試析高中通用技術(shù)課程實驗存在的問題分析及對策

程樹亮

（山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)，山東 濰坊）

我國目前在教學(xué)方面相比于發(fā)達國家還有很多的不足，比如說我國的素質(zhì)教育推行的就比較晚，受到傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育的影響，高中期間的通用技術(shù)課程沒有得到重視［1］。同時，人們意識的短缺、教學(xué)資源的不足等等，導(dǎo)致課程發(fā)展不均衡。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時期，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞和學(xué)生生活技能相結(jié)合，這樣才能為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

一、我國現(xiàn)階段高中通用技術(shù)課程實驗存在的問題

1.對高中通用技術(shù)課程認識不足

說起高中通用課程并不陌生，早在十幾年前高中階段就已經(jīng)開設(shè)了通用技術(shù)課程。但是由于整個高中階段是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期，社會對高考有著極高的關(guān)注度，再加上受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念和應(yīng)試教育的影響，高中時期作為學(xué)生最重要的階段，備戰(zhàn)高考也就成為了整個高中階段的重中之重。從而使人們不重視高中通用技術(shù)課程實驗，甚至覺得通用技術(shù)課程會影響到學(xué)生的成績［2］。然而事實上，這是人們對高中通用技術(shù)課程存在的誤解。未來社會的發(fā)展會逐漸走向多元化，單憑成績學(xué)生是無法在激烈的社會競爭中生存的。

2.高中通用技術(shù)課程發(fā)展不均衡

高中通用技術(shù)課程是一門能夠鍛煉學(xué)生的課程，也得到了教育學(xué)界專家的認可，但是自推廣以來，各地出現(xiàn)通用技術(shù)課程發(fā)展不均衡的情況。比如深圳、北京、上海、天津等一線城市就比較注重素質(zhì)教育，對通用技術(shù)課程的建設(shè)和推進自然也比較重視，城市里也逐漸建立很多高度追求素質(zhì)教育和個人生活技能的特色學(xué)校［3］。但是大部分省市仍然以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為主導(dǎo)，不能落實通用技術(shù)課程，即使開設(shè)了通用技術(shù)課程，也經(jīng)常會被主要學(xué)科占用課時，課程的開設(shè)形同虛設(shè)，不能起到鍛煉學(xué)生技能的作用。一部分學(xué)校甚至就不開設(shè)此課程，其中也有缺乏任課教師的因素存在。

3.高中通用技術(shù)課程實驗資源短缺

通用技術(shù)課程想要更好地在高中院校開展，大量的實驗資源是重要的因素。通用技術(shù)課程的資源主要包括兩種，一種是硬件，一種是軟件。其中硬件資源包括：實驗室、實驗設(shè)備、實驗儀器、音頻視頻課件以及模型掛圖等；軟件資源包括教研網(wǎng)絡(luò)、教課書籍等。目前，通用技術(shù)課程實驗室是較為重要的硬件資源，但是很多院校并不能完全配備，特別是教育不發(fā)達的城市的高中。一小部分院校即使是有實驗室，在教學(xué)用具、實驗儀器設(shè)備方面仍然存在不足，比如教學(xué)硬件質(zhì)量低劣，在教學(xué)過程中無法正常使用等等。這些因素都是通用技術(shù)課程不能全面開展的原因。

二、高中通用技術(shù)課程實驗問題解決方案

1.利用政策手段推動高中通用技術(shù)課程的開設(shè)

就我國的現(xiàn)狀而言，通用技術(shù)課程推廣較好的院校首先學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)一定是對素質(zhì)教育及其重視的，此外能夠很好地開展通用技術(shù)課程一定有詳細的政策方案。近幾年，全國都在推行關(guān)于發(fā)展中小學(xué)階段素質(zhì)教育方面的政策。有了政策的約束，素質(zhì)教育工作才能更好的開展。我國逐漸走向信息化，社會需要不斷發(fā)展，同樣需要更多的人才。高中時期同樣是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵時期，而素質(zhì)教育可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

2.對高中通用技術(shù)課程開展要有執(zhí)行力

單憑領(lǐng)導(dǎo)的政策支持是遠遠不夠的，在執(zhí)行方面必須要貫徹落實。因為即使開設(shè)了高中通用技術(shù)課程，不能保證課程實施的效果，這也是無用功的［4］。想要從根本上解決高中通用技術(shù)課程，保證課程的效果以及學(xué)生對課程的掌握是至關(guān)重要的。這也需要教育主管部門實施嚴格的監(jiān)督。對于設(shè)立通用技術(shù)課程的學(xué)校，教育部門要定期進行檢查，監(jiān)督學(xué)校完善落實課程的學(xué)習(xí)情況。

3.解決高中通用技術(shù)課程實驗活動的經(jīng)費問題

目前，很多學(xué)校因為經(jīng)費問題無法開展高中通用技術(shù)課程，課程想要高質(zhì)量的開展，足夠的資金是就影響課程是關(guān)鍵因素。這就需要學(xué)校和教育主管部門對此有足夠的教育經(jīng)費，要單獨設(shè)置通用技術(shù)課程的學(xué)科預(yù)算，保證實驗室以及教學(xué)所用儀器設(shè)備的供應(yīng)。

綜上所述，很多人目前對高中通用技術(shù)課程實驗存在誤區(qū)，導(dǎo)致這種原因的因素有很多，全國各城市對課程的推行程度不均衡，缺乏必要的教育資源、足夠的教育經(jīng)費等等。針對這些問題，還需要做進一步對策，從根本上解決問題。