• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺論小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

    2018-02-25 00:11:17楊海玲
    新教育時代電子雜志(學生版) 2018年41期
    關(guān)鍵詞:數(shù)學老師圖形意識

    楊海玲

    (盤錦市大洼區(qū)西安學校 遼寧盤錦 124206)

    小學數(shù)學作為學生學習的初始階段,可以培養(yǎng)學生的數(shù)學意識、邏輯能力和思維能力,為未來的學習和日常生活計算奠定良好的數(shù)學基礎(chǔ)。在目前的小學數(shù)學教學中,必須改變傳統(tǒng)的教學模式,使學生不被動學習,重視學生的學習和探索能力,即學生核心素養(yǎng)的重點培養(yǎng),以促進學生的全面發(fā)展。

    一、創(chuàng)設(shè)生活情境,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識

    數(shù)學意識是一種很好的數(shù)學感知,形成數(shù)學意識的最重要原因就是讓學生的數(shù)學核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。讓學生能夠從本質(zhì)上看數(shù)學。這也是數(shù)學學習水平的體現(xiàn)。由此可見,在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學意識是十分重要的。在教學中創(chuàng)設(shè)一種生活情境是培養(yǎng)學生數(shù)學意識的最佳途徑,只有讓感受到數(shù)學在生活中無處不在,是和生活息息相關(guān)的,才能慢慢培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和對數(shù)學的敏感度。同時,當前的小學數(shù)學教科書具有良好的圖形性和知識性,這無疑為數(shù)學老師在數(shù)學課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境的教學提供了有利條件。例如,在教學“了解人民幣”時,教學的難點是學生對人民幣價值的認識和人民幣面值的轉(zhuǎn)換,這也是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題。因此,數(shù)學老師可以創(chuàng)設(shè)一個購物環(huán)境,讓學生了解人民幣面值與生活中某一特定事物的價值之間的轉(zhuǎn)換,這對學生形成數(shù)學意識十分有利。

    二、掌握估算方法,培養(yǎng)學生數(shù)學直覺

    教學中,估算可以宏觀的反映出小學生在數(shù)學方面的控制能力,也是學生對數(shù)字最直接的判斷能力。也就是說,小學生的數(shù)學核心素質(zhì)的表現(xiàn)就是估算能力。它可以幫助學生更容易、更快、更有效率地學習。能夠靈活掌握估算方法的學生,也會比其他學生有更多的判斷能力和分析能力,這反映了學生思維的敏捷性和創(chuàng)造性。因此,在小學數(shù)學教學中,數(shù)學老師應盡力提高學生的估算能力,運用科學的方法進行指導,幫助學生形成科學的數(shù)學直觀目標。例如,當學習課程“加減在100以內(nèi)”時,數(shù)學老師可以改變從先前教學開始精算的教學目標,讓學生從估算開始學習,首先在心里用豎式計算。這逐漸形成了對數(shù)學的認知,并最終提高了學生計算的準確性。此外,在教學上,數(shù)學老師也可以為學生提供一些除教材以外的估計資源,如體育課每分鐘跳繩的次數(shù),或春游時準備的用具數(shù)量。讓學生利用這些實際數(shù)字來提高自己的估算意識。這也是一種數(shù)字感覺。從長遠來看,學生將能夠提高他們的分析和歸納能力,最終形成科學的數(shù)學直覺。

    三、開展探究活動,培養(yǎng)學生的探究能力

    教學中,數(shù)學老師不應將教學環(huán)境限定于教科書和課堂,還應為學生提供多樣化的課外教學活動,讓其在更廣博的世界中理解數(shù)學,并在實際活動中豐富他們的觀點。通過手、腦、眼、口,調(diào)動各種感官學習數(shù)學。例如,當學習“長度單位”時,希望學生更了解米和公里的老師,可以帶領(lǐng)學生走出教室,邊步行邊觀看校園。此外,還可以組織學生跑50米、100米、1000米,讓學生用自己的腳測量校園跑道,使學生能夠更好地理解長度單位的概念和單位之間的轉(zhuǎn)換,在這種開放的探索中。在活動中,提高學生的實踐能力,內(nèi)化學生的數(shù)學核心知識。

    四、圖形指導,加強數(shù)學與生活的聯(lián)系

    我們生活中有許多事情與數(shù)學知識最直接相關(guān)。如果把這些東西適當?shù)匾胄W數(shù)學課堂,不僅可以增加學生對數(shù)學學習的興趣。它也可以鼓勵學生發(fā)展對數(shù)學學習的新認識,這不再被認為是一門只需要應付考試的知識學科。由于應試教育的影響,學生的學習熱情往往是建立在自己的成績基礎(chǔ)上的。他們在很大程度上忽視了數(shù)學學習的本質(zhì),整體教學失去了其最實質(zhì)的意義。為此,數(shù)學老師可以運用圖形引導,使學生認識到數(shù)學來自生活,并應用于生活。具體的方法可以由汽車的輪胎、窗戶和桌子引導,并嘗試在學生周圍找到與內(nèi)容相關(guān)的東西,并在他們較熟悉的知識基礎(chǔ)上快速整合數(shù)學知識。同時可以培養(yǎng)學生的圖形建構(gòu)思維。在他們后來的數(shù)學研究中,當他們遇到相關(guān)的圖形時,他們必須能夠在很短的時間內(nèi)構(gòu)造出相應的圖形。

    總之,只要掌握課堂教學的基本規(guī)律和學生心理生理發(fā)展的特點,注意激發(fā)和引導學生的興趣,并運用動態(tài)多變的組織教學方法和課堂教學設(shè)計,實現(xiàn)培養(yǎng)學生各種能力的目標,不斷提高小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

    猜你喜歡
    數(shù)學老師圖形意識
    人的意識可以“上傳”嗎?
    增強“四個意識”發(fā)揮“四大作用”
    意識不會死
    奧秘(2017年11期)2017-07-05 02:13:08
    強化五個意識 堅持五個履職
    分圖形
    遲到
    找圖形
    圖形變變變
    魔力數(shù)學老師
    圖形配對
    晋州市| 香河县| 于田县| 北票市| 高密市| 鹤壁市| 石台县| 南康市| 舒城县| 五河县| 砀山县| 满城县| 黔南| 华宁县| 休宁县| 河曲县| 武威市| 梁平县| 永春县| 临漳县| 柞水县| 浦县| 炎陵县| 荔浦县| 贺州市| 应城市| 南昌市| 怀安县| 洱源县| 泰顺县| 和政县| 东明县| 白城市| 小金县| 广平县| 肇州县| 云阳县| 承德市| 上栗县| 金华市| 饶平县|