淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

胡艷嵐

摘要：初中英語(yǔ)聽(tīng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。在日常測(cè)驗(yàn)考試中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生，他們的聽(tīng)力理解題得分很低，所以，英語(yǔ)教師共同努力的目標(biāo)之一就是提高學(xué)生聽(tīng)力能力并探索行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）12-0056

聽(tīng)力是聽(tīng)和理解能力的總和。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它是進(jìn)行溝通和交流的工具，因此要學(xué)以致用，學(xué)生要達(dá)到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出才是英語(yǔ)教育的成功。近年來(lái)，中考中的英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試占分比重逐漸增加，所以教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。在日常測(cè)驗(yàn)考試中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生，他們的聽(tīng)力理解題得分很低，所以，英語(yǔ)教師共同努力的目標(biāo)就是提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和探索行之有效的教學(xué)方法。初中生提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的主要環(huán)境是英語(yǔ)課堂，教師需要?jiǎng)?chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)聽(tīng)力常規(guī)化，在教學(xué)中通過(guò)采取各種有效的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高。近年來(lái)，英語(yǔ)教師也逐漸重視和加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)，很多教師在聽(tīng)力教學(xué)上已經(jīng)或正在進(jìn)行積極探索與嘗試，教學(xué)效果得到了明顯改善。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)聽(tīng)力教學(xué)策略的幾點(diǎn)看法。

一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，使英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練常規(guī)化

初中階段，學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力的主要環(huán)境是英語(yǔ)課堂，學(xué)生需要教師創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境。要使英語(yǔ)聽(tīng)力常規(guī)化，就需要教師用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。剛開(kāi)始，有部分學(xué)生理解起來(lái)可能有困難，教師可采用肢體語(yǔ)言和形象直觀的教具等多種手段來(lái)幫助學(xué)生克服困難。在學(xué)生適應(yīng)了教師用英語(yǔ)組織課堂后，可循序漸進(jìn)地適當(dāng)增加英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的難度。教師要堅(jiān)持使用課堂用語(yǔ)，把它看作培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容。這樣，學(xué)生可以在具有英語(yǔ)氛圍的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成直接用英語(yǔ)思維的好習(xí)慣，英語(yǔ)反應(yīng)和理解能力一定會(huì)得到很大程度的提高。同時(shí)，在聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型等基礎(chǔ)知識(shí)。例如：我們可以充分利用每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)組織成有效的聽(tīng)力材料，師生之間進(jìn)行大量的信息交流活動(dòng)。在活動(dòng)中，可以利用圖畫(huà)、照片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等多種手段來(lái)輔助進(jìn)行，既增加了學(xué)生在課內(nèi)接受聽(tīng)力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。

二、強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，增加詞匯量，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)

學(xué)好英語(yǔ)的前提是掌握扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)。打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平將會(huì)起到事半功倍的效果。連讀、爆破、強(qiáng)弱、重音轉(zhuǎn)移等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化是語(yǔ)音發(fā)音中的難點(diǎn)，學(xué)生往往處理不好這些難點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)有很大的困難。我們只有通過(guò)各種途徑進(jìn)行堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力能力才能夠得到很好地鍛煉和發(fā)揮。

學(xué)生要豐富自己的詞匯量并扎實(shí)掌握語(yǔ)言知識(shí)，為聽(tīng)力作好準(zhǔn)備。教師可組織學(xué)生閱讀各種類(lèi)型題材的文章來(lái)豐富詞匯量。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是句子的框架，熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)學(xué)生正確理解聽(tīng)力內(nèi)容有很大幫助。如學(xué)生掌握了功能詞的作用和一些短語(yǔ)規(guī)則后，聽(tīng)到一個(gè)詞便可以推測(cè)出下一個(gè)詞。如聽(tīng)到了限定詞（a、the、some）便可知這是名詞短語(yǔ)的一部分，一個(gè)名詞短語(yǔ)常常是由“限定詞+形容詞+名詞”構(gòu)成，所以即使有一部分沒(méi)有聽(tīng)到也能猜出漏掉的部分是什么詞類(lèi)，根據(jù)上下文，猜測(cè)出所漏詞匯的大概意思并不是很難。學(xué)生掌握了句子的基本結(jié)構(gòu)和一些特殊句型，可以通過(guò)聽(tīng)到的一兩個(gè)詞來(lái)猜測(cè)整個(gè)句子的大意。

三、加強(qiáng)聽(tīng)力技巧指導(dǎo)，促進(jìn)聽(tīng)力能力的提高

首先，學(xué)生良好的心理素質(zhì)對(duì)做好聽(tīng)力題是相當(dāng)重要的。智力活動(dòng)的最佳情緒背景是興趣和愉快的相互作用。當(dāng)人的情緒處于緊張或厭倦時(shí)，容易產(chǎn)生對(duì)抗心理。也就是說(shuō)，當(dāng)學(xué)生的情緒有較大波動(dòng)時(shí)，理解語(yǔ)言材料是有困難的。因此，學(xué)生處于心理平靜，身心愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)力效果才能最佳。教師可以在平時(shí)教學(xué)時(shí)注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂上盡量創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師也要經(jīng)常囑咐學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心，聽(tīng)之前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。聽(tīng)的過(guò)程中要保持心理放松，精神集中，不要過(guò)多考慮結(jié)果。

其次，要訓(xùn)練學(xué)生搶閱試題的動(dòng)機(jī)。要求學(xué)生利用一切機(jī)會(huì)，如聽(tīng)錄音前的空隙或播放內(nèi)容指令時(shí)間可以快速閱讀題干，捕捉一切可以從題干得到的信息，預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料有所熟悉，在聽(tīng)錄音時(shí)，可以更具針對(duì)性和準(zhǔn)確性，使自己處于主動(dòng)地位。

最后，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵、聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合的能力。幫助學(xué)生做到邊聽(tīng)錄音邊快速瀏覽選項(xiàng)的同時(shí)還要做簡(jiǎn)要的記錄，盡量把與題干有密切聯(lián)系的信息簡(jiǎn)要記下來(lái)，學(xué)生手腦并用。在記錄信息時(shí)要講究技巧，要采取自己看得懂的縮寫(xiě)符號(hào)將聽(tīng)到的內(nèi)容快速記下，從而能更快地找到答案。另外，在聽(tīng)錄音時(shí)，一定要跟著磁帶走，不必因?yàn)槁┑裟硞€(gè)詞或短語(yǔ)，而擔(dān)心會(huì)影響對(duì)整體意思的把握。因?yàn)槿绻季S停留在沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的那個(gè)詞時(shí)，結(jié)果往往是不僅僅前面的詞想不出來(lái)，甚至后面的內(nèi)容也將會(huì)漏掉。在這種情況下，要當(dāng)機(jī)立斷，通盤(pán)考慮，整體理解。

綜合上述，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力訓(xùn)練十分重要，教師要在平時(shí)上課中養(yǎng)成用英語(yǔ)交談的習(xí)慣，糾正不良聽(tīng)力習(xí)慣，熟悉聽(tīng)力題型，掌握答題技巧。訓(xùn)練聽(tīng)力的方法很多，獲得英語(yǔ)交際能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。聽(tīng)是人們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行交際的首要形式，要提高聽(tīng)力訓(xùn)練的質(zhì)量，教師就要不斷探索總結(jié)，采取各種方法組織好聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)和聽(tīng)力技巧，從而提高聽(tīng)力能力。

（作者單位：江西省宜豐縣花橋中小學(xué) 336300）