試論初中思想品德課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉永珍

（湖南省會同縣堡子鎮(zhèn)初級中學(xué)，湖南 懷化）

俗話說：興趣是最好的教師，學(xué)生如果對一門課程沒有學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就會不足，學(xué)習(xí)效果自然也不會有多好。而思想品德作為一門集知識、育人、生活為一身的學(xué)科，其所包含的內(nèi)容較大，教師在教學(xué)過程中往往以“填鴨式”教育為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，無法在有限的時間里吸收這些又多又枯燥的理論知識，這就使課堂氣氛變得沉悶壓抑，學(xué)生的厭學(xué)心理也越來越重。因此，思想品德課程與其他學(xué)科相比，更需要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生對其的學(xué)習(xí)興趣。為此我認(rèn)為初中教師在思想品德課堂教學(xué)過程中可以從以下幾點入手，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)內(nèi)容既要與時俱進(jìn)，又要貼近學(xué)生生活

現(xiàn)在是信息時代，學(xué)生十分容易接觸到許多社會熱點，因此學(xué)生對社會熱點有一定的了解。在思想品德課堂教學(xué)中，初中教師可以緊抓社會熱點，與時俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生主動去討論與思考。然后初中教師在教學(xué)過程中可以多舉一些學(xué)生在日常生活中遇到的、熟悉的事情，例如公交車讓座、考試作弊、亂丟垃圾等問題。比如公交車讓不讓座的問題，學(xué)生一定都會遇到，有的學(xué)生會選擇讓座，有的學(xué)生會選擇不讓座，還有的學(xué)生是看當(dāng)時具體情況來考慮讓不讓座的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)時的實際情況進(jìn)行分析，從中引入思想品德的知識。教師還可以讓學(xué)生自己提供問題，投其所好，讓每一位學(xué)生在課堂中自己運用所學(xué)到的知識去解決問題。

二、課堂教學(xué)富有趣味性，活躍課堂氣氛

在思想品德課堂教學(xué)中，教師可以多講一些趣味小故事，比如中國古代的曾子避席、歐母畫荻和西方的伊甸園的蘋果等故事。學(xué)生對這些小故事都會有興趣去認(rèn)真傾聽，也就能主動學(xué)習(xí)并理解故事中所蘊含的一些道理了。同時教師還可以在初中思想品德課堂教學(xué)中結(jié)合課堂內(nèi)容，讓一些學(xué)生參與情景演練，其他學(xué)生對該情景作出評價，最后教師對學(xué)生的表現(xiàn)和評價作出總結(jié)。教師還可以組織學(xué)生玩一些小游戲，這樣既活躍了課堂氣氛，教師也通過游戲傳播了知識，學(xué)生在這樣一種輕松愉快的氛圍中掌握了知識。這種玩耍式的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能讓學(xué)生愿意去主動學(xué)習(xí)了，這已經(jīng)在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在教學(xué)過程中教師要以學(xué)生為本，教學(xué)內(nèi)容立足學(xué)生實際，多采用通俗易懂的文字來講述課堂知識。初中教師還要與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生與教師處于一個平等的地位上。無論是課堂上，還是課堂外，教師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生溝通聊天，以知心朋友的態(tài)度來對待學(xué)生，結(jié)合思想道德的相關(guān)知識來解決學(xué)生的問題。由于初中生還處于青春叛逆期，經(jīng)常會與父母產(chǎn)生摩擦，從而有一些煩惱，教師可以把重點放在這里，在教學(xué)過程中教導(dǎo)學(xué)生如何處理與父母的關(guān)系問題，學(xué)生自然會把教師當(dāng)成好朋友，會認(rèn)真接受教師的意見，久而久之,學(xué)生就會在遇到學(xué)習(xí)上、生活上的問題主動思考，就有興趣去運用思想品德課堂上所學(xué)到的知識去解決問題。

四、教學(xué)方式多樣化、新穎化

初中思想品德課堂教學(xué)可以借助多媒體教室，通過先進(jìn)技術(shù)以視頻、音樂、圖畫等形式把知識用活潑生動的形式傳授給學(xué)生，相比傳統(tǒng)教學(xué)方式學(xué)生會更有學(xué)習(xí)興趣。同時教學(xué)方式可以采用討論法、評價機制等。討論法即讓學(xué)生在思想品德課堂自主討論，主動分析課堂問題。評價機制即讓教師評價學(xué)生，學(xué)生之間互相評價，學(xué)生評價教師，形成一種良性循環(huán)，促進(jìn)雙方共同進(jìn)步。在此要注意的是，教師在評價方面要合理，符合實際，要尊重學(xué)生。最后可以讓每一個學(xué)生都有充當(dāng)小教師的機會，上臺講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，為此學(xué)生一定要做足準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講，主動詢問老師知識，達(dá)到一定的知識儲備后成為一名優(yōu)秀的小教師。

總之，德、智、體、美、勞，以德為先，德育如果沒有開展好，會直接影響其他教育的開展，不利于學(xué)生的成長，因此必須重視思想品德課堂教學(xué)，而要想開展一個成功的思想品德課堂教學(xué)，初中教師必須在課堂內(nèi)容、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面進(jìn)行創(chuàng)新與調(diào)整，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信初中教師只要在思想品德課堂上抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們每個人都能成為一個個性心理健康發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。