結(jié)合云課堂的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程改革的探究

劉芳

摘要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑，是檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。本校目前在面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在一些問題，教學(xué)效果不好，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差，因此進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程改革是急待解決的問題。該文分析了目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出了結(jié)合云課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程改革的創(chuàng)新對(duì)策進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué);云課堂

中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2018）34-0155-01

1引言

當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)教育的要求逐漸提高，社會(huì)需要復(fù)合型的人才。因此高校教育中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為理論教學(xué)非常重要的輔助手段。這就要求計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要進(jìn)行改革，努力尋找新的教學(xué)模式和方法，培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)綜合技術(shù)能力。當(dāng)前，云計(jì)算技術(shù)發(fā)展迅速，已為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了質(zhì)的改變。如果將這種新型的技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理、學(xué)生管理、實(shí)驗(yàn)室管理等方面，可以更有效的共享資源，提高教學(xué)效率，有效解決計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的問題，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展提供新的解決對(duì)策和思路。

2面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是深化理論知識(shí)，形成知識(shí)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其要面對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生時(shí)，要面臨學(xué)生缺少計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)校缺乏計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的課程、各專業(yè)缺乏與本專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)實(shí)踐規(guī)劃等問題。本校目前存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：

2.1缺乏面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的課程設(shè)置

目前本校面向全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的計(jì)算機(jī)類課程，只有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課和語言課，教學(xué)內(nèi)容為講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作和簡(jiǎn)單的程序語言。這樣的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生們的需要。學(xué)生們只掌握基本操作，只會(huì)制作文檔和表格，是無法滿足將來進(jìn)一步深造和就業(yè)需要的。因此迫切需要為學(xué)生們提供更多的與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程，來擴(kuò)充知識(shí)體系。

2.2各專業(yè)缺乏與本專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)類實(shí)踐

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，各行業(yè)都與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)有著密切的聯(lián)系，從移動(dòng)辦公到互聯(lián)網(wǎng)+，幾乎每個(gè)行業(yè)都需要從業(yè)人員具備計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅是專業(yè)人才，而且是綜合性的人才，這就需要學(xué)生不僅僅掌握所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，還要具備相關(guān)的計(jì)算機(jī)類知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，盡可能地滿足從業(yè)要求。因此，迫切需要為學(xué)生們提供一些未來本專業(yè)可能涉及到的計(jì)算機(jī)技術(shù)的選修課程。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段需要改革

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常是教師設(shè)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容[1]，學(xué)生在機(jī)器上跟隨教師完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以此來掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。然而，目前結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，需要學(xué)生具有創(chuàng)新實(shí)踐能力，采用以往的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)這樣的要求。因此迫切需要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法等進(jìn)行研究改革。

3面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程改革實(shí)施

目前面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，使學(xué)生將計(jì)算機(jī)知識(shí)與本專業(yè)密切結(jié)合?？梢詮恼n程體系改革、教學(xué)模式改革和考核方法改革三個(gè)方面來實(shí)施。

3.1實(shí)驗(yàn)課程體系改革

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，首先應(yīng)該從構(gòu)建課程體系開始。目前已實(shí)施的措施是開設(shè)了面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的公選課，課程為計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)。本課程面向全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)一至三年級(jí)的學(xué)生開設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)令學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，啟發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新能力，為今后相關(guān)工程應(yīng)用打下實(shí)踐基礎(chǔ)。課程分為不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、圖形圖像處理、單片機(jī)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫等方面，學(xué)生可以登錄網(wǎng)上系統(tǒng)，根據(jù)個(gè)人專業(yè)所需選擇任一模塊，完成課程選擇和預(yù)約。學(xué)生不僅可以完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，而且可以完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)。以后還可以相繼開設(shè)覆蓋計(jì)算機(jī)技術(shù)范圍更廣的多個(gè)模塊，擴(kuò)大該課程的學(xué)生群。

3.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革

一是教學(xué)方法的改革。一改過去的單一講授式教學(xué)方法，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，混合使用案例法、項(xiàng)目法等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)采用自主式、團(tuán)隊(duì)式、研究式學(xué)習(xí)模式，可以由學(xué)生自主選擇創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)部分的主題?？梢栽试S多名學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，協(xié)作完成一個(gè)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，微調(diào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，總結(jié)歸納能力等。

二是學(xué)習(xí)方法的改革。課程充分利用學(xué)校的云平臺(tái)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。教師可以在云課堂提交實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)視頻、教學(xué)資料等。學(xué)生可以在云課堂下載相關(guān)資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課上練習(xí)、課后復(fù)習(xí)、提交作業(yè)。最后教師評(píng)閱實(shí)驗(yàn)資料，師生進(jìn)行線上交流。這樣可以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。

3.3實(shí)驗(yàn)考核方法改革

實(shí)驗(yàn)考核方式可以多元化，學(xué)生在云平臺(tái)上提交每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，教師以此評(píng)定平時(shí)成績(jī)。但也不僅僅局限于這種方式，還可以采用學(xué)生分組討論式、課件匯報(bào)式等多種方式，全面分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況，計(jì)入最終成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定也不再是只注重最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是注重過程。最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、作業(yè)成績(jī)、報(bào)告成績(jī)共同組成，按照各自的比例，得出總評(píng)成績(jī)。

4 結(jié)論

為了更好地培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，需要對(duì)目前的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。從改革教學(xué)體系入手，結(jié)合新型的云平臺(tái)技術(shù)，改革教學(xué)模式。不僅促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的實(shí)施，而且改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效地監(jiān)控了課程實(shí)施過程，最終提高了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李鴻健.大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2013（19）：29-31.

【通聯(lián)編輯：光文玲】