游戲教學法在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用

彭 慧

（山東省肥城師范學校附屬小學 山東泰安 271600）

在小學課堂中開展美術(shù)游戲活動可以培養(yǎng)小學生的動手實踐能力和創(chuàng)作能力，新課標教學標準中明確規(guī)定：要讓學生在興趣中學習，在快樂中感受藝術(shù)的魅力，幫助同學們個性往良好的方向發(fā)展。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)游戲課堂模式的優(yōu)勢，營造出愉快的課堂教學氛圍，使同學們的思維能力與自主探索能力得到發(fā)展。

一、游戲教學法在小學美術(shù)教學中應(yīng)用的意義

1.有利于激發(fā)同學們學習的興趣

正所謂：興趣是最好的老師。只有同學們對所學的內(nèi)容感興趣，教師的教學才能達到事半功倍的效果。在小學美術(shù)課堂中融入游戲教學，有利于將同學們的注意力吸引到課堂中來，在興趣的基礎(chǔ)上，他們更容易發(fā)散思維，自然也就能更快更好地學習知識。比如：在《生活中的趣事》單元的教學時，教師可以在黑板上畫出一個大圓，然后請同學們猜一猜這個大圓是何物？學生們積極思考，有的人說是月餅，有的人說是太陽，有的人說是籃球等等。其實，這個問題沒有一個標準的答案，但是可以讓同學們積極發(fā)散思維，將他們學習的動力激發(fā)出來了。

2.有利于發(fā)展同學們的創(chuàng)造創(chuàng)新思維

小學生處于思想發(fā)育的關(guān)鍵階段，對周圍的一切事物都充滿了好奇心，因此，美術(shù)教師在課堂上應(yīng)該積極利用游戲教學，以此來吸引同學們的注意力，激發(fā)他們學習的熱情，營造出愉快和諧的學習氛圍。例如：在《認識昆蟲》這一單元的教學過程中，教師可以用一個簡單的游戲進行課堂導入。先在黑板上畫一些去掉了翅膀的飛行昆蟲，然后再將幾種不同的翅膀一一加上去，在這個過程中注意與同學們互動，激發(fā)他們的實踐興趣。接著，教師給每一個人下發(fā)卡紙，引導同學們根據(jù)自己的想法進行自由創(chuàng)作。

3.有利于提高同學們的學習效率

在教學過程中，教師只是一個引導的角色，而最終目的是要同學們擁有能夠高效率學習的能力。美術(shù)教師可以設(shè)計一些游戲，在游戲中引導同學們學習，在了解學習內(nèi)容的同時還要掌握學習的方法，只有這樣，他們才能舉一反三，真正達到教學目標。例如：在《舊物再利用》的游戲過程中，首先，教師拿出幾件同學們平常沒有見過的“藝術(shù)品”，然后讓同學們猜一猜制作這些“藝術(shù)品”的材料。等大家經(jīng)過一番思考與討論之后，教師將這些“藝術(shù)品”拆開，并告訴同學們它們的原料都是日常生活中的廢舊物，以此來啟發(fā)他們在日常生活中要細心關(guān)注身邊的事物，要能夠發(fā)現(xiàn)身邊的美。

二、游戲教學法在小學美術(shù)教學中應(yīng)用的策略

1.注重教學氛圍的營造

在小學美術(shù)課堂中進行游戲教學并不是完全為了游戲而學，其游戲教學的內(nèi)容必須遵循教材內(nèi)容的框架。在小學美術(shù)課堂的教學中，教師要對“學”與“玩”有一個明確的限定與把控，游戲教學是為了通過各種有趣的活動來激發(fā)小學生學習的熱情，進而使他們在一個愉快的氛圍之下提高學習效率，進而提高自身的藝術(shù)審美能力。游戲有活躍課堂，吸引同學們注意力的作用，教師要充分利用這個優(yōu)勢，將其與課堂內(nèi)容的教學緊密聯(lián)合起來，只有學生愛學習，才能真正體會到學習的樂趣。另外，教師在設(shè)置課堂游戲時要結(jié)合班級同學們的性格特征，知識水平以及游戲環(huán)境來進行合理規(guī)劃。例如：低年級的同學的游戲難度應(yīng)該較低，如剪紙藝術(shù)，聽說讀畫等等。高年級的同學也可以設(shè)置一些比較激烈的游戲，有你畫我猜，你問我答等等。除了游戲的設(shè)置，教師還應(yīng)該注重游戲環(huán)境的布置與材料的準備。比如一些小獎品類似小紅花，小紅旗，小筆記本之類的，作為勝利的獎勵。

2.注重游戲的重心

小學生是一個非常有活力，對周圍事物都充滿了濃郁好奇心的群體，他們好動，不愿意被限制在某個范圍之內(nèi)。在小學美術(shù)的教學課堂中，教師在講臺上長時間講述知識點，很容易讓同學們產(chǎn)生倦怠的情緒。這時，如果老師能夠把握好時機，適時在教學過程中添加一個游戲，不僅能夠喚起同學們的求知欲，還能使課堂的氛圍更加愉悅，同學們感到輕松愉快，后面的教學自然也就更加容易了。另外，課堂的教學也不能過于依賴游戲，否則就會適得其反。一般來說，一堂美術(shù)課設(shè)置2個游戲左右，每個游戲的時常要把握在6分鐘之內(nèi)。如果游戲過多且持續(xù)太長，那么教學內(nèi)容無法按照進度講授，教學目標也無法完成。長此以往，美術(shù)課將變得毫無意義，從表面來看教學氛圍非常愉快，同學們也都在積極參與，但是從本質(zhì)上學生在課堂上并沒有學到有用的知識，最終也會對其失去興趣。

3.借助多媒體教學

在當前這個信息時代，計算機，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幾乎遍布生活的各個方面，并且為我們提供了極大地方便。在小學游戲課堂中，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，借助其圖片，視頻，音頻的隨時播放功能，使同學們可以感受到一個更加生動形象的學習氛圍。游戲教學的過程中利用多媒體，有利于烘托游戲的氛圍，游戲內(nèi)容更加豐富，使同學們愿意積極地參與到游戲中來，從而提高教學的質(zhì)量。例如：在《多變的線條》單元的教學中，教師可以設(shè)置一個“聽畫結(jié)合”的游戲。即用多媒體播放一些不同的類型的音樂，有爵士樂，古典樂，鋼琴曲等等，在這些音樂的熏陶之下，同學們隨之擺動，指尖跟著旋律畫出各種優(yōu)美的線條。

結(jié)語

綜上所述，在小學美術(shù)課堂中運用游戲教學對于教學質(zhì)量的提高有很大的幫助，也有利于同學們藝術(shù)鑒賞能力的提高。美術(shù)的教學也是一門藝術(shù)的教授，游戲教學使教學方法更加豐富，教學內(nèi)容更加多彩，教師要充分意識到并且利用其優(yōu)勢進行教學，營造一個愉快和諧的教學氛圍，激發(fā)同學們學習的興趣與熱情，從而提高他們對藝術(shù)的鑒賞能力，為今后的學習生活奠定良好的基礎(chǔ)。