構(gòu)建小學(xué)體育快樂課堂的探索與實(shí)踐

于海洋

（中山市石岐中心小學(xué)大信學(xué)校，廣東 中山）

小學(xué)體育的最終教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。由于小學(xué)生玩心很大，而且對(duì)體育還沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們認(rèn)為體育課就是玩。所以，教師在設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些豐富有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生感受到參加體育運(yùn)動(dòng)的快樂。基于此，教師應(yīng)該創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建快樂體育課堂。

一、快樂體育

所謂快樂體育，即從學(xué)生身心發(fā)展情況考慮，采用合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂的課堂環(huán)境中，學(xué)習(xí)體育技能，增強(qiáng)自身體質(zhì)?？鞓敷w育可以讓學(xué)生深刻地感受到參加體育運(yùn)動(dòng)的快樂，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

在小學(xué)體育課堂中，滲透快樂體育的教學(xué)理念，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)方式對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的不足?？鞓敷w育的實(shí)踐要求教師在傳授學(xué)生體育技能的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的人格教育。快樂體育教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，改變了學(xué)生被迫接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，快樂體育教學(xué)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的課堂氛圍中掌握體育知識(shí)，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)。

二、構(gòu)建小學(xué)體育快樂課堂教學(xué)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，教師主要以體育教材為指導(dǎo)設(shè)計(jì)體育課堂活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)原本向往的體育課堂產(chǎn)生一種枯燥無聊的感受。隨著新課改的不斷實(shí)施，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)計(jì)體育課堂活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在體育課堂中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。并且要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為學(xué)生打造充滿快樂的體育課堂。

比如，老師在體育課熱身環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生輪流體驗(yàn)當(dāng)“小老師”的感受，而且學(xué)生可以自己創(chuàng)新熱身內(nèi)容，這樣的方式可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生積極參加到熱身活動(dòng)中，從而為學(xué)生將來更好地參加體育運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。另外，游戲教學(xué)法可以使學(xué)生在快樂的環(huán)境中主動(dòng)探究體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，并且主動(dòng)參加體育鍛煉，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)。快樂的體育課堂，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

（二）注重游戲教學(xué)法的應(yīng)用

由于小學(xué)生年齡階段的特殊性，對(duì)好玩的游戲有濃厚的參與興趣。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中合理應(yīng)用游戲教學(xué)法非常重要，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造快樂的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育技能，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的體育精神。

比如，在“立定跳遠(yuǎn)”這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是在沙地中練習(xí)，全班學(xué)生排隊(duì)等候，從而影響教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效率。如果教師采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在操場(chǎng)上模仿小白兔蹦跳的動(dòng)作，對(duì)于不喜歡或羞于模仿的學(xué)生，老師一定要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并且正確指導(dǎo)學(xué)生，將兩只手放在頭的兩側(cè)即小白兔的耳朵，保持這樣的姿勢(shì)使勁往前跳。在練習(xí)的過程中，老師可以采用問題的方式來引發(fā)學(xué)生思考，“大家知道小白兔的耳朵是怎么動(dòng)的嗎？”大多數(shù)學(xué)生都會(huì)像小白兔一樣動(dòng)一會(huì)兒自己的耳朵，然后，老師說：“看誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，誰(shuí)就最像小白兔?！边@樣一來，利用游戲的方式進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣，也激發(fā)了學(xué)生的好勝心理，從而讓學(xué)生在積極的練習(xí)中激發(fā)最大的潛力。

（三）豐富教學(xué)手段

隨著新課程改革的不斷深入，快樂體育教學(xué)規(guī)范提出教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以講解為主的教學(xué)方式，創(chuàng)新符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的新方法，延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，從而提高學(xué)生參與體育的積極性。在體育教學(xué)中有很多相對(duì)枯燥的內(nèi)容，如果老師單純地給學(xué)生講解，學(xué)生很難聽進(jìn)去，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要注重給學(xué)生進(jìn)行示范，提高學(xué)生的參與積極性。

比如，在給學(xué)生講安全意識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生演示在體育過程中安全意識(shí)的重要性。然后，老師可以根據(jù)視頻內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生思考，并相互交流意見，讓學(xué)生深刻感受體育的快樂。

總而言之，體育教學(xué)的快樂應(yīng)該是雙向的，在體育課堂上，學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師也是快樂的，這樣的小學(xué)體育課堂，才能夠使師生關(guān)系更加和諧融洽?？鞓返慕虒W(xué)環(huán)境，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的興趣，也能夠提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率；與此同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。