如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

李靜

摘要：興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的靈魂所在。教師應(yīng)采用形式多樣的新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)不同的課堂情景，尊重學(xué)生的人格，營造英語學(xué)習(xí)生活化的氛圍，調(diào)動內(nèi)外因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);興趣;情景教學(xué)

中圖分類號：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）12-0036

“興趣”是學(xué)好英語的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。 在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高時，如果教師能利用非智力因素，用多種方法和手段激起學(xué)生濃厚的興趣，以趣激疑，經(jīng)趣引思，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會高漲，就會積極主動，樂此不疲。

如何才能使學(xué)生重新燃起對英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，以提高英語教學(xué)的質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為有以下幾個方面。

一、采用形式多樣的新課導(dǎo)入

要想把英語課上得有特色，一個吸引學(xué)生的與眾不同的好開頭是十分重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

1. 利用圖片。充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的具體實物等，開展聽說活動，從而引出課文的主題。

2. 問題導(dǎo)入。教師可根據(jù)文章內(nèi)容，提出既切合學(xué)生實際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗自己生活的同時進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

3. 學(xué)生演講。教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生自覺鉆研教材的積極性。

4. 展開想象。教師給出課文標(biāo)題，讓學(xué)生展開想象，然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較。這樣既可提高口語表達(dá)能力，又可提高學(xué)生的想象力。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

教學(xué)情境是指教學(xué)過程中教師為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)的情感氛圍及在此氛圍中的教學(xué)活動。它能使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和萌發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲。

首先，直觀教學(xué)法。在教學(xué)中利用直觀的、生動的、適合中學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂中要充分利用實物，特別是利用教室里的人和物來組織教學(xué)，更加形象逼真、生動活潑、印象深刻，有利于記憶。

其次，順口溜。隨著知識的增多，英語語法規(guī)則、詞的用法等也變得較難，學(xué)生常常覺得很枯燥，又不容易記。教師可以編一些順口溜來幫助學(xué)生記憶，以降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

最后，運(yùn)用游戲。游戲也是深受學(xué)生歡迎的活動。把游戲用于英語教學(xué)能為英語創(chuàng)造逼真的、富于交際的語言環(huán)境;以為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，還能滿足學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)欲望。

三、尊重學(xué)生人格，建立和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語課的前提。在教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松愉快地學(xué)習(xí)，師生在教學(xué)活動中互相合作，不僅使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，而且有助于教師了解學(xué)生的思想、心理變化和學(xué)習(xí)情況。

首先，教師要充分尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予鼓勵，賦予他們真摯、純真的愛，理解和熱愛學(xué)生。對教師這個職業(yè)，大而言之是忠誠人民的教育事業(yè)，小而言之則是教師的修養(yǎng)，是師德。教師對學(xué)生要充滿愛和賞識，這種出于真摯的“賞識”，一旦被學(xué)生理解和接受，就會產(chǎn)生極大的感召力和推動力，這種“賞識”的對象包括各類學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各個方面。

其次，教師要充分尊重學(xué)生的自尊心。對于那些討厭英語學(xué)科，學(xué)習(xí)有些掉隊，存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，應(yīng)實施“傾斜政策”。當(dāng)然分寸要得當(dāng)，要使全班學(xué)生理解教師的用意和誠心。

再次，應(yīng)充分運(yùn)用表揚(yáng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的具體好處，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)英語的心理，從而重視英語學(xué)習(xí)。同時要從學(xué)生的實際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，消除英語難學(xué)的偏見，盡快擺脫學(xué)習(xí)英語束手無策的困境。

四、調(diào)動內(nèi)外因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1. 通過各種途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育。

興趣的形成和鞏固，要建立在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上。要利用各種形式，在潛移默化中使學(xué)生懂得學(xué)好英語的重要意義，進(jìn)而使他們明確學(xué)習(xí)目的，把英語學(xué)習(xí)與個人前途、家庭利益、國家四化建設(shè)、民族命運(yùn)聯(lián)系起來，為自己學(xué)不好英語而內(nèi)疚、自責(zé)，從而激發(fā)學(xué)好英語的動機(jī)，使消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。

2. 以英語教師自身的教學(xué)實踐激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而感染學(xué)生，逐步形成學(xué)英語的興趣。

教師和藹可親的教態(tài)，善于控制和表達(dá)自己的情感，主動創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛。在教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生有美感享受的情境。調(diào)動學(xué)生的情感，引起學(xué)生的注意，在其樂融融的氣氛中獲得知識、陶冶情操。

3. 創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都有發(fā)揮的機(jī)會，從而激發(fā)對語文的興趣。

組織學(xué)生出小組墻報、班級黑板報、辦手抄報、講民間故事、成語接龍、答記者問競賽等，每個月做一個小主題的簡潔的英文諺語貼在墻上，讓學(xué)生記憶背誦：學(xué)習(xí)方面的比如Where there is a will， there is a way.? Practice makes perfect等。

綜上所述，在教學(xué)過程中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)是否感興趣，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極、主動進(jìn)行思考，更好地開發(fā)其智力。興趣教學(xué)為當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效的途徑。

（作者單位：安徽省鳳陽縣鳳陽第三中學(xué) 233100）