基于B/S大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)

顧鍵萍

摘要：從在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定實際需求出發(fā)，以Java語言為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個基于B/S結(jié)構(gòu)的功能完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)實現(xiàn)了權(quán)限管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分申報、二級審核、統(tǒng)計、查詢及信息導(dǎo)入導(dǎo)出等功能，并實現(xiàn)了與教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接。系統(tǒng)以模塊化開發(fā)，在網(wǎng)頁端操作，界面簡潔，使用方便，高效實用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);學(xué)分認定;系統(tǒng)設(shè)計;B/S;Java

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1009-3044（2018）34-0051-03

1 背景

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的感召下，在校大學(xué)生自主創(chuàng)新意識不斷增強[1]，全國高校也紛紛出臺相關(guān)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理及學(xué)分認定文件，并設(shè)計實施相應(yīng)的查詢與管理系統(tǒng)，如解巧云等“基于Web的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)”[2]，吳轉(zhuǎn)英等“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)”[3]，彭建高等“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目查新系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)”[4]，包豪杰等“模塊化大創(chuàng)項目管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)”[5]，但不同的系統(tǒng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的理解與側(cè)重不同，因而功能與作用也不相同，其中“創(chuàng)新學(xué)分”對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識有重要意義，為激勵學(xué)生獲取“創(chuàng)新學(xué)分”，需建立一整套完善的保障體系， 其中“創(chuàng)新學(xué)分管理系統(tǒng)”是“創(chuàng)新學(xué)分”申報、認定與反饋不可或缺的重要手段[6]。以麗水學(xué)院為例 ，根據(jù)麗水學(xué)院2018大學(xué)生培養(yǎng)方案要求，本科生畢業(yè)必須獲取8個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，目前麗水學(xué)院全校有在校生13521人，根據(jù)“麗水學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定管理”文件規(guī)定，可以替換的項目分為4大類104項，每一項目中根據(jù)等級不同又可分為很多小項。項目涉及的審核部門有二級學(xué)院、校團委、學(xué)生處、科研與地方合作處等等，大量的數(shù)據(jù)加上材料流轉(zhuǎn)與審核程序，工作量十分繁重。然后，目前大多數(shù)高校包括麗水學(xué)院學(xué)分認定工作還是傳統(tǒng)的純手工操作，管理松散、這種管理方式容易導(dǎo)致管理效率不高，因此迫切需要使用信息化手段來提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分申報的效率與質(zhì)量，開發(fā)與實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定系統(tǒng)十分必要。

2 系統(tǒng)功能需求

全國高校都著力于信息化建設(shè)與推進工作，在信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)一指導(dǎo)下，各類信息化系統(tǒng)穩(wěn)步推進，并且數(shù)據(jù)共享，數(shù)據(jù)準確性與統(tǒng)用性有所提高，在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動學(xué)分管理平臺可以有效利用現(xiàn)有學(xué)生信息資源與教師信息資源，并實現(xiàn)以下主要功能：

2.1 與學(xué)校其他數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)對接，完成數(shù)據(jù)共享

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定系統(tǒng)可以與該校已有學(xué)生管理系統(tǒng)或教務(wù)管理系統(tǒng)對接，完成學(xué)生信息的同步以及統(tǒng)一身份登錄，同樣，由該系統(tǒng)生成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分也可以同步至教務(wù)管理系統(tǒng)，完成學(xué)生培養(yǎng)方案中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的自動生成。

2.2 根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分文件規(guī)定，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各模塊

以麗水學(xué)院為例，根據(jù)學(xué)校文件規(guī)定，可以申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的有4大類，104項，由程序配置每一項中各等級的學(xué)分，實現(xiàn)模塊化申請。

2.3 登錄模塊與個人中心

學(xué)生登錄賬戶為學(xué)號，老師登錄賬戶為工號，可以統(tǒng)一身份認證單點登錄，也可以獨立由該系統(tǒng)登錄，并在首次登錄時進行郵箱綁定與電話綁定，在忘記密碼的情況下可通過郵箱與手機號自行找回密碼。為保證賬戶安全，使用人員也可通過安全中心不定期更改密碼。

個人中心保存學(xué)生賬戶相關(guān)信息，同時可以添加個性化信息，如個人主頁、興趣愛好等。

2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分申請

學(xué)生可通過網(wǎng)頁端在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請模塊中選擇相應(yīng)類別與項目，在申請頁面中填寫申請學(xué)分名稱，選擇獲得項目時間，選擇要申請學(xué)分的項目等級，上傳證書等證明材料，提交相關(guān)二級學(xué)院教務(wù)科審核。

2.5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分審核

為方便數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)與材料審核，采用二級審核制，學(xué)生提交申請后由各二級學(xué)院教務(wù)科人員審核學(xué)生的數(shù)據(jù)，并核對紙質(zhì)證明材料，確定材料真實無誤后，通過初審并將記錄提交相應(yīng)部門進行終審，例如學(xué)生論文提交給科研處，文藝活動與比賽提交團委等，再由相關(guān)權(quán)委部門老師進行終審，終審?fù)ㄟ^后學(xué)分返回給學(xué)生查詢，并記入該生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動學(xué)分檔案。

為避免學(xué)生重復(fù)申請，每個學(xué)生審核記錄頁面上同時列出該生已申請通過的記錄，以便查對。

為提高審核效率，二級審核除了可以單條記錄審核也可以一鍵審核

2.6 學(xué)分導(dǎo)入模塊

在校大學(xué)生中有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是由相關(guān)部門組織并頒發(fā)相關(guān)證書或證明的，如大學(xué)英語四、六級，計算機等級考級，由教務(wù)處組織的各類各級學(xué)科競賽，學(xué)校組織的各類體育比賽等，這類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定，如果由學(xué)生申請并提交審核，數(shù)據(jù)量大，審核效率低，因此可以由相關(guān)部門負責(zé)人直接導(dǎo)入系統(tǒng)。由相關(guān)負責(zé)人導(dǎo)入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)無須審核，高效準確。

2.7 權(quán)限配置模塊

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定管理系統(tǒng)中，各種角色功能不同，權(quán)限配置不同。

系統(tǒng)需要有五種角色：項目管理師、院校領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人、二級學(xué)院教務(wù)科、學(xué)生。項目管理師擁有所有權(quán)限，院校領(lǐng)導(dǎo)擁有查詢統(tǒng)計分析權(quán)限、部門負責(zé)人擁有終審、導(dǎo)入導(dǎo)出及查詢權(quán)限，二級學(xué)院教務(wù)科擁有初審、統(tǒng)計及查詢權(quán)限，學(xué)生有申請及查詢自己學(xué)分權(quán)限。

2.8 統(tǒng)計功能

系統(tǒng)應(yīng)該按照學(xué)院、專業(yè)、年級、類別、項目等統(tǒng)計功能。

3 系統(tǒng)設(shè)計

3.1 設(shè)計原則

該系統(tǒng)設(shè)計原則為網(wǎng)絡(luò)化、模塊結(jié)構(gòu)的設(shè)計原則。系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，自適應(yīng)適配技術(shù)，用戶可以隨時隨地通過電腦、手機或IPAD等通過瀏覽器進行訪問與操作。在功能實現(xiàn)上采用模塊化結(jié)構(gòu)，使界面清晰，操作方便。

3.2 功能模塊化設(shè)計

根據(jù)需求分析，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定管理系統(tǒng)的核心是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的申報與審核，在此基礎(chǔ)上擴展系統(tǒng)登錄、個人中心、統(tǒng)計分析等模塊。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

3.3 系統(tǒng)流程設(shè)計

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分申請系統(tǒng)的核心模塊是學(xué)分申請與學(xué)分審核模塊，其主要工作流程是學(xué)生填寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分申請并提交，二級學(xué)院教務(wù)科老師將原始的紙質(zhì)證明材料與填寫的材料進行核對，核對完成后提交終審，并將材料退回給學(xué)生，終審由各部門相關(guān)負責(zé)人審核，審核材料的權(quán)威性與真實有效性，終審?fù)ㄟ^后，學(xué)分進入學(xué)分數(shù)據(jù)庫，供系統(tǒng)統(tǒng)計分析以及供學(xué)生查詢本人信息。其流程圖如圖2所示。

3.4 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

經(jīng)過需求分析及對系統(tǒng)功能與流程的認識，設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分概念結(jié)構(gòu)如下，使用E-R模型表示，如圖3所示。

4 系統(tǒng)實現(xiàn)

4.1 系統(tǒng)構(gòu)架

系統(tǒng)由傳統(tǒng) MVC模式下的JavaBean、JSP和 Servlet構(gòu)成。MVC將應(yīng)用拆分成3個部分，在代碼的組織結(jié)構(gòu)上，使用3個包COM.JAVA.MODEL、COM.JAVA.DAO和COM.JAVA.WEB分別將其進行封裝。其中，模型層作為應(yīng)用程序的主體部分，用于表示業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)或邏輯。model封裝了Item（項目）、User（用戶）等在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)實體，dao中定義了數(shù)據(jù)實體的相關(guān)邏輯操作;Web層采用Servlet和jsp技術(shù)，其中視圖層采用jsp技術(shù);控制器使用 Servlet，根據(jù)用戶輸入，控制用戶界面數(shù)據(jù)顯示，更新模型層數(shù)據(jù)對象;應(yīng)用服務(wù)器采用Tomcat，它是通用的支持Java Servlet和JSP技術(shù)的Web服務(wù)器[7]。

4.2 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)

該系統(tǒng)中不同用戶要求有不同權(quán)限，用戶與角色之間一對一關(guān)系的實現(xiàn)，為每一個用戶分配相應(yīng)的權(quán)限是煩瑣的，也是很不明智的做法。但是通過給每一種角色授權(quán)，實現(xiàn)角色與權(quán)限的一對一綁定關(guān)系，也就間接實現(xiàn)了用戶與權(quán)限的綁定關(guān)系。而這一過程就是在功能集合里挑選出特定的子集，作為選定角色的權(quán)限。其具體過程為：

在角色表（t_role）中，將針對每一個系統(tǒng)角色能夠訪問的功能模塊，而賦予不同的功能菜單集（authIds），由此也就實現(xiàn)了角色與其權(quán)限的一對一關(guān)系。此外，每一個authIds集合中對應(yīng)著多個菜單節(jié)點（authId）。而在系統(tǒng)菜單表（t_auth）中，對于每一個菜單節(jié)點，有它與之對應(yīng)的jsp文件。其物理模型如圖4所示。

5 結(jié)束語

通過 B/S 系統(tǒng)架構(gòu)，并利用 Web 前端開發(fā)及 Java后臺開發(fā)等[8]，構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，設(shè)計的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定管理系統(tǒng)，與在互聯(lián)網(wǎng)上運行，方便用戶操作;系統(tǒng)采用模塊設(shè)計，界面直觀易操作，經(jīng)過測試性并發(fā)性能好，科學(xué)實用。該系統(tǒng)避免了因申報及審核流程的復(fù)雜，學(xué)生及相關(guān)材料在各部門間流轉(zhuǎn)的麻煩，學(xué)生通過網(wǎng)頁端一次申請向二級學(xué)院教務(wù)科提交一次原件即可完成校外項目學(xué)分的認定，校內(nèi)項目的認定無須學(xué)生參與直接由相關(guān)負責(zé)老師導(dǎo)入，與政府及校園推行的“最多跑一次”理念相契合，節(jié)約成本，提高了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定工作管理水平和工作效率。

該系統(tǒng)還有繼續(xù)深入開發(fā)的必要，可進一步與學(xué)校的學(xué)工系統(tǒng)以及教務(wù)管理系統(tǒng)相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分數(shù)據(jù)同步與自動更新。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】