詩中歲月長

不知道是不是大家都很痛恨從小語文課本里的那一句“背誦全文”，對我來說，不全是這樣，現(xiàn)代文的背誦的確是很讓人頭疼，但是詩詞不會，甚至有些隱隱的愉悅，那是一種現(xiàn)代文沒有的韻律和簡潔的美，背起來得心應(yīng)手。

現(xiàn)在回想起來，年紀(jì)小時背誦過的那些詩詞，多是一知半解，對所謂的“內(nèi)涵”更是一無所知，囫圇吞棗而已。彼時對“美”的體驗，不外乎就是淺顯的韻律美。長大之后，慢慢覺得讀詩所謂的“懂得”，其實不外乎是“共情”，而這樣的“共情”，需要時間的打磨，歲月的歷練，還需要一點(diǎn)可遇不可求的運(yùn)氣。

別說是孩童，即使成年人，也很難說自己真正讀懂了一首詩詞的內(nèi)涵，詩詞之所以美，在于它承載著作者的人生閱歷，所以讀詩不僅僅是讀詩，更是讀人、是讀心。

唯有當(dāng)你處于相似的情景時，忽然想起一句早已爛熟于心的詩，擊中了共情的按鈕，才能真正懂得詩詞的美。所以，有些詩詞，可能我們終己一生，都沒有機(jī)會去真正讀懂，缺的就是那一點(diǎn)“可遇不可求”的運(yùn)氣。但這一切的基礎(chǔ)是，至少你讀過、背誦過。

春天，感受到春風(fēng)乍起，明白了“吹面不寒楊柳風(fēng)”，看到芳草初生，見證了“淺草才能沒馬蹄”，讀懂了“吹綠東風(fēng)又一年”。夏天，湖邊涼風(fēng)陣陣，目睹了“接天蓮葉無窮碧”，知道了什么是“舒卷開合任天真”、“雨中留得蓋鴛鴦”。秋天，云淡風(fēng)輕，落葉飄零，感受著“草木搖落露為霜”、“長風(fēng)萬里送秋雁”。冬天，萬物凋敝，雪漫長空，知道了什么是“愁云慘淡萬里凝”、“夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋薄?/p>

看見一場雨，憑心情，可想起沾衣杏花雨、曲中折柳；想起暮煙楓橋、垂下簾櫳、黃昏獨(dú)自愁。或者想起山色空蒙、水光瀲滟、斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；想起高山寒樹、猿啼無絕、野渡無人舟自橫。

孤獨(dú)的時候，“抱膝燈前影伴身”；無聊的時候，“倚遍欄干，只是無情緒”；得意的時候，“一日看盡長安花”；喜悅的時候，“白日放歌須縱酒”；分別的時候“聚散竟無形，回腸自結(jié)成”；老友相聚的時候，“晚來天欲雪，能飲一杯無”。

就這樣，我從我讀過的詩中探尋著古人眼中的世界，有認(rèn)同，有疑惑，有醍醐灌頂，有恍然大悟…這些都需要沉下心來在長長的歲月中去體會“共情”的妙處。畢竟，生活是草灰蛇線，伏延千里，詩意也是。endprint