學(xué)生體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的改革與嘗試探討

張 鵬

（山西省太原市第三十七中學(xué)校）

我國(guó)青少年的身體素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，因此在體育教育教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)有效地進(jìn)行體育鍛煉是非常重要的。為了更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)建立新的體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，嘗試新的教學(xué)方法和手段，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生了解更多的體育知識(shí)，更好地掌握體育技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和溝通交流能力。科學(xué)合理的體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系需要將學(xué)生放在體育課程的主體地位上，融入健康思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的體育教育。

一、學(xué)生體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的改革依據(jù)

在建立評(píng)價(jià)體系過(guò)程中，需要教師分析教學(xué)理論，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行規(guī)范，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，需要本著“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，保證學(xué)生的身心健康，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

1.改革領(lǐng)域

在教學(xué)改革過(guò)程中，需要建立新的改革領(lǐng)域，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中身心得到全面發(fā)展。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中，也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容分析規(guī)劃教學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合工作實(shí)際，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在建立體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系時(shí)，需要考慮評(píng)價(jià)體系的綜合效用，建立清晰的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，將學(xué)生作為主體，給予學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)過(guò)程和彈性的學(xué)習(xí)空間。在領(lǐng)域內(nèi)部真實(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改革體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的注意事項(xiàng)

在體育課程中，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的內(nèi)容不同，教師在建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系時(shí)，需要分析課堂教學(xué)狀況，增加評(píng)價(jià)工作的廣泛性。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)考核：

（1）出勤率和課堂紀(jì)律：這是基本的體育評(píng)價(jià)內(nèi)容，只有保證出勤率和課堂紀(jì)律，才能讓體育教學(xué)發(fā)揮出實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果。在這一過(guò)程中，需要學(xué)生服從教師的指揮，聽(tīng)從體育委員的安排，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真地進(jìn)行體育活動(dòng)。

（2）運(yùn)動(dòng)參與積極性：教師在教學(xué)過(guò)程中，需要保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與積極性，這樣學(xué)生才能真正保證活動(dòng)樂(lè)趣，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。

（3）基本技能：學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，需要在體育課堂上掌握一些基本的體育知識(shí)，讓學(xué)生熟練應(yīng)用體育技能，提升自己的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。

（4）溝通交往能力:學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，需要正確地處理彼此之間的人際關(guān)系，在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中，保證良好的合作意識(shí)和合作精神，彼此之間相互合作，共同完成體育任務(wù)，這樣學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，可以相互受益，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的交流，建立活動(dòng)友誼。

（5）運(yùn)動(dòng)心理：了解學(xué)生的體育活動(dòng)心理，科學(xué)地制定體育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生身心得到鍛煉，學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)宣泄自己的不良情緒，保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中快速成長(zhǎng)，讓他們具備克服困難的能力，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

安全意識(shí)：運(yùn)動(dòng)安全是教師十分關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題，教師最大限度地保證學(xué)生不會(huì)在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中受到傷害，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全。例如讓學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得在進(jìn)行體育活動(dòng)之前先熱身、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，健康地進(jìn)行體育活動(dòng)。

創(chuàng)新管理：創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的鍛煉積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有良好的學(xué)習(xí)責(zé)任感。在體育課程進(jìn)行過(guò)程中，給予學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生可以按照自己的興趣進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提升體育課程的教學(xué)效果，提升學(xué)生的體育成績(jī)，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

二、正確的體育評(píng)價(jià)管理體系

有效的體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系可以提升體育教學(xué)效果，對(duì)體育教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)劃，督促學(xué)生認(rèn)真地看待體育課教學(xué)。將體育評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行確立，給予基礎(chǔ)分和拓展分，基礎(chǔ)分可以讓學(xué)生通過(guò)完成日常的體育活動(dòng)獲得，基礎(chǔ)分占總分值的50%，這一部分的分值比較容易獲得。

拓展分就體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，其中40%的分值從任課教師手中獲得，另外的10%就從其他同學(xué)手中獲得。如果學(xué)生想要拿到較高的體育分值，在具備良好體育素質(zhì)的同時(shí)還需要和他人學(xué)會(huì)合作。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，從學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人能力等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行綜合判定，然后給出相應(yīng)的分值，保證體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性，教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，需要建立恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)圖表，設(shè)計(jì)合理的成績(jī)計(jì)算公式，保證體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的規(guī)范性。

在新課改背景下，體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，教學(xué)研究人員對(duì)教學(xué)實(shí)踐方式進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，制定教學(xué)改革方案，大膽進(jìn)行教學(xué)嘗試，目的是建立適宜促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。這樣教師就能更科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，保證學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行體育鍛煉。對(duì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革過(guò)程中，需要教師建立科學(xué)的改革依據(jù)，制定詳細(xì)縝密的改革計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)途徑，提升教學(xué)效率。