淺析大數(shù)據(jù)時代高職院校智慧校園的建設

季凌云

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，促進了大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術的出現(xiàn)，而且隨著高職院校對教育質(zhì)量要求的不斷提高，智慧校園的建設成為了人們關注的焦點。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，實現(xiàn)校園內(nèi)的全方位管理，對于提升教學質(zhì)量具有重要意義。本文結合高職院校信息化建設需求、智慧校園的特點等內(nèi)容進行了分析，主要探討了大數(shù)據(jù)時代高職院校智慧校園的建設。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);高職院校;智慧校園

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2018）34-0251-02

智慧校園的建設，符合當前高職院校的發(fā)展需求。尤其是隨著網(wǎng)絡技術的不斷進步，人們越來越依靠網(wǎng)絡終端獲取信息和處理工作，校園管理也是如此。隨著智慧校園的不斷建設，可以建立多個平臺，為師生提供更多學習和生活上的便利，滿足師生對于各類資源的需求，簡化師生日常生活程序，節(jié)約時間，實現(xiàn)資源合理利用等目標。

1 高職院校的信息化建設背景及現(xiàn)狀

2012年3月，國家教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，明確提出要 “大力推進普通高校數(shù)字校園建設”，要“建設完善的信息發(fā)布、網(wǎng)絡教學、知識共享、管理服務和校園文化生活服務等數(shù)字化平臺，推進系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享。”以《規(guī)劃》為指導思想，各高校也相繼制定了智慧校園發(fā)展規(guī)劃，目前也都正在逐步開展進行中。高職教育作為我國高等教育的一個重要組成部分，也受到國家和社會越來越多的重視。

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，教育教學改革的不斷深入推進，高職院校對于職業(yè)教育發(fā)展的認識也在不斷提升，教育信息化也取得了長足進步，如基礎設施已比較完善，大部分高職院校都擁有基礎網(wǎng)絡環(huán)境，校園內(nèi)部也構建了能夠支撐智慧校園的數(shù)據(jù)平臺和相關子系統(tǒng)的服務器集群，但目前存在的問題也很突出，如現(xiàn)有的系統(tǒng)大多是按需、單獨建設，系統(tǒng)與系統(tǒng)之間無法實現(xiàn)信息共享和同步，這無形中就造成了數(shù)據(jù)孤島、硬件孤島、應用孤島等孤島架構，主要表現(xiàn)在：硬件資源不能共享，當自身資源剩余時，無法分配給其他應用系統(tǒng)，而當資源不足時，也無法從其他服務器獲取資源;每個系統(tǒng)都有獨立的安全、管理標準，統(tǒng)一管理難度大;系統(tǒng)各自都有獨立的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)之間無法實現(xiàn)共享與交換;信息分散，用戶想要獲取信息還要在不同的系統(tǒng)間切換。目前，校園信息化建設的主要問題還是缺乏整體規(guī)劃，因此，采用統(tǒng)一規(guī)劃是一個重要途徑，其中，保持資源共享和數(shù)據(jù)統(tǒng)一具有關鍵性作用。

2 智慧校園的內(nèi)涵及其特點

目前，業(yè)界還沒有對智慧校園做出一個準確的概念描述，但基本能形成一個共識：智慧校園是一個以大數(shù)據(jù)為中心，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎，依托云計算、移動互聯(lián)、人工智能等新興信息技術，以促進信息技術與教育教學深度融合、提高教與學的效果為目的，提供一種環(huán)境全面感知、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡化、智慧型、協(xié)作型一體化的教學、科研、管理和生活服務，并能對教師教學、教學管理進行分析和預測的智慧校園環(huán)境。這個校園環(huán)境以各種應用系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合，實現(xiàn)移動便捷的工作、個性化的網(wǎng)絡學習、透明高校的校務管理、豐富多彩的校園文化和方便周到的校園生活。

由此看出，智慧校園有以下幾個特征：一是為師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，并能提供基于角色的個性化定制服務;二是將基于計算機網(wǎng)絡的信息服務融入學校的各個領域，實現(xiàn)各應用領域的互聯(lián)和協(xié)作;三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部環(huán)境提供一個信息相互交流和相互感知的接口。

3 智慧校園建設運用的技術

3.1 物聯(lián)網(wǎng)技術

物聯(lián)網(wǎng)技術是通過紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，將物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡技術，其核心和基礎仍是互聯(lián)網(wǎng)技術，是互聯(lián)網(wǎng)的一個延伸，其本質(zhì)還是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別在于，互聯(lián)網(wǎng)的終端是計算機（PC機、服務器），而物聯(lián)網(wǎng)的終端是不再是計算機，而是嵌入式計算機系統(tǒng)及其配套的傳感器，如穿戴設備、環(huán)境監(jiān)控設備、虛擬現(xiàn)實設備等。在智慧校園建設過程中，使用物聯(lián)網(wǎng)技術，可及時進行數(shù)據(jù)分析并獲取結果，實現(xiàn)高職院校的智慧化管理，提升校園的管理質(zhì)量和效率 [1]。

3.2 移動互聯(lián)技術

這里的移動互聯(lián)技術主要是指移動通信技術、無線通信技術以及與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)融合之后產(chǎn)生的技術。相比過去，當前的互聯(lián)網(wǎng)終端發(fā)生很大變化，主要是以移動終端的使用為主，如筆記本電腦、平板電腦或智能手機等。智慧校園的建設，不僅要考慮移動終端的使用，更要考慮在校園范圍內(nèi)為師生提供高速的移動網(wǎng)絡，以確保網(wǎng)絡使用的效率。

3.3大數(shù)據(jù)技術和云計算技術

大數(shù)據(jù)是指無法在一定時間內(nèi)用常規(guī)軟件對其內(nèi)容進行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)技術是指從各種各樣類型的數(shù)據(jù)中，快速獲得有價值信息的能力。物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡等新一代信息技術的應用將不斷產(chǎn)生大數(shù)據(jù)。云計算為這些海量、多樣化的大數(shù)據(jù)提供存儲和運算平臺，對大數(shù)據(jù)的管理、處理、分析與優(yōu)化，將會產(chǎn)生很大的應用價值。

總之，對大數(shù)據(jù)的處理和分析正成為新一代信息技術融合應用的結點。在智慧校園建設中，海量數(shù)據(jù)的出現(xiàn)屬于常態(tài)，因此，需要合理運用大數(shù)據(jù)技術及時處理相關數(shù)據(jù)，實現(xiàn)智慧校園的智慧化發(fā)展。

4 智慧校園中信息平臺的建設

在高職院校智慧校園建設過程中，需要結合學院實際需求建設相關的平臺，如學生管理平臺、教務管理平臺、網(wǎng)絡資源管理平臺、一卡通應用平臺、網(wǎng)絡互動平臺等多個平臺[2]。

4.1 學校管理平臺

建設智慧校園需要合理運用校園中的各種資源，尤其是要將一些事務從線下轉移至線上，既能提升管理的效率，也能實現(xiàn)校園智慧化管理。

首先，招生就業(yè)數(shù)據(jù)支持。學校的招生就業(yè)政策或數(shù)據(jù)可在線上公布，尤其是在官網(wǎng)中展示出以往的招生和就業(yè)數(shù)據(jù)，方便學校制定更科學的招生計劃，為今后的招生和就業(yè)打下了堅實的基礎。其次，人才數(shù)據(jù)支持。在平臺中可以展示學校的師資隊伍情況，根據(jù)教學需求，對教師在教職工中的比例等進行適度調(diào)整。第三，財務決策數(shù)據(jù)支持。主要是對學校的財務情況進行及時整理，通過整合財務數(shù)據(jù)，為今后的學校發(fā)展提供科學的財務政策數(shù)據(jù)支持。第四，人才培養(yǎng)模式數(shù)據(jù)支持。主要包含學生的具體情況，如學生所學專業(yè)特點、教學模式，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)、學習效果等對教學進行相應的評價，針對學生存在的問題進行具體的分析，及時制定相關措施，為人才培養(yǎng)提供有效數(shù)據(jù)。第五，學科建設數(shù)據(jù)支持。針對每個學科的專業(yè)數(shù)據(jù)，將專業(yè)特點與就業(yè)趨勢數(shù)據(jù)綜合分析，根據(jù)市場需求，及時調(diào)整專業(yè)建設方向。

4.2網(wǎng)絡資源管理平臺

當下，網(wǎng)絡資源日益豐富，建立網(wǎng)絡資源管理平臺可以實現(xiàn)資源的高效利用。因高職教育偏重于培養(yǎng)技術應用型人才的特點，因此，教師在教學過程中，演示的內(nèi)容占有較大比例，但在時間和空間限制下，演示往往無法達到預期效果，反而使優(yōu)勢變?yōu)榱肆觿?。因此，可以利用網(wǎng)絡資源管理平臺，在網(wǎng)絡上存儲和分享一定的教學資源，將這些資源當作大數(shù)據(jù)存儲的基礎，在教學的過程中進行及時提取，為教師和學生提供更多便利，從而實現(xiàn)教學資源的合理化運用。

4.3一卡通應用平臺

建設智慧校園，需要注意合理運用一卡通平臺?？梢越柚W(wǎng)絡技術和一卡通平臺，將一卡通功能進行集中化管理，如將飯卡、借書卡、門禁卡等多種功能集于一身，不僅便于師生日常的工作、學習和生活，還能提高了學校的管理效率。

4.4公共數(shù)據(jù)集成平臺

智慧校園需要具備一個公共數(shù)據(jù)集成平臺，尤其是面對海量數(shù)據(jù)的集中處理，需要一個更加便捷的渠道。在這個平臺的基礎上，學校對各種信息數(shù)據(jù)以及校內(nèi)業(yè)務流程都能進行有效地監(jiān)督和管理，逐步實現(xiàn)各平臺數(shù)據(jù)的共享，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的科學維護，保證校園信息資源的合理運用，減少資源浪費。此外，在公共數(shù)據(jù)集成平臺建設過程中，還需要強調(diào)一些內(nèi)容建設，如運行服務監(jiān)控、數(shù)據(jù)量統(tǒng)計、系統(tǒng)管理等多項內(nèi)容。

4.5網(wǎng)絡互動平臺

智慧校園的建設不是孤立的， 需要教師與學生之間進行有效互動，尤其是在整個教學過程中，教師可以借助網(wǎng)絡平臺及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，幫助其解決問題，實現(xiàn)在線教學等目標。網(wǎng)絡互動平臺的建立，可以拉近師生之間的距離，促進教師和學生之間的有效溝通，提升教師的教學質(zhì)量。

為了促進高職院校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，還需要更加重視校園的信息化建設。實現(xiàn)高職教育信息化，需要依托大數(shù)據(jù)環(huán)境下的各種資源和技術，建立一個將大數(shù)據(jù)作為核心，將移動互聯(lián)作為枝葉，將智慧應用作為經(jīng)脈的高效信息平臺。

綜上所述，隨著大數(shù)據(jù)時代的不斷發(fā)展，人們也越來越重視高職院校智慧校園的建設。智慧校園的建設，可以滿足教師和學生對于各種資源的需求，也能為校園管理提供足夠的便利條件，在信息和資源日益豐富的今天，智慧校園將會發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]王松濤.試析大數(shù)據(jù)時代高職院校智慧校園建設[J].數(shù)字通信世界，2018（7）：157-158.

[2]楊濱.大數(shù)據(jù)時代高職院校智慧校園建設初探[J].電腦迷，2018（1）：23.

【通聯(lián)編輯：王力】