和看法也可以說一說?!甭牭轿疫@么說,他不好意思地低下頭不說話了,我接著剛才的話題展開了對教學(xué)內(nèi)容的講解。課下通過了解,我知道了小明的情況:留守兒童,家庭條件較差,爺爺奶奶年邁,對他疏于管教。這樣的孩子,應(yīng)該是更渴望愛的,在以后的生物課上,我經(jīng)常將一些簡單的問題留給他回答,表現(xiàn)出自己對他的偏愛,漸漸地,他由被動回答問題變?yōu)橹鲃臃e極地配合老師,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。這件事讓我深有感觸,很多時候就是教師一點微不足道的小心思,對于一個孩子的意義卻往往是重大的,那么,我們還有什么理由吝嗇自己的愛心呢?

    故事三:愛孩子就與他們一起學(xué)習(xí)成長

    “三人行,必有我?guī)熝??!痹谖业恼n堂上,孔子的這句名言得到了最大限度的貫徹,我從不避諱自己在教學(xué)中存在的不足,有時甚至是故意暴露自己的問題,目的就是為學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機會。在講解“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”一節(jié)時,我對孩子們說:“動物的學(xué)習(xí)行為老師知道的不多,哪位同學(xué)能做老師的小老師,對老師指點一二?。俊卑殡S著笑聲,同學(xué)們踴躍舉手,紛紛發(fā)表他們的看法。這節(jié)課的最后,我為學(xué)生布置了一項作業(yè):以小組為單位,每組選定一位“老師”,將動物的先天性行為的相關(guān)內(nèi)容和自己補充的材料講解給大家聽,由老師和同學(xué)共同為這幾位“老師”的講解打分,作為小組的分?jǐn)?shù),優(yōu)勝小組可以免除一周的作業(yè)。為了取得優(yōu)勝,同學(xué)們都進行了精心的準(zhǔn)備,課上的發(fā)揮更是令我刮目相看。愛孩子也要講究方法,孩子的成長需要老師正確的引領(lǐng),很多時候,“示弱”的效果,更勝于“權(quán)威”,與孩子一起學(xué)習(xí)和成長,我們一直在路上。

    這,就是一名普通的初中生物教師,與我的孩子們關(guān)于“愛”的故事。

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